植物妈妈有办法教学设计
课文分析：
《植物妈妈有办法》是一首以自然常识为内容的诗歌。全诗共5节，运用了比喻和拟人的修辞手法，形象地介(jie)绍了蒲公英、苍耳、豌豆三(san)种(zhong)植物传(chuan)播(bo)种(zhong)子(zi)的方法，语言优美，好读易记。
学情分析：
本班学生活泼好动(dong)，思维活跃，表现欲(yu)强。有一定的(de)学习习惯，比(bi)较乐(le)于(yu)学习。经过一段(duan)时间(jian)的(de)训(xun)练，他们初步(bu)掌握了抓住(zhu)课文(wen)里的(de)重点(dian)词(ci)语进行质疑的(de)方法。
教学目标：
１、知识目标：通过教(jiao)学使学生(sheng)了解(jie)课文中(zhong)介绍的几种(zhong)植物传播种(zhong)子(zi)的方法(fa)。理解(jie)“准备”、“降落伞”、“乘(cheng)着”、“铠甲”等词(ci)语(yu)的意(yi)思(si)。读懂句子(zi)，知道蒲公英、苍耳、豌豆传播种(zhong)子(zi)的方法(fa)。
２、能力(li)目标(biao)：能有(you)感(gan)情地朗读课(ke)文(wen)，试背课(ke)文(wen)2至(zhi)4节(jie)。
３、情感价值(zhi)目(mu)标(biao)：激发学生对(dui)大(da)自然的(de)热爱和(he)观(guan)察大(da)自然的(de)兴(xing)趣(qu)。培养学生的(de)观(guan)察能力。
教学重点：知(zhi)道三种(zhong)植(zhi)物传播种(zhong)子的(de)方法。
教学难点(dian)：了(le)解(jie)课(ke)文里的(de)“降落伞”、“铠甲”指的(de)是什(shen)么。城(cheng)市的(de)孩子(zi)对这(zhei)几种植物接触较少，因而了(le)解(jie)这(zhei)三种植物传播种子(zi)的(de)方法也是一(yi)个难点(dian)。
【教学方法】
情景(jing)教(jiao)学(xue)(xue)法：利用现代(dai)化的(de)(de)教(jiao)学(xue)(xue)手段、直观的(de)(de)教(jiao)具、老师生(sheng)动的(de)(de)语言(yan)描述，再现了三种(zhong)(zhong)植物传播种(zhong)(zhong)子的(de)(de)情景(jing)，并利用这些情景(jing)解决学(xue)(xue)生(sheng)学(xue)(xue)习时候(hou)遇(yu)到(dao)的(de)(de)困难。激发(fa)学(xue)(xue)生(sheng)热爱大(da)自然、探索大(da)自然的(de)(de)情感和兴趣。
【教学媒体】
多媒体的组合。（电脑(nao)、投影、录(lu)像等）
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【教学准备】
课前发动学生观察蒲(pu)公英、苍耳、豌(wan)豆(dou)这(zhei)几种植物(wu)的样子。
【教学时数】
三课时
教学过程：
一、复习引入(ru)（1分钟）
同学们，今天我们继续(xu)学习20.《植物妈(ma)(ma)妈(ma)(ma)有(you)办(ban)法》（学生看(kan)板(ban)书(shu)齐读(du)课题）。上一节(jie)我们初读(du)了(le)课文，学习了(le)第(di)一节(jie)，大家能看(kan)着录像背第(di)一节(jie)吗(ma)？
到底植物传(chuan)播(bo)(bo)种(zhong)子有啥好(hao)办法(fa)呢？你们想知道吗？那课文向我们介绍了哪几种(zhong)植物传(chuan)播(bo)(bo)种(zhong)子的方(fang)法(fa)？（学(xue)生(sheng)讲，老师贴画）
这(zhei)节课，老师就带大(da)家去看看这(zhei)几种植物(wu)是怎样传播(bo)种子的。
二、学习课文(wen)第二节。（14分钟）
1．请大家(jia)打开(kai)书147页，我们(men)先来(lai)看蒲(pu)公(gong)英妈妈的(de)好办法。请大家(jia)自(zi)由读(du)这节，遇(yu)到不懂的(de)地方画条横线，打个小问号，再(zai)用(yong)心想(xiang)：妈妈给孩子准备(bei)了(le)，它靠传播(bo)种(zhong)子。
2．质疑(yi)，老(lao)师相机解(jie)疑(yi)。
（1）“准(zhun)(zhun)备”：能(neng)举个(ge)例子说(shuo)说(shuo)吗？（对了，预(yu)先做好(hao)的(de)事情就(jiu)叫做准(zhun)(zhun)备。）
（2）“降落伞”
①降落(luo)伞用来干什么？出(chu)示《跳伞》图，图上画的就(jiu)是。
②课(ke)(ke)文里的降落伞(san)指什(shen)么？看(kan)书中(zhong)的图.(学生(sheng)答,老师(shi)板画(hua)) 课(ke)(ke)文把毛绒(rong)绒(rong)的小(xiao)花(hua)比作是降落伞(san)，多有(you)趣呀！
（3）“乘着”、“纷(fen)纷(fen)出发”。
3．看录像理解。
4．看着刚才的句式(shi)说(shuo)说(shuo)蒲公英是怎(zen)样传(chuan)播种(zhong)子的。（板书：降落伞风）
5．小(xiao)结：对了，蒲公英本身有(you)像降落伞一样的小(xiao)花，再加上风一吹，有(you)这两(liang)个(ge)条件，它就能传播种子了，蒲公英妈妈真有(you)办(ban)法。
6．指导朗读。
书(shu)里把(ba)蒲公(gong)英(ying)比(bi)作了妈(ma)妈(ma)，把(ba)种子(zi)比(bi)作了娃娃，多亲切呀！该(gai)怎么读(du)(du)呢？先听(ting)老(lao)师读(du)(du)，你(ni)们(men)听(ting)听(ting)哪里读(du)(du)得(de)轻一点(dian)，哪里读(du)(du)得(de)慢一点(dian)。
为什么这里(li)要读(du)(du)得轻一(yi)点、慢一(yi)点？（这样(yang)才是(shi)有感(gan)情地读(du)(du)书）
①自由读
②指名读、评议。
③齐读，边读边想象(xiang)自己就是蒲公英的娃(wa)娃(wa)。
7．试、背。
(1)看板书老师领背。
(2)会背(bei)的(de)站起来，不会背(bei)的(de)看书。
8．总结学习方法。
刚才我们学这节的时候，先读一(yi)读，画出不(bu)懂的地(di)方(fang)，弄(nong)懂后再看着句式说说蒲公英是(shi)怎样传播(bo)种子的，最后有感情地(di)读书，并试背。我们用这个方(fang)法学第三节。
三(san)、学习课文第3节(jie)。（7分钟）
1．指名(ming)读(du)，其(qi)他同学画(hua)出不懂的地(di)方。
2．学(xue)生质疑(yi)，老师(shi)相机解疑(yi)。
（1）“铠甲”是什么？小(xiao)苍(cang)耳的铠甲又是什么呢？
（2）学生摸摸、捏捏苍(cang)耳，说说它的(de)(de)皮(pi)是软的(de)(de)还(hai)是硬的(de)(de)？皮(pi)上(shang)(shang)面还(hai)有(you)什么(me)？这样就像给小苍(cang)耳穿上(shang)(shang)了一件。
（3）苍耳是(shi)怎样挂(gua)住(zhu)动物的皮毛的？请一个学生拿着玩具兔去碰小苍耳演(yan)示。
（4）理解“山(shan)洼(wa)”。
3．看句式说话。（板(ban)书：铠甲(jia)动物(wu)）
4．小结(jie)：（指(zhi)板书）
这带刺的(de)(de)铠甲(jia)，不仅可以保护(hu)孩(hai)(hai)子们(men)，还能让孩(hai)(hai)子挂住动物的(de)(de)皮毛去田(tian)野、山洼，多妙(miao)的(de)(de)办法呀！
5．谁来夸(kua)夸(kua)苍耳妈妈？
①指名读，评议。
②分组比赛读。
③试背。
四、四人小组自学第四节。（10分钟）
1．四人小组读这节，提出不(bu)懂的问题，每个同学试(shi)着(zhe)当小老师(shi)帮(bang)别人解(jie)决问题。
2．学(xue)生论报小组学(xue)习(xi)情况。
（1）老师相机放(fang)录像让(rang)学(xue)生(sheng)理解豆(dou)荚(jia)是怎样炸开的。
（2）课文哪个词(ci)说出(chu)豌豆是高(gao)兴地离开妈(ma)妈(ma)的？用(yong)“——”画出(chu)。它(ta)还可(ke)以(yi)换哪个词(ci)？
（3）你们(men)喜欢读这(zhei)节的哪句(ju)？你想怎么读？边(bian)做动作边(bian)读这(zhei)句(ju)。
3．看句式说说豌(wan)豆是怎样(yang)传播种(zhong)子的。
4．小结(jie)：豌豆(dou)本(ben)身有能(neng)炸开的豆(dou)荚，太阳(yang)一晒，它就能(neng)传(chuan)播种子了。
5．指导朗读：男(nan)女比赛读。
6．试背。
7．指(zhi)板(ban)书小(xiao)结(jie)(jie)：（师生共同小(xiao)结(jie)(jie)）
大家看，这三种植物传播种子的(de)办(ban)法(fa)都(dou)不(bu)同，蒲公(gong)英(ying)本身(shen)(shen)有(you)，它靠(kao)(kao)传播种子；苍耳(er)有(you)，它靠(kao)(kao)；豌豆有(you)会(hui)炸开(kai)的(de)，它靠(kao)(kao)。它们有(you)自身(shen)(shen)的(de)条件(jian)和外(wai)界(jie)的(de)条件(jian)，孩子们就(jiu)能告(gao)别妈妈，四海为家了(le)。
五、学(xue)生(sheng)扮演种(zhong)子(zi)说(shuo)说(shuo)是怎样离开妈(ma)妈(ma)的。（4分(fen)钟）
1．你们喜欢哪位植物妈(ma)(ma)妈(ma)(ma)？自己选定一种，扮演它的(de)娃娃，然后看着句(ju)式说(shuo)(shuo)说(shuo)(shuo)你是怎样离开妈(ma)(ma)妈(ma)(ma)的(de)。我是娃娃，离开妈(ma)(ma)妈(ma)(ma)。
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2．同位(wei)互相说，可(ke)边做动作边说。
3．指名表演。
六(liu)、扩展知识。（3分钟）
1．同学们，植物妈妈的办法(fa)很多(duo)(duo)很多(duo)(duo)，你还知道有哪些？
2．我们来看看录像(xiang)里一些植物传播种子的方(fang)法。
①皂荚树
②椰子
③金刚果
七、总结：
刚才(cai)很(hen)多同学都(dou)知道了一(yi)些植物传播种(zhong)子的(de)方法，但有(you)一(yi)种(zhong)小朋友是不知道的(de)，哪一(yi)种(zhong)呢？下(xia)节(jie)我们学了最后一(yi)节(jie)大家就(jiu)知道了。
这节课我(wo)们知道(dao)了(le)很多植(zhi)物(wu)传播种子(zi)的方法，证(zheng)明了(le)（指中题目）植(zhi)物(wu)妈(ma)妈(ma)有办法。
广(guang)州市文德(de)路小学 刘素群
