典型小学(xue)2008-2009学(xue)年度第二学(xue)期(qi)教育教学(xue)工作总(zong)结
2009．7
典型小学(xue)2008-2009学(xue)年度(du)第二学(xue)期(qi)教(jiao)育教(jiao)学(xue)工作总结
本学(xue)期(qi)(qi)在(zai)学(xue)校(xiao)领导的(de)统(tong)一布署和领导下，我校(xiao)德(de)(de)育(yu)(yu)工作(zuo)能够(gou)紧密遵循学(xue)校(xiao)全(quan)年(nian)的(de)工作(zuo)思路，全(quan)面把握“德(de)(de)智体美，德(de)(de)育(yu)(yu)为先”的(de)原则，努力引导教师确立人(ren)人(ren)是德(de)(de)育(yu)(yu)的(de)探(tan)究(jiu)者，继续以(yi)课程改革为中心，把德(de)(de)育(yu)(yu)融入(ru)各个学(xue)科(ke)为重(zhong)点(dian)，开展“尊重(zhong)教育(yu)(yu)”的(de)德(de)(de)育(yu)(yu)科(ke)研。总(zong)结一学(xue)期(qi)(qi)来的(de)主要工作(zuo)，大致可以(yi)概括为以(yi)下几个方面：
1、配(pei)合校(xiao)长(zhang)及教(jiao)学干部，积极开展德育(yu)(yu)探究教(jiao)研活(huo)(huo)动，使(shi)德育(yu)(yu)活(huo)(huo)动走上(shang)了正(zheng)规(gui)化。
2、定时组织教师认真学习先进的教育理论，广泛收集国内外德育信息，本学期先后两次组织全体老师开展学习班主任素质的学习，并组织(zhi)教(jiao)师研讨，取人(ren)之长，补(bu)己之短。
3、加强(qiang)班(ban)(ban)级管(guan)理(li)的(de)探究(jiu)工作(zuo)，以年(nian)级组开展学习(xi)讨(tao)论，在小组研讨(tao)的(de)基(ji)础上再由年(nian)级组推选3人评选校优秀(xiu)班(ban)(ban)主任，通过考核答辩(bian)推荐戴彦老(lao)师参加区级比赛，并获三等奖，同时(shi)获区优秀(xiu)班(ban)(ban)主任称(cheng)号。
4、研究学习(xi)相关资料，学习(xi)他人(ren)(ren)研究之法，取(qu)他山(shan)石，学习(xi)他人(ren)(ren)经验(yan)。
5、全体教(jiao)师在研究(jiu)(jiu)过程中，随时收集开发的(de)课程资源资料，记(ji)录研究(jiu)(jiu)步骤、心得体会，定(ding)期上交(jiao)相关论文。
6、老(lao)师有十多人次在中国(guo)教(jiao)育协(xie)会和全国(guo)班主任研究会的比赛中获(huo)一、二、三等奖。
7、积极开展多种多样的学生活动，六年级王广鑫同(tong)学获(huo)市级优秀少先(xian)队(dui)员称号(hao)。
我校这(zhei)学(xue)(xue)(xue)(xue)期的(de)教(jiao)研专(zhuan)题是“如何看懂(dong)教(jiao)材(cai)，确定恰(qia)当(dang)的(de)教(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)目标。”在(zai)学(xue)(xue)(xue)(xue)校总的(de)教(jiao)研专(zhuan)题下，各年级纷(fen)纷(fen)针(zhen)对自己所教(jiao)授的(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)进行(xing)了学(xue)(xue)(xue)(xue)习、讨论。大家认(ren)为：学(xue)(xue)(xue)(xue)校这(zhei)个专(zhuan)题定得(de)贴(tie)近教(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)，读(du)懂(dong)教(jiao)材(cai)一直是困扰青(qing)年教(jiao)师的(de)一大难(nan)题，确定科(ke)学(xue)(xue)(xue)(xue)、正确、具体(ti)的(de)教(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)目标是提高教(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)效(xiao)益的(de)有效(xiao)途径。
具体(ti)做法：全校分语文、数(shu)(shu)学(xue)、英语三大学(xue)科备课(ke)组进行教研，各(ge)年级组又与备课(ke)组结合，分别(bie)参加语文、数(shu)(shu)学(xue)的(de)(de)备课(ke)活动。这(zhei)样做，既学(xue)习了(le)本年级的(de)(de)教材又与其他年级发生联(lian)系，使得教师能(neng)够(gou)站在全小(xiao)学(xue)的(de)(de)阶(jie)段看(kan)本册教材，大大地提(ti)高了(le)老师们(men)备课(ke)的(de)(de)深度。
各(ge)年级组又在(zai)集体备课(ke)的(de)基础上(shang)，推出(chu)语(yu)文(wen)、数学课(ke)各(ge)一(yi)节(jie)，课(ke)后做课(ke)的(de)老(lao)师要进行说课(ke)，从教(jiao)材分(fen)析(xi)(xi)和学情分(fen)析(xi)(xi)入(ru)手，谈自(zi)己制定了怎样的(de)教(jiao)学目标，在(zai)授课(ke)过程中采取了哪些有效的(de)教(jiao)学手段，整节(jie)课(ke)结束后，针(zhen)对教(jiao)学目标，你(ni)的(de)达成度如何，都要一(yi)一(yi)分(fen)析(xi)(xi)、说明。
我校(xiao)二年(nian)级组在本(ben)学期进(jin)步较(jiao)大(da)，现以二年(nian)级组为例(li)，谈谈他们的收获。
二年级(ji)组推出(chu)的(de)(de)数学课是敖强(qiang)老师执(zhi)教的(de)(de)《千(qian)克(ke)与(yu)克(ke)的(de)(de)认识(shi)》，语文课是武(wu)芳老师执(zhi)教的(de)(de)《看图写(xie)话》课。
主要优点：1、能够深钻教(jiao)材，确(que)定明确(que)的(de)教(jiao)学(xue)目标(biao)。2、两位老师准备充分，态(tai)度(du)积极，有激(ji)情。3、能够体现平(ping)时教(jiao)学(xue)的(de)痕(hen)迹，注重培养学(xue)生(sheng)(sheng)好的(de)学(xue)习(xi)习(xi)惯。4、师生(sheng)(sheng)关系平(ping)等、融洽(qia)，教(jiao)师能够充分地尊重每(mei)位学(xue)生(sheng)(sheng)。5、教(jiao)师的(de)课(ke)堂评价起(qi)到了(le)指正、引(yin)导、激(ji)励的(de)作用。6、体现了(le)新的(de)课(ke)程理(li)念，如估(gu)测能力的(de)培养。
主要(yao)建(jian)议：1、数学(xue)(xue)(xue)(xue)课在备课前要(yao)思(si)考(kao)学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)为(wei)什么要(yao)学(xue)(xue)(xue)(xue)习千克(ke)与(yu)克(ke)这一(yi)知识？与(yu)生(sheng)活实(shi)际(ji)有哪些联系？2、老师(shi)(shi)准备的(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)具是(shi)否恰(qia)当(dang)？是(shi)帮助学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)理解还是(shi)不(bu)利于学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)操作(zuo)？3、教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)不(bu)能只重结果还要(yao)重视学(xue)(xue)(xue)(xue)习过(guo)程，比如，1千克(ke)是(shi)怎(zen)么来的(de)？要(yao)让学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)感受1千克(ke)形成的(de)过(guo)程，真正建(jian)立(li)1千克(ke)的(de)概念(nian)。4、练习题(ti)的(de)设计要(yao)科(ke)学(xue)(xue)(xue)(xue)，不(bu)能脱离具体(ti)的(de)生(sheng)活情景。5、小组(zu)合作(zuo)学(xue)(xue)(xue)(xue)习不(bu)能重形式轻(qing)内(nei)涵(han)。6、语(yu)文的(de)看(kan)图写(xie)(xie)话应注(zhu)重每幅图之间的(de)连(lian)接，要(yao)教(jiao)(jiao)给(ji)学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)一(yi)些连(lian)接语(yu)，为(wei)三年级按事情发展写(xie)(xie)一(yi)段话作(zuo)好铺垫。
对教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)管理方面的(de)(de)建(jian)议：教(jiao)(jiao)(jiao)师过教(jiao)(jiao)(jiao)材关(guan)很有(you)必要，学(xue)校抓老师“如何看(kan)懂教(jiao)(jiao)(jiao)材，确定恰当的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)目标。”的(de)(de)校本教(jiao)(jiao)(jiao)研还(hai)要继续开展，可(ke)以先让(rang)老师自己(ji)结合课标钻研，也可(ke)以请编写(xie)教(jiao)(jiao)(jiao)材的(de)(de)老师来讲(jiang)一讲(jiang)编写(xie)意图，另(ling)外，还(hai)要注意老师首先要尊(zun)重教(jiao)(jiao)(jiao)材然后才能创造性(xing)地使用教(jiao)(jiao)(jiao)材。
通(tong)过这学(xue)期的教研，使我们(men)的老师(shi)清醒地(di)认识到：学(xue)生的成长(zhang)、知识的转换、能力的提高(gao)，关(guan)键在课堂，在教师(shi)。提高(gao)课堂教学(xue)实(shi)效性，是(shi)减轻(qing)学(xue)生过重课业负担的重要途(tu)径。
我们反思自己的教学行为，深刻地感受到自己的理论水平还
