扬起自信的风帆

——谈(tan)谈(tan)怎样培(pei)养学(xue)生自(zi)信

“面(mian)向全体(ti)学(xue)生”是素(su)质教(jiao)育对教(jiao)育工作者的基本要求，使每个孩子树立(li)成才的信念，应该是每一位教(jiao)师(shi)必须树立(li)的教(jiao)育理念。在工作中，我是这样帮助学(xue)生树立(li)信心的：

一、用老师的(de)一视同仁(ren)、不离不弃，增强(qiang)学生学好(hao)数学的(de)信心

去年(nian)我所接(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)班级(ji)中后进(jin)(jin)生较多，他(ta)(ta)(ta)(ta)们(men)(men)(men)(men)学(xue)习数(shu)学(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)劲头不(bu)(bu)足。在教(jiao)学(xue)时(shi)，我就常(chang)对他(ta)(ta)(ta)(ta)们(men)(men)(men)(men)说(shuo)：“在老师眼里没有(you)固定的(de)(de)(de)(de)(de)优等生和(he)后进(jin)(jin)生。你们(men)(men)(men)(men)现在是(shi)(shi)落后了(le)一些，但你们(men)(men)(men)(men)不(bu)(bu)应悲(bei)观(guan)失望(wang)，而应该抛弃自(zi)(zi)卑感(gan)，相信通过自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)努力(li)，可以掌握好有(you)关(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)数(shu)学(xue)知识(shi)，即使是(shi)(shi)基础(chu)很(hen)差，只要(yao)(yao)坚持(chi)不(bu)(bu)懈地(di)努力(li)，也会(hui)(hui)有(you)较大地(di)提高。”同时(shi)，我还(hai)(hai)帮(bang)助(zhu)他(ta)(ta)(ta)(ta)们(men)(men)(men)(men)分析学(xue)习不(bu)(bu)好的(de)(de)(de)(de)(de)原因，教(jiao)育他(ta)(ta)(ta)(ta)们(men)(men)(men)(men)要(yao)(yao)树(shu)立(li)信心，要(yao)(yao)自(zi)(zi)强(qiang)、自(zi)(zi)立(li)、奋发，还(hai)(hai)用(yong)往(wang)届(jie)学(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)实例说(shuo)明他(ta)(ta)(ta)(ta)们(men)(men)(men)(men)还(hai)(hai)是(shi)(shi)很(hen)有(you)潜(qian)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)。另(ling)外，我经常(chang)设计一些他(ta)(ta)(ta)(ta)们(men)(men)(men)(men)能(neng)(neng)够(gou)接(jie)受(shou)的(de)(de)(de)(de)(de)问(wen)题(ti)，鼓励他(ta)(ta)(ta)(ta)们(men)(men)(men)(men)回(hui)答，增(zeng)加他(ta)(ta)(ta)(ta)们(men)(men)(men)(men)表现的(de)(de)(de)(de)(de)机会(hui)(hui)，并且(qie)如(ru)有(you)进(jin)(jin)步，就给予适度(du)地(di)表扬，使他(ta)(ta)(ta)(ta)们(men)(men)(men)(men)常(chang)常(chang)能(neng)(neng)够(gou)体验到(dao)成功的(de)(de)(de)(de)(de)喜(xi)悦(yue)。课堂上(shang)，每当他(ta)(ta)(ta)(ta)们(men)(men)(men)(men)开始进(jin)(jin)行(xing)练习时(shi)，我总是(shi)(shi)真(zhen)诚地(di)说(shuo)：“谁有(you)困难就举手(shou)，老师很(hen)乐意帮(bang)助(zhu)你们(men)(men)(men)(men)。”并且(qie)不(bu)(bu)管是(shi)(shi)谁有(you)问(wen)题(ti)，我总是(shi)(shi)和(he)颜悦(yue)色、耐心细致地(di)进(jin)(jin)行(xing)讲解，直(zhi)到(dao)他(ta)(ta)(ta)(ta)们(men)(men)(men)(men)听懂为(wei)止。从(cong)而保护了(le)他(ta)(ta)(ta)(ta)们(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)尊心，调(diao)动(dong)了(le)他(ta)(ta)(ta)(ta)们(men)(men)(men)(men)学(xue)习的(de)(de)(de)(de)(de)积(ji)极(ji)性，增(zeng)强(qiang)了(le)他(ta)(ta)(ta)(ta)们(men)(men)(men)(men)学(xue)好数(shu)学(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)信心。在对他(ta)(ta)(ta)(ta)们(men)(men)(men)(men)进(jin)(jin)行(xing)重点(dian)辅导的(de)(de)(de)(de)(de)同时(shi)，我还(hai)(hai)让我班学(xue)习成绩优异(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)同学(xue)帮(bang)助(zhu)他(ta)(ta)(ta)(ta)们(men)(men)(men)(men)进(jin)(jin)行(xing)学(xue)习，用(yong)“兵(bing)教(jiao)兵(bing)”的(de)(de)(de)(de)(de)方法促(cu)使他(ta)(ta)(ta)(ta)们(men)(men)(men)(men)不(bu)(bu)断进(jin)(jin)步。

二、用老师的亲身(shen)体验、切身(shen)体会(hui)，促(cu)使他(ta)们树立学好(hao)功课的信心(xin)

在(zai)讲“正(zheng)方体(ti)和长(zhang)方体(ti)的(de)(de)(de)认识”这一(yi)节(jie)课前，我用(yong)粉笔(bi)三下(xia)五除二就画(hua)(hua)(hua)(hua)出了一(yi)幅人(ren)物(wu)画(hua)(hua)(hua)(hua)像，学(xue)生们个个啧啧称(cheng)赞。我则(ze)对他们说“老师原来(lai)是(shi)很怕画(hua)(hua)(hua)(hua)画(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)，可是(shi)有(you)(you)一(yi)年，教育局要(yao)举行(xing)一(yi)次(ci)全(quan)体(ti)教师参(can)与的(de)(de)(de)简(jian)笔(bi)画(hua)(hua)(hua)(hua)绘(hui)画(hua)(hua)(hua)(hua)考(kao)核，凡(fan)是(shi)绘(hui)画(hua)(hua)(hua)(hua)合(he)(he)格的(de)(de)(de)，就发给合(he)(he)格证书，凡(fan)是(shi)绘(hui)画(hua)(hua)(hua)(hua)不合(he)(he)格的(de)(de)(de)，来(lai)年还(hai)要(yao)进行(xing)补考(kao)。我当时(shi)很是(shi)着(zhe)急，如果简(jian)笔(bi)画(hua)(hua)(hua)(hua)不合(he)(he)格而去补考(kao)，那该(gai)有(you)(you)多(duo)丢(diu)人(ren)呀(ya)！不行(xing)，我不能(neng)坐以待毙，于(yu)是(shi)好强的(de)(de)(de)我开始不分(fen)日夜、见缝(feng)插针、争分(fen)夺秒地练起(qi)了简(jian)笔(bi)画(hua)(hua)(hua)(hua)，真是(shi)功夫不负有(you)(you)心人(ren)，我极其顺利地拿(na)到了简(jian)笔(bi)画(hua)(hua)(hua)(hua)合(he)(he)格证书。从此(ci)，我也与绘(hui)画(hua)(hua)(hua)(hua)结(jie)下(xia)了不解(jie)之缘。同(tong)学(xue)们，只要(yao)你们对自己(ji)有(you)(you)信心，有(you)(you)毅力，就一(yi)定能(neng)闯过学(xue)习道路上(shang)的(de)(de)(de)沟(gou)沟(gou)坎坎，到达(da)成功的(de)(de)(de)彼(bi)岸。记住，世上(shang)没有(you)(you)翻不过去的(de)(de)(de)火焰山。”

五一(yi)前夕，我在班里举行(xing)了(le)(le)(le)一(yi)次“唐诗(shi)(shi)宋词背诵师生赛”。为了(le)(le)(le)胜券在握(wo)，我做了(le)(le)(le)充分的(de)准备工作，事先背熟了(le)(le)(le)一(yi)百四十多首古诗(shi)(shi)。比赛时，我腹中的(de)古诗(shi)(shi)似决堤的(de)江河奔涌而(er)出，倾(qing)泻而(er)下，学(xue)生人人睁大(da)了(le)(le)(le)眼睛(jing)，张大(da)了(le)(le)(le)嘴巴(ba)，而(er)当(dang)我把《陌上桑》这(zhei)一(yi)篇长达二(er)百五十多字的(de)诗(shi)(shi)文(wen)滔滔不绝(jue)地背完时，只(zhi)见学(xue)生一(yi)个(ge)个(ge)目(mu)(mu)瞪口呆、瞠目(mu)(mu)结(jie)舌(she)，敬佩之情(qing)溢于言表。我赶紧抓住这(zhei)一(yi)有利时机说明：少时所学(xue)，记忆(yi)深刻(ke)。相信自(zi)己，就(jiu)能成功。

三、用名人名言、谚语对联，让学生自我教育扬起自信的风帆(fan)

教(jiao)(jiao)育原(yuan)理告诉我(wo)们(men)：人(ren)(ren)(ren)具(ju)有主(zhu)体(ti)性，有自(zi)(zi)(zi)由意(yi)志(zhi)，能(neng)主(zhu)动选择，因(yin)而真正的(de)教(jiao)(jiao)育是自(zi)(zi)(zi)我(wo)教(jiao)(jiao)育。为了达(da)(da)到使学生自(zi)(zi)(zi)我(wo)教(jiao)(jiao)育的(de)目的(de)，我(wo)每天都要在数(shu)学小(xiao)自(zi)(zi)(zi)习时在黑板上(shang)写(xie)上(shang)一(yi)些名(ming)人(ren)(ren)(ren)名(ming)言(yan)或谚语对联，比如“一(yi)个人(ren)(ren)(ren)只(zhi)要强烈的(de)坚持不(bu)(bu)(bu)懈(xie)地追求，他就能(neng)达(da)(da)到目的(de)——（法(fa)）司(si)汤(tang)达(da)(da)；志(zhi)不(bu)(bu)(bu)强者(zhe)智不(bu)(bu)(bu)达(da)(da)，言(yan)不(bu)(bu)(bu)信者(zhe)行不(bu)(bu)(bu)果(guo)——《墨子》；不(bu)(bu)(bu)怕(pa)(pa)(pa)(pa)笨(ben)，就怕(pa)(pa)(pa)(pa)混；不(bu)(bu)(bu)怕(pa)(pa)(pa)(pa)不(bu)(bu)(bu)知，就怕(pa)(pa)(pa)(pa)不(bu)(bu)(bu)学；不(bu)(bu)(bu)怕(pa)(pa)(pa)(pa)慢，就怕(pa)(pa)(pa)(pa)站(zhan)，不(bu)(bu)(bu)怕(pa)(pa)(pa)(pa)难，就怕(pa)(pa)(pa)(pa)懒；不(bu)(bu)(bu)怕(pa)(pa)(pa)(pa)无能(neng)，只(zhi)怕(pa)(pa)(pa)(pa)无恒……”，我(wo)希(xi)望学生通(tong)过(guo)诵(song)读(du)，潜移默化地进行自(zi)(zi)(zi)我(wo)教(jiao)(jiao)育，坚定地扬起(qi)自(zi)(zi)(zi)信的(de)风帆。