《马的世界》教学反思三则
范例一：
在(zai)设(she)计《马(ma)的(de)(de)(de)世界》一(yi)课(ke)时，我(wo)(wo)设(she)计了让同学(xue)(xue)(xue)们讲故事(shi)、听(ting)别(bie)人讲故事(shi)、读成语俗语、用钢笔(bi)毛笔(bi)画笔(bi)来表现马(ma)、写(xie)一(yi)段我(wo)(wo)与马(ma)的(de)(de)(de)缘分(fen)的(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)字等活动内容，虽然短短的(de)(de)(de)一(yi)节课(ke)40分(fen)钟无(wu)法一(yi)一(yi)展示，但是同学(xue)(xue)(xue)们多这一(yi)次活动的(de)(de)(de)重视和感兴(xing)趣的(de)(de)(de)程度是我(wo)(wo)没有(you)预料的(de)(de)(de)到(dao)的(de)(de)(de)。同时我(wo)(wo)也(ye)发现，语文(wen)(wen)(wen)教学(xue)(xue)(xue)开始呈(cheng)现一(yi)些亮点(dian)，语文(wen)(wen)(wen)综(zong)合(he)性学(xue)(xue)(xue)习活动或许能够开拓更多的(de)(de)(de)功能。我(wo)(wo)联(lian)想到(dao)我(wo)(wo)们平常(chang)的(de)(de)(de)语文(wen)(wen)(wen)教学(xue)(xue)(xue)，有(you)效综(zong)合(he)性地运用语文(wen)(wen)(wen)综(zong)合(he)性学(xue)(xue)(xue)习活动，能够激发学(xue)(xue)(xue)生学(xue)(xue)(xue)习语文(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)动机与愿望(wang)。语文(wen)(wen)(wen)综(zong)合(he)性学(xue)(xue)(xue)习活动可以作为提高学(xue)(xue)(xue)生学(xue)(xue)(xue)习语文(wen)(wen)(wen)兴(xing)趣的(de)(de)(de)突破口。
这(zhei)一(yi)课(ke)《马的世界》活动设计以(yi)及课(ke)堂操作上仍存在不(bu)少不(bu)足，感谢(xie)我们“初中语(yu)文综合性(xing)学(xue)习实验与研究”课(ke)题组(zu)成员给(ji)我提供了许多(duo)可借鉴(jian)的宝贵意见(jian)。我将努(nu)力改(gai)进(jin)，充分利用资(zi)源，开展综合性(xing)学(xue)习活动，给(ji)学(xue)生以(yi)更(geng)开阔的学(xue)习空间(jian)，更(geng)多(duo)的实践机(ji)会。
范例二：
教学反思
5月11日(ri)（星(xing)期四）我(wo)(wo)上了(le)这节(jie)综(zong)合(he)性学习(xi)活动课(ke)《马(ma)的世界》。这是一节(jie)课(ke)题研讨课(ke)。从接受(shou)任(ren)务以至(zhi)上课(ke)，确实用了(le)好些时间(jian)，但过程是愉(yu)快的，我(wo)(wo)获益匪浅(qian)。
《语文课程标(biao)准》中(zhong)对“综合性(xing)学(xue)(xue)习(xi)”的(de)定位是“加强(qiang)语文与(yu)(yu)其他课程以(yi)及(ji)与(yu)(yu)生活(huo)的(de)联(lian)系，促进(jin)学(xue)(xue)生语文素(su)养的(de)整(zheng)体推进(jin)与(yu)(yu)协(xie)调(diao)发展”。这是作为一个目标(biao)提出(chu)(chu)来的(de)，但是《课标(biao)》中(zhong)并没有提出(chu)(chu)更(geng)多的(de)理论阐释和(he)实践指导。我们(men)的(de)“初中(zhong)语文综合性(xing)学(xue)(xue)习(xi)实验(yan)与(yu)(yu)研究”课题研讨(tao)走(zou)在不(bu)懈探(tan)索之途(tu)上。
我(wo)想，不论是培养听(ting)(ting)、说、读、写(xie)(xie)能(neng)力，还是养成学(xue)习(xi)习(xi)惯的(de)(de)(de)过(guo)程，语(yu)(yu)文(wen)(wen)综(zong)合性(xing)学(xue)习(xi)活(huo)(huo)动(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)“综(zong)合性(xing)”都应该得(de)到(dao)体现(xian)，这是首要。在设计《马的(de)(de)(de)世界》一(yi)(yi)课时(shi)(shi)，我(wo)设计了让同(tong)(tong)学(xue)们讲(jiang)故事、听(ting)(ting)别人讲(jiang)故事、读成语(yu)(yu)俗(su)语(yu)(yu)、用(yong)钢笔(bi)毛笔(bi)画(hua)笔(bi)来表现(xian)马、写(xie)(xie)一(yi)(yi)段(duan)我(wo)与马的(de)(de)(de)缘分的(de)(de)(de)文(wen)(wen)字等活(huo)(huo)动(dong)(dong)(dong)内容，虽(sui)然短(duan)短(duan)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)节课40分钟(zhong)无(wu)法(fa)一(yi)(yi)一(yi)(yi)展示(shi)，但是同(tong)(tong)学(xue)们多(duo)这一(yi)(yi)次活(huo)(huo)动(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)重视(shi)和感兴趣(qu)的(de)(de)(de)程度是我(wo)没(mei)有预料的(de)(de)(de)到(dao)的(de)(de)(de)。同(tong)(tong)时(shi)(shi)我(wo)也发现(xian)，语(yu)(yu)文(wen)(wen)教学(xue)开始呈(cheng)现(xian)一(yi)(yi)些亮点，语(yu)(yu)文(wen)(wen)综(zong)合性(xing)学(xue)习(xi)活(huo)(huo)动(dong)(dong)(dong)或许能(neng)够开拓更多(duo)的(de)(de)(de)功能(neng)。我(wo)联想到(dao)我(wo)们平常(chang)的(de)(de)(de)语(yu)(yu)文(wen)(wen)教学(xue)，有效综(zong)合性(xing)地运(yun)用(yong)语(yu)(yu)文(wen)(wen)综(zong)合性(xing)学(xue)习(xi)活(huo)(huo)动(dong)(dong)(dong)，能(neng)够激发学(xue)生学(xue)习(xi)语(yu)(yu)文(wen)(wen)的(de)(de)(de)动(dong)(dong)(dong)机与愿望。语(yu)(yu)文(wen)(wen)综(zong)合性(xing)学(xue)习(xi)活(huo)(huo)动(dong)(dong)(dong)可(ke)以(yi)作为(wei)提(ti)高学(xue)生学(xue)习(xi)语(yu)(yu)文(wen)(wen)兴趣(qu)的(de)(de)(de)突破口。
这一课(ke)(ke)《马的世(shi)界》活动设计(ji)以及课(ke)(ke)堂操作(zuo)上仍存在不少不足，感谢(xie)我们“初中(zhong)语(yu)文综(zong)合性学(xue)习实验(yan)与(yu)研究”课(ke)(ke)题组(zu)成员给我提供了许多可借(jie)鉴的宝贵意见。我将(jiang)努力改进，充分利(li)用资源，开(kai)展综(zong)合性学(xue)习活动，给学(xue)生以更开(kai)阔的学(xue)习空间，更多的实践机会(hui)。
范例三：综合性学习《马的世界》活动反思
这次综合(he)性学习，我(wo)将所带的两个班放在一起(qi)上(shang)，采取放手让学生自(zi)(zi)己搜集资料、自(zi)(zi)己写(xie)串词(ci)、自(zi)(zi)己主持的形式(shi)开展(zhan)。本次活动(dong)中，有很多(duo)亮点，但也有不少有待改进的地方，具(ju)体表现如下：
一、优点：
1、“搜(sou)集(ji)(ji)(ji)资(zi)料(liao)、整(zheng)理资(zi)料(liao)”自觉、扎(zha)实。活动(dong)前我给学(xue)生安排搜(sou)集(ji)(ji)(ji)关于马的(de)(de)(de)知识(shi)，包括马的(de)(de)(de)种类(lei)、含马的(de)(de)(de)字(zi)、含马的(de)(de)(de)成语、诗句以及(ji)文章等。通(tong)过(guo)(guo)后来检查(cha)(cha)发现(xian)每位学(xue)生都(dou)认(ren)真整(zheng)理了(le)(le)，有(you)(you)的(de)(de)(de)还整(zheng)理了(le)(le)四(si)五(wu)页。搜(sou)集(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)渠道(dao)也是多种多样，有(you)(you)在(zai)书上(shang)搜(sou)的(de)(de)(de)、有(you)(you)在(zai)电脑上(shang)搜(sou)的(de)(de)(de)、有(you)(you)的(de)(de)(de)查(cha)(cha)字(zi)典(dian)或词典(dian)。总之活动(dong)前学(xue)生都(dou)动(dong)起来了(le)(le)，自己(ji)搜(sou)集(ji)(ji)(ji)、整(zheng)理，不(bu)仅掌握(wo)了(le)(le)搜(sou)集(ji)(ji)(ji)信(xin)息的(de)(de)(de)方式方法，也让(rang)他们体会(hui)到(dao)了(le)(le)自己(ji)搜(sou)集(ji)(ji)(ji)资(zi)料(liao)过(guo)(guo)程中的(de)(de)(de)快乐(le)。
2、学生的语言表达能力得到了提升，锻炼了语言表达能力和胆量。这节课我让两个班在一起上，一共八十多人，课上每个人都发言了，少则说一个成语，多则背诗、朗诵等。
