《刘姥(lao)姥(lao)进大观园》教学反思   

大多数学生虽然知道《红楼梦》这部小说，但是(shi)真(zhen)正阅读(du)(du)(du)过(guo)(guo)原著的(de)(de)(de)(de)学(xue)生(sheng)(sheng)却(que)没(mei)有(you)几个。为了提(ti)高他们的(de)(de)(de)(de)学(xue)习(xi)兴(xing)趣，根据他们的(de)(de)(de)(de)年龄特征、兴(xing)趣爱好，我先从《红(hong)楼梦》富(fu)有(you)神话色彩的(de)(de)(de)(de)开头讲起(qi)，再从人物(wu)姓名隐藏的(de)(de)(de)(de)谐音入手，引起(qi)了学(xue)生(sheng)(sheng)极大的(de)(de)(de)(de)兴(xing)趣。然后较(jiao)(jiao)为顺利地完成本节(jie)课(ke)的(de)(de)(de)(de)学(xue)习(xi)。不过(guo)(guo)，一节(jie)课(ke)的(de)(de)(de)(de)时(shi)间还(hai)是(shi)比较(jiao)(jiao)仓促，虽然我让学(xue)生(sheng)(sheng)在课(ke)前进行了充(chong)分的(de)(de)(de)(de)预(yu)习(xi)，但是(shi)有(you)的(de)(de)(de)(de)学(xue)生(sheng)(sheng)对节(jie)选部分的(de)(de)(de)(de)内容还(hai)是(shi)似懂(dong)非(fei)懂(dong)。课(ke)后的(de)(de)(de)(de)拓展阅读(du)(du)(du)对学(xue)生(sheng)(sheng)来(lai)说还(hai)是(shi)非(fei)常(chang)重要的(de)(de)(de)(de)，整本书(shu)阅读(du)(du)(du)有(you)助于学(xue)生(sheng)(sheng)深刻理解课(ke)文内容，以后还(hai)需进一步加(jia)强(qiang)指导与点拨。