2007云南省教师资格考试练习试题(五)

一、填空(kong)（每空(kong)1分(fen)） 

1、根据(ju)课(ke)(ke)程理(li)论或设计的(de)指导(dao)思想的(de)不同，课(ke)(ke)程类(lei)型可分为(wei)＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 

2、德(de)育过程的(de)(de)(de)基本矛盾(dun)是(shi)德(de)育的(de)(de)(de)任(ren)务和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿同(tong)受教育者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿之间的(de)(de)(de)矛盾(dun)。 

3、初(chu)中生的(de)身心发展(zhan)处于从(cong)童年期向青年期过渡(du)，主要特点(dian)是半(ban)幼稚(zhi)、＿＿＿＿＿＿＿、变(bian)化大、＿＿＿＿＿＿＿。 

4、教(jiao)育这(zhei)一实(shi)践活(huo)动(dong)，是由(you)＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿这(zhei)三个基本要(yao)素组成的。 

5、中学(xue)教(jiao)(jiao)育的特(te)点：（1）教(jiao)(jiao)育程度的_________________；（2）教(jiao)(jiao)育对象的_________________，（3）教(jiao)(jiao)育内容_________________，教(jiao)(jiao)育阶(jie)段_________________。 

6、阶段是青少(shao)年_________________急剧变化、心(xin)理(li)逐步_________________的(de)时期(qi)。初中(zhong)生年龄一(yi)般在12、13岁(sui)到_______________之间，相当于少(shao)年期(qi)或_________________中(zhong)期(qi)。 

7、教师的(de)业务素(su)质(zhi)包括＿＿＿＿＿＿＿素(su)养和(he)＿＿＿＿＿＿＿素(su)质(zhi)两个不可分割的(de)方面。 

8、中学德育的(de)实质(zhi)是把一定(ding)社会的(de)＿＿＿＿＿＿、政治方向、＿＿＿＿＿＿转化为＿＿＿＿＿＿＿＿＿的(de)教(jiao)育。 

9、品德评价法有(you)四种主要方式即(ji)＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿和(he)＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 

10、中学教师常用的教学方法，从形式上可划(hua)分为(wei)以＿＿＿＿＿＿为(wei)主(zhu)、＿＿＿＿＿＿为(wei)主(zhu)、和＿＿＿＿＿＿为(wei)主(zhu)三大类。 

11、＿＿＿＿＿＿＿＿＿是(shi)我国(guo)战(zhan)略(lve)地位确立的理(li)论(lun)依据(ju)(ju)，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿是(shi)我国(guo)教(jiao)育(yu)战(zhan)略(lve)地位确立的实践依据(ju)(ju)，发达国(guo)家教(jiao)育(yu)兴国(guo)的历史经(jing)验是(shi)我国(guo)教(jiao)育(yu)战(zhan)略(lve)地位确立的现实依据(ju)(ju)。 

12、九年义(yi)务教育是每个公民应(ying)有的(de)＿＿＿＿＿，也是应(ying)尽的(de)＿＿＿＿＿。它借助于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的(de)力量，强制实施(shi)的(de)国民基(ji)础教育。 

13、陶冶教(jiao)育法(fa)的(de)具体方式(shi)有＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、利用(yong)(yong)课堂教(jiao)学、利用(yong)(yong)自然环境和(he)利用(yong)(yong)音乐、美(mei)术(shu)(shu)等(deng)各种艺术(shu)(shu)手段进行陶冶教(jiao)育。 

14、教(jiao)育(yu)(yu)学是(shi)通过(guo)对(dui)教(jiao)育(yu)(yu)现象的研究来认(ren)识_________________，_________________的一门科学。6、教(jiao)育(yu)(yu)整体改革的基本内容(rong)和要求可以概括为三(san)句话：＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 

15、_________________、_________________和(he)_________________是(shi)现代教育体(ti)系中的三大(da)组成(cheng)部分。 

16、现代教育的(de)基本特征(zheng)：一是(shi)教育与_________________紧密(mi)结合(he)，二是(shi)学校教育制(zhi)度逐步完善。 

17、教学(xue)在整个(ge)学(xue)校教育中居(ju)于＿＿＿＿＿＿＿地位，是(shi)实(shi)施全面发(fa)展(zhan)和实(shi)现(xian)培(pei)养目标的＿＿＿＿＿＿＿途径(jing)。因(yin)此，学(xue)校工(gong)作必须坚持＿＿＿＿＿＿＿。 

18、目前我国中学开展教育整体改(gai)革的(de)基(ji)本(ben)类(lei)型有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，一所学校的(de)改(gai)革，一个班(ban)级的(de)改(gai)革，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 

19、个案研(yan)究是(shi)指对＿＿＿＿＿＿＿＿＿的(de)人或(huo)事做深入、详尽和＿＿＿＿＿＿时间的(de)调查(cha)、了解、分(fen)析研(yan)究，找出＿＿＿＿＿＿的(de)研(yan)究方法。 

20、教学模式具有科学性_________________、_________________、和_________________的特点。 

21、课外(wai)教育(yu)活(huo)(huo)动的特(te)点，从活(huo)(huo)动性(xing)质看(kan)(kan)，具(ju)有＿＿＿＿＿；从活(huo)(huo)动形式(shi)看(kan)(kan)，具(ju)有＿＿＿＿＿；从活(huo)(huo)动内容(rong)看(kan)(kan)，具(ju)有多样性(xing)；从活(huo)(huo)动时间看(kan)(kan)，具(ju)有＿＿＿＿＿；从辅导力量看(kan)(kan)，具(ju)有多方面(mian)性(xing)。 

22、家庭教育的特点是_________________、_________________、_________________。

二(er)、单选题(ti) 

1、中学教育(yu)的根(gen)本任务是（　　　）。 

A、提高公民素质　　　　　　　　B、提高升(sheng)学率  

C、提高(gao)各门学科(ke)的教学质量　　　D、向社会输送合格劳动人(ren)才 

2、统一要求与(yu)分类指导(dao)相结合原则(ze)适用(yong)于（　　　）。 

A、有(you)特殊才能(neng)的学(xue)生　　　　　　B、所有(you)学(xue)生 

C、对(dui)教学内容(rong)(rong)“吃(chi)不饱(bao)”的学生(sheng)　 D、对(dui)教学内容(rong)(rong)“吃(chi)不了”的学生(sheng) 

3、教育(yu)(yu)学与中学教育(yu)(yu)学的(de)关(guan)系(xi)是（　　　）的(de)关(guan)系(xi)。 

A、宏(hong)观与(yu)(yu)微观 B、整体与(yu)(yu)部(bu)分 C、高层次(ci)与(yu)(yu)低层次(ci) D、一般(ban)与(yu)(yu)特殊  

4、第一个为班级授课制(zhi)奠(dian)定理(li)论(lun)基(ji)础(chu)的教育家(jia)是（　　　）。 

A、夸美纽斯　B、孔(kong)子　 C、赫(he)尔巴特 　D、杜威 

5、对正常发(fa)育的青少年儿(er)童来(lai)说，遗传(chuan)素质对他们的身心发(fa)展（　　　）。 

A、起决(jue)定作用(yong) B、不起决(jue)定作用(yong) C、起重要(yao)作用(yong) D、起一般性作用(yong) 

6、劳动技术教育不同于劳动教育，它包括(kuo)（　　　）两个方面的教育。 

A、传授劳动知识和劳动技能(neng)　　B、培(pei)养劳动观点和劳动技能(neng) 

C、劳动教育和(he)技(ji)术(shu)教育　　　　D、劳动思想教育和(he)传授劳动知识技(ji)能  

7、托物言志(zhi)是（　　　）的(de)方式之(zhi)一。 

A、示范教育法　B、陶冶教育法 　C、自我教育法　 D、实(shi)际锻(duan)炼(lian)法 

8、义务教育具有（　　　）性质。 

A、选择　B、保送 　C、自愿 　D、强(qiang)制 

9、“授人(ren)以鱼，仅供一(yi)饭之需(xu)；授人(ren)一(yi)渔，则终身受用无穷”。这说明教学应(ying)当(dang)着重（　　　）。 

A、传授给学(xue)生直接知(zhi)识 B、突(tu)出重(zhong)点(dian)(dian)、突(tu)破(po)难点(dian)(dian) 

C、发展学(xue)(xue)(xue)生智能，教会学(xue)(xue)(xue)生学(xue)(xue)(xue)习 D、及时巩固(gu)复习学(xue)(xue)(xue)生所学(xue)(xue)(xue)知(zhi)识(shi)  

10、德育应坚持疏导为主与纪(ji)律约(yue)束(shu)相结合原则，在方(fang)法上(shang)应采取（　　　）。 

A、示范教育(yu)法(fa)　　　　B、说服教育(yu)与适当(dang)体罚(fa)相结合 

C、多表扬、少批(pi)评(ping)　　D、说(shuo)服教育与(yu)纪律约束相结(jie)合 

11、农(nong)村中学教育必须为农(nong)村经(jing)济和(he)社会发(fa)展服务，这是农(nong)村中学发(fa)展和(he)改(gai)革的(de)（　　　）。 

A、基本(ben)内容　B、根本(ben)方向　 C、关键(jian)问题　 D、权宜之计 

12、孔(kong)子说(shuo)“学而(er)(er)时习(xi)之(zhi)”、“温故(gu)而(er)(er)知新(xin)”，说(shuo)明在(zai)教学中(zhong)必须贯(guan)彻（ 　）原则(ze)。 

A、理论与实际(ji)相结(jie)合(he)　　　　　　B、直观性与抽象性相结(jie)合(he) 

C、循序(xu)渐进与反馈调控相(xiang)结(jie)合(he)　　D、巩固与创新相(xiang)结(jie)合(he) 

13、受教(jiao)育者的(de)思想品德是在(zai)（　　　　）中(zhong)形成和表(biao)现出来的(de)。 

A、上课 B、读书和(he)作(zuo)业 C、活(huo)动和(he)交往D、谈话和(he)讨论 

14、当代(dai)文明社会的四大支柱的中心和基础是（　　　　）。 

A、教(jiao)育(yu)　B、技术 　C、管理 　D、科学 

15、结构课程论主(zhu)张把学科中的基(ji)(ji)本(ben)结构即学科的基(ji)(ji)本(ben)概念(nian)和原理(li)，用(yong)学生可以理(li)解的形式加以编排，其代(dai)表人物是（　　　）。 

A、布(bu)卢姆 B、凯洛夫(fu) C、杜威 D、布(bu)鲁纳 

16、（　　　）被教育学者公认为是标志(zhi)教育学从哲学中(zhong)独立出来的第一部专著。 

A、赫尔巴特的《普通教(jiao)育学》　 B、杜(du)威(wei)的《民主(zhu)(zhu)主(zhu)(zhu)义与教(jiao)育》 

C、夸美纽斯的(de)《大教学论》　 　D、凯(kai)洛夫的(de)《教育学》 

17、研究教育对象(xiang)既要看到他(ta)们的优(you)点，也要看到其弱点，既要求坚持（　　　）。 

A、可教育观(guan)点(dian)　B、全面观(guan)点(dian) C、发展观(guan)点(dian) D、矛(mao)盾观(guan)点(dian) 

18、在德育过程中，如果(guo)用简单粗暴的(de)方法(fa)来对待学生的(de)思想问题，那就(jiu)违背了(le)（　　　）原(yuan)则。 

A、教育(yu)的统一性与灵活性相结(jie)合　　B、方向性与现(xian)实性 

C、尊重理解与严格(ge)要求相(xiang)结合　　　D、教育与自(zi)我教育相(xiang)结合 

19、当今世界教育(yu)科学研究的三大(da)领域是(shi)指（　　　）。 

A、教(jiao)学论(lun)；德育(yu)论(lun)；课(ke)程论(lun)　　　B、教(jiao)育(yu)评价(jia)；基础理论(lun)；教(jiao)育(yu)发展(zhan) 

C、教(jiao)育(yu)督导；教(jiao)育(yu)评(ping)价；基(ji)础理(li)论 D、教(jiao)育(yu)社(she)会学(xue)；教(jiao)育(yu)经济学(xue)；教(jiao)育(yu)评(ping)价学(xue) 

20、学校工作评价(jia)的重(zhong)点(dian)是（ 　）。 

A、教学工(gong)作(zuo)评价 B、政治思想工(gong)作(zuo)评价 C、体卫工(gong)作(zuo)评价 D、课外活(huo)动评价

三、多选(xuan)题 

1、教育对象的(de)本质属性主要体现在(zai)（） 

A他具(ju)有(you)学生的身份(fen)　　　　　　　　　 　B他正(zheng)处于青少年时期  

C他是自然实(shi)体(ti)和社会实(shi)体(ti)完整统一的人　　D他以学习(xi)为主要任(ren)务(wu)  

2、农村中学教育(yu)引进职业(ye)教育(yu)的内容的基本形式有(you)（） 

A同步进(jin)行式(shi)  B渗透式(shi)  C分段(duan)式(shi)  D分步进(jin)行式(shi)  E分段(duan)进(jin)行式(shi) 

3、品德评价的方式有（） 

A表扬与奖(jiang)励 B批评和(he)惩罚(fa) C劳动(dong)竞赛 D操作评定(ding) E操行(xing)评定(ding) 

4、中(zhong)学教学过程(cheng)的学法指导，主要(yao)应抓(zhua)好(hao)以下几个环节（） 

A预习  B听课  C复习  D作业和练(lian)习  E制定学习计划和做(zuo)好学习小结 

5、研究教(jiao)育(yu)对象(xiang)的基本观点主要有（） 

A可教(jiao)育观点(dian)  B全面观点(dian)  C发展观点(dian)  D矛盾观点(dian)  E对立观点(dian) 

四、名词解释 

1、人的全面发展 

2、教育的相对独立(li)性(xing) 

3、中学教(jiao)育学 

4、非智力因素 

5、德(de)育过程 

6、现场教育 

7、教(jiao)师劳(lao)动效果(guo)的后(hou)延(yan)性 

8、过程评价(jia)法 

9、教育评价 

10、家庭教(jiao)育 

11、备(bei)课 

五、简答题(ti) 

1、简述如何(he)对(dui)学生进行青(qing)春期教育？ 

2、 怎认识全面发展与因材施(shi)教的关系？ 

3、 简述学科性整(zheng)体改革有哪些共同特(te)点？ 

4、 简述中学教育的基础性作用(yong)。 

5、简述组织课外校外活动(dong)的基本(ben)规律。 

6、简述中学教学的任务(wu)。 

7、简(jian)述中学德育的(de)根本任务？ 

8、 简述中学教(jiao)育研究的特点？ 

六、论述题 

1、联系实际(ji)论述如何全(quan)方位落实教育的战(zhan)略地位？ 

2、结(jie)合(he)自身教学实际，试分析当(dang)前改革开放、建立社会主(zhu)义(yi)市场经济的新形势(shi)下，如(ru)何加强(qiang)和改进中(zhong)学德育？ ;

3、结(jie)合实际，试论启发(fa)式(shi)教学与(yu)注入式(shi)教学的区(qu)别？ 

4、为什么说培养学(xue)生(sheng)(sheng)优良的(de)(de)个(ge)性(xing)心(xin)(xin)理品质(zhi)是教学(xue)一项重要任务？谈(tan)谈(tan)你是怎样培养学(xue)生(sheng)(sheng)优良的(de)(de)个(ge)性(xing)心(xin)(xin)理品质(zhi)的(de)(de)？ 

5、结合实际，谈谈当代教师应具备的职业素养