“走近陶渊明”综合性学习活动试题及答案

班级(ji)要(yao)开展以“走近陶渊明”为(wei)专题的(de)语文学(xue)习(xi)活动，请完成下面的(de)任务。

（1）语(yu)文老师为本次专(zhuan)(zhuan)题学习提供了一个示例，请参(can)照(zhao)示例，确定专(zhuan)(zhuan)题学习内容，并策划(hua)自(zi)己小组(zu)的专(zhuan)(zhuan)题学习任务(wu)。（3分）

示例：

专题学习内容：渊(yuan)明与(yu)酒

专题(ti)学习任(ren)务(wu)：搜集阅读(du)陶(tao)渊明(ming)(ming)与酒相(xiang)关的(de)诗文，探(tan)究“酒”与陶(tao)渊明(ming)(ming)文化性格的(de)关系以及“酒”在陶(tao)渊明(ming)(ming)生命中的(de)意义。

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（2）有个小(xiao)组在活动中发现刘禹锡(xi)与陶渊明在安贫乐道方(fang)面有相似之处，就(jiu)用拟(ni)写对(dui)联的方(fang)式表达自己的理解，请帮他(ta)们将下面的对(dui)联补充(chong)完整。（3分）

上联(lian)：刘禹锡陋室(shi)读经，苔痕上阶绿

下联：陶(tao)渊明(ming)___ ，____

【分析】此(ci)题(ti)考(kao)察了主题(ti)学(xue)习内容、专题(ti)学(xue)习任务的(de)设(she)定、对联的(de)补充(chong)。

【解答】（1）此题考(kao)察了主(zhu)题学(xue)习(xi)内容、专题学(xue)习(xi)任务的设定(ding)。

回答此题时，一要(yao)仿照(zhao)格(ge)式回答，二(er)是(shi)要(yao)选取与(yu)陶(tao)渊明(ming)相关(guan)的事物(wu)．因为与(yu)陶(tao)渊明(ming)相关(guan)的事物(wu)一是(shi)酒，二(er)是(shi)菊花，我们可在选取菊花来回答此题。

（2）此题考察了对联的补(bu)充。

补(bu)充对联(lian)时，要看一下上联(lian)或者(zhe)下联(lian)此位置(zhi)的相(xiang)(xiang)关字(zi)词(ci)(ci)、根(gen)据词(ci)(ci)性(xing)和词(ci)(ci)义来确(que)定此位置(zhi)的词(ci)(ci)语，一般(ban)的原则(ze)是：相(xiang)(xiang)同位置(zhi)词(ci)(ci)性(xing)相(xiang)(xiang)同、词(ci)(ci)义相(xiang)(xiang)近或者(zhe)相(xiang)(xiang)对、字(zi)数(shu)相(xiang)(xiang)等(deng)。

例(li)句(ju)为：刘禹锡陋室读经(jing)，苔(tai)痕上阶(jie)绿，其结构为：人(ren)名加地点加诗句(ju)，补写(xie)的句(ju)子也应符合这个(ge)格(ge)式。

答(da)案：（1）专题学习内容：渊明与(yu)菊花(hua)

专题学习(xi)任务：搜(sou)集阅读陶(tao)渊明(ming)与(yu)菊花(hua)相关(guan)的诗文，探(tan)究(jiu)“菊花(hua)”与(yu)陶(tao)渊明(ming)文化(hua)性格的关(guan)系以及“菊花(hua)”在陶(tao)渊明(ming)生命中的意(yi)义。

（2）东篱(li)采菊 悠然见(jian)南(nan)山

【点评(ping)】综(zong)合读写即给出一段材(cai)料（材(cai)料不仅(jin)仅(jin)是课本中大家熟悉的），考(kao)察学生(sheng)的审(shen)题能(neng)(neng)力(li)、组织能(neng)(neng)力(li)以及发挥能(neng)(neng)力(li)和语言表(biao)达能(neng)(neng)力(li)，皆在(zai)培(pei)养学生(sheng)综(zong)合读写、独立思考(kao)和创新(xin)能(neng)(neng)力(li)。