“爱我(wo)南京”语文综(zong)合性(xing)学习活动试题及(ji)答案

学(xue)校(xiao)开展(zhan)“爱我南京”语文综合性学(xue)习活(huo)动(dong)，你、小雨和小晴等组成(cheng)合作小组，选择(ze)了以下几(ji)个专题。

【魅力南京】

1.小雨(yu)负责作南京(jing)简介：

钟山龙蟠，石城虎踞。屹立在长江之畔的南京，是一座有着近2500年历史的名城。她具备山川形胜之妖绕，饱含兴衰荣辱之沦桑，是自然和历史恩锡给人类的礼(li)物。她的一(yi)(yi)草一(yi)(yi)木(mu)都(dou)(dou)是风景(jing)，一(yi)(yi)诗一(yi)(yi)赋都(dou)(dou)是绝唱，她丰富(fu)而厚重的文(wen)化哺育了世世代代淳朴、博(bo)爱、智(zhi)慧的南京人民。

(1)文中两个加点的字(zi)容易读(du)错，请你注音。(2分)

龙(long)蟠（　　）哺育(yu)（　　）

(2)文中画线(xian)的两处各有(you)一个错别字(zi)，请你改(gai)正。(2分)

“妖绕”改成　　　　“恩锡”改成　　　　

【人文南京】

2.搜集材料时，大家发现，南(nan)京人(ren)杰(jie)地灵，曾(ceng)在(zai)此居住过的文化名人(ren)灿(can)若群(qun)星：王羲之、李(li)白、曹雪芹、吴敬梓(zi)、鲁迅(xun)、徐悲鸿……小(xiao)晴(qing)就此拟了副(fu)对(dui)(dui)联(lian)，但觉得下联(lian)有(you)一处(chu)不符合(he)对(dui)(dui)联(lian)的要求，请你修改(gai)。(2分）、

上联：吴敬梓冷眼观世，《儒林外史》讽丑恶

下联：深情怀旧周树人，《朝花夕拾》忆往昔

你将下联改为：

【青春南京】

3.推(tui)选(xuan)“南京青年联合会”标(biao)识，要(yao)求从下面三幅图标(biao)中推(tui)选(xuan)一幅，并说(shuo)明理由(you)。(3分)

小(xiao)雨说：“我推选第(di)一幅图标，因为它用南京(jing)、青(qing)年(nian)(nian)两个(ge)词的(de)英(ying)文首(shou)字母NY组合(he)成(cheng)了一只展翅高飞(fei)的(de)雄鹰，既代表了南京(jing)青(qing)年(nian)(nian)联合(he)会，又显示出南京(jing)青(qing)年(nian)(nian)在建设(she)新南京(jing)中的(de)活(huo)力和朝气。”

你(ni)说：“我推选第幅(fu)图标（第一幅(fu)除(chu)外）

【书香南京】

4.活动初，大家搜(sou)集到了下面两则材料

材料一：

时(shi)下，经(jing)典(dian)作品稍(shao)路不佳，有些书店将我国古(gu)典(dian)文(wen)学(xue)(xue)名著放在打最低折扣(kou)的(de)专卖区(qu)。同时(shi)，肆(si)意改编经(jing)典(dian)的(de)现象(xiang)也十(shi)分(fen)普遍：《西游》被(bei)“大话”，《三(san)国》被(bei)“水煮(zhu)”。这(zhei)(zhei)样的(de)改编实际上(shang)是把(ba)内涵丰富(fu)的(de)“文(wen)学(xue)(xue)大餐(can)”变成了“速食快(kuai)餐(can)”，往往使经(jing)典(dian)不再“经(jing)典(dian)”。然而，阅读这(zhei)(zhei)种(zhong)(zhong)改编的(de)名著在不少(shao)青少(shao)年中(zhong)成了一种(zhong)(zhong)时(shi)尚(shang)，他们说：“那种(zhong)(zhong)很正经(jing)的(de)文(wen)学(xue)(xue)名著，书太厚，文(wen)字太多(duo)，我们没时(shi)间(jian)也没兴(xing)趣读。而这(zhei)(zhei)种(zhong)(zhong)书有图画(hua)，又搞(gao)笑，要有意思得多(duo)。”（摘自《新京报(bao)》）

材料二：

我们的中文经历T几千年的成长，仍然有着青春的活力，是活的语言。我们不妨回头看看那些文学作品，比如六百年前的《三国演义》》’西游记》之类的(de)，我想(xiang)一个中学生大概不需要用字典，就可以(yi)看懂。从(cong)古到今，那(nei)些(xie)古籍除(chu)了非常(chang)高远的(de)、深(shen)奥的(de)之外，很(hen)多经典之作都是今日一般读书人可以(yi)享受(shou)、欣赏，并终生使用的(de)。

（摘自　余光中　先生在母校南京大学的演讲）

(1)结合对上面材料的理解，你认为这个专题活动的目的应该是：_ 。(2分)

为了搞好这个专题活动，小晴想到了撰写名著阅读心语投寄给《南京日报》进行宣传的形式。她撰写了《骆驼祥子》的阅读心语：___________     

祥子，一个(ge)旧北京的人力车夫，像骆驼一样耸起脊背，拉着(zhe)一辆黄包车在胡同(tong)中奔(ben)跑。风雨中的哆(duo)嗦，烈(lie)日下(xia)的喘息，让我读出了(le)下(xia)层劳动人民的辛酸苦难。

(2)你从《西游记》《水浒(hu)》《繁星·春水》中选择一部，也(ye)撰(zhuan)写一段阅读心语。(2分)

《　　　　》的阅读心语：___                                   

（3）除了撰写(xie)阅读心(xin)语(yu)进行宜(yi)传的形式外，你还有什(shen)么好(hao)主意？(1分)

___________                                      

参考答案

1．pánbǚ绕改为娆(rao)锡改为赐

2．周树人深情怀旧，《朝花夕拾》忆往昔。

3．示例（一(yi)(yi)）我推选(xuan)第二(er)(er)幅。①第二(er)(er)幅把两(liang)个“青(qing)”字变形(xing)处理(li)成(cheng)(cheng)了(le)(le)(le)一(yi)(yi)对手(shou)拉(la)手(shou)舞动的青(qing)年(nian)，既代(dai)表了(le)(le)(le)南京青(qing)年(nian)联(lian)(lian)合会，又显示出(chu)活(huo)力(li)、朝气和团结。②+n;是(shi)南京的“南”的拼音首字母，图(tu)标下(xia)半部分将两(liang)个“n’’变形(xing)组(zu)合成(cheng)(cheng)“心”的图(tu)形(xing)，突出(chu)了(le)(le)(le)团结的主题。（言之(zhi)(zhi)成(cheng)(cheng)理(li)即可）示例（二(er)(er)）我推选(xuan)第三幅。因为(wei)第三幅对吁青(qing)”字进行了(le)(le)(le)艺术化处理(li)，使之(zhi)(zhi)酷似一(yi)(yi)个青(qing)年(nian)人在展翅高飞，既代(dai)表了(le)(le)(le)南京青(qing)年(nian)联(lian)(lian)合会，又显示出(chu)活(huo)力(li)、朝气和热情。（言之(zhi)(zhi)成(cheng)(cheng)理(li)即可）

4．(1)倡导(dao)南京(jing)人阅(yue)读经典名著(zhu)。（意(yi)同即可）

(2)答案略。符合所选名著的思想内容、艺术特色或人物形象特点，语言表达清楚即可。(3)答案略。采用切实可行的形式，能达到倡导阅读名著的目的即可。请下载word版文件“爱我南京”语文综合性学习活动试题及答案