小学阶段应掌握的文章结构形式

⑴按时间的先后顺序构成［按时间变化这线索进行叙述］

《我(wo)的(de)战友邱少云(yun)》一文　

黄(huang)昏时分［准(zhun)备(bei)攻(gong)击391高地］－→天还没有(you)亮［隐蔽在(zai)沟(gou)里(li)］－→中(zhong)午［邱少云在(zai)烈火中(zhong)牺牲(sheng)］－→黄(huang)昏时分［攻(gong)下了391高地］

⑵按空间变化的顺序构成［按空间位置变化、位置转移为线索进行叙述］

《记金(jin)华的双龙洞(dong)》一文

春(chun)末游览双(shuang)龙洞(dong)(dong)－→路上见闻－→游览外洞(dong)(dong)－→孔(kong)隙－→内洞(dong)(dong)情景－→出洞(dong)(dong)

⑶按事情的发展变化的顺序构成［按事情的起因经过结果为线索进行叙述］

《飞夺(duo)沪(hu)定桥(qiao)》一(yi)文　

起因［红军北上抗(kang)日要(yao)夺取泸定桥(qiao)］－→经过［抢时间、攻天险］－→结果［红军渡过泸定桥(qiao)］

⑷按内容性质进行叙述

①比如写人的文章［用几件事来表现一个人物］

《少年闰土》一文

我记忆中的闰土－→认识闰土的经过－→第一次见面的情景－→闰土和我谈新鲜事［雪地捕鸟、海边捡贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿］－→相互间的友谊

②又如写物的文章［从几个不同的侧面表现物的特点］

《桂林山水》一文

桂(gui)林(lin)(lin)山(shan)水甲天下［荡舟(zhou)漓(li)江的(de)原因(yin)］―→桂(gui)林(lin)(lin)的(de)山(shan)水［漓(li)江的(de)水――“静清绿”；桂(gui)林(lin)(lin)的(de)山(shan)――“奇(qi)秀险”］－→“舟(zhou)行碧(bi)波上　人在画中游”［作者的(de)感受］

“多读胸中自有本”，多读是关键，阅读文章时要注意“揣摩作者的表达顺序”“体会作者的思想感情”“领悟作者的表达方法”。只要在大量的阅读实践中反复去体味、领悟、感受，我们的阅读能力就会得到提高。