1．在(zai)下面语段的(de)横线处，不能起到衔接作用的(de)一项是
什么叫成才？人们有一种习惯的看法是：通过学习，考取大学或研究生，成了科学家、工程师，著书立说，有作品出版。_________从(cong)(cong)许多青(qing)年自(zi)学(xue)有成(cheng)才(cai)的(de)(de)事例(li)中(zhong)，我认为(wei)，凡是(shi)(shi)通过学(xue)习(xi)和(he)实(shi)践(jian)成(cheng)为(wei)本职工作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)行家里(li)手；凡是(shi)(shi)从(cong)(cong)丰富的(de)(de)实(shi)践(jian)中(zhong)总(zong)结出工作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)系统经验，使工作(zuo)(zuo)(zuo)成(cheng)果超出一般的(de)(de)水平；凡是(shi)(shi)工作(zuo)(zuo)(zuo)和(he)劳(lao)动对(dui)社会作(zuo)(zuo)(zuo)出了一定的(de)(de)贡(gong)献，都(dou)称得上(shang)成(cheng)才(cai)。
A．我们不但要通(tong)过(guo)求学(xue)读(du)书成才，而(er)且要通(tong)过(guo)社会实践成才。
B．这当(dang)然是成才之路(lu)，但是成才的道路(lu)还不(bu)止这一条。
C．这(zhei)固然(ran)称(cheng)得上成才，然(ran)而(er)成才不能(neng)局(ju)限在这(zhei)个范围内。
D．不过条条大道通(tong)罗马(ma)，只要有决心和毅(yi)力，成(cheng)才的机会是很多的。
2．能与下面(mian)这段话恰当衔接的一句是：
“木(mu)(mu)(mu)桶理(li)论，短板(ban)效(xiao)应”的(de)意思(si)是(shi)一(yi)个由很多(duo)木(mu)(mu)(mu)板(ban)箍成(cheng)的(de)木(mu)(mu)(mu)桶，如果一(yi)块木(mu)(mu)(mu)板(ban)很长，并不(bu)能多(duo)盛水(shui)，而有一(yi)块木(mu)(mu)(mu)板(ban)很短的(de)话，它的(de)最(zui)大盛水(shui)量就只能达到最(zui)短木(mu)(mu)(mu)板(ban)的(de)上(shang)沿。著名教(jiao)练陈(chen)运(yun)鹏把(ba)制(zhi)约(yue)游(you)泳成(cheng)绩的(de)八个因素比做木(mu)(mu)(mu)板(ban)，______________________ 。
A．只(zhi)有八个(ge)因(yin)素都突出，才能迅速提高运动员(yuan)的(de)整体(ti)成(cheng)绩。
B．如果有一个(ge)因(yin)素欠缺，那将影响运动员的整体(ti)成绩。
C．只有一个因素很突出，并不能迅(xun)速提高(gao)运(yun)动员(yuan)的整体成(cheng)绩。
D．如果八个因素(su)都欠缺，必将(jiang)影(ying)响运动员的整(zheng)体成绩。
3．填在横线上能使(shi)上下文衔接最好(hao)的一(yi)句是(shi)：
刚一(yi)步(bu)入游(you)乐园的大门，就看见(jian)一(yi)只巨大的“蓝蜘蛛”趴在那里，呈“A”字(zi)型的前(qian)爪分立躯(qu)体(ti)两侧，___________________________ ，锋利(li)的长牙恫吓着入城的游(you)客。
A.张开(kai)的血(xue)盆大口化(hua)作了(le)城(cheng)门(men)(men) B.血(xue)盆大口张开(kai)着化(hua)作了(le)城(cheng)门(men)(men)
C.城门就是(shi)张(zhang)开的(de)血(xue)盆大口 D.城门就是(shi)血(xue)盆大口张(zhang)开着
4．下(xia)面是(shi)写(xie)景状物的(de)文字(zi)，选择恰当的(de)句子填在空白处，使(shi)上下(xia)文衔接自然(ran)。
西(xi)北风(feng)呜呜地(di)叫(jiao)着(zhe)，____________ 就是(shi)骄傲的(de)大鹰，也不敢在(zai)这样的(de)天气里试试它的(de)翅膀。风(feng)里还着(zhe)潮湿的(de)气息，这是(shi)大雪的(de)前兆。
A.一(yi)片乌云向人们的(de)头(tou)上直压下来，它飞驰倾(qing)压的(de)速度(du)，使人看(kan)了就(jiu)头(tou)晕欲倒(dao)。
B.四周(zhou)的(de)(de)一(yi)切都在愉快地呼喊，摇摆振荡，凤尾(wei)草的(de)(de)柔软的(de)(de)尖端袅娜地摆动(dong)。
C.最后(hou)的鸽(ge)群带着低(di)弱的笛声在微风里划一个圈子后(hou)，过早地飞回(hui)温暖(nuan)的木舍。
D.枯草落叶满天飞扬，黄尘蒙蒙，混沌一片，简直分辨不(bu)出(chu)何(he)处是天，何(he)处是地(di)。
5．选出(chu)与上句(ju)衔(xian)接(jie)恰当的一项（ ）
她，已经年过50，对于演员年龄是大了些，可(ke)是_________。
A．只(zhi)要听(ting)她唱，就会觉(jue)得她还(hai)很年(nian)轻。 B．只(zhi)要听(ting)她唱，就会发现她还(hai)很年(nian)轻。
C．只(zhi)要看她(ta)的(de)(de)外貌，就会发现她(ta)还很年轻。 D．只(zhi)要看她(ta)的(de)(de)外貌，就会觉得她(ta)还很年轻。
6．选出与下句衔接恰当(dang)的一项（ ）
_________________巍峨挺秀的秦岭没有消(xiao)灭(mie)在浊雾里；田堰层叠的南源，模糊了(le)；美丽如锦的渭河平原(yuan)也骤然变得丑陋而苍老(lao)。
A．天(tian)气阴沉(chen)，满天(tian)是厚厚的，低低的、灰(hui)色的浊(zhuo)云。
B．在夕阳的辉映下，满天彩云飘动。
C．夜幕下垂，远(yuan)山渐渐隐(yin)没了，田野(ye)像死一般寂流
D．北风(feng)呼呼地叫着，枯草落(luo)叶满天飞扬，树枝都成(cheng)光(guang)胳膊了。
7．填(tian)入句(ju)中横线(xian)上最(zui)恰当的文句(ju)是(shi)（ ）
自从“五四”以来，翻译介(jie)绍先进国家的文化成(cheng)果就成(cheng)了中国人的迫切要求。_______。
A．这些翻(fan)译作(zuo)品促进了我国学述文化的发展，同时也影响了中(zhong)国的书面语言(yan)。
B．翻译作品日渐其多，一(yi)方面(mian)这些作品提高了学(xue)术文化的素养，另一(yi)方面(mian)也促进(jin)了中(zhong)国书面(mian)语言的发展。
C．翻译作品日(ri)渐其多(duo)，这些作品促进了中(zhong)国学术文化(hua)的发展，同时也影(ying)响了中(zhong)国的书面(mian)语言。
D．这些翻译作(zuo)品提高了(le)中国(guo)学(xue)术文化的素养(yang)，同时也(ye)促进(jin)了(le)中国(guo)书面语言的发展。
8．国(guo)务院早就(jiu)要求(qiu)沿淮企业必(bi)须限(xian)期停(ting)止向淮河排放污水，可这(zhei)个工厂的领导却一直置若罔闻，拖(tuo)延推诿，___________。
A．既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管
B．既不(bu)购(gou)置污(wu)水(shui)处(chu)理设备，也(ye)不(bu)传达上级指示，以致污(wu)染问题越(yue)来越(yue)严重，环保工作没(mei)人管
C．既不传达上级指示(shi)，也不购置污水处理设(she)备，以致(zhi)环保工作没人官，污染问题越(yue)来越(yue)严重
D．既不购(gou)置(zhi)污水处(chu)理设备，也不传达上级指示(shi)，以致环保工(gong)作(zuo)没人管，污染问题越(yue)来越(yue)严重(zhong)
9．选出填(tian)入下(xia)文横线上最恰当的一项（ ）
秦代军队分中央常备军和地方武装两种。 ，或驻(zhu)守京师，或戍守边疆；地方军由都尉掌(zhang)管。估计当时(shi)全国军队的(de)数量至少在(zai)百万人以上。
A．皇帝(di)委派的大将直接统(tong)率中(zhong)央常备军
B．由皇(huang)帝直接委派大将统率(lv)中央常(chang)备(bei)军
C．中(zhong)央常备军的统率是皇帝直接委(wei)派的大(da)将
D．中央(yang)常(chang)备军是由皇帝(di)直接委派的大将统率
10．与下面(mian)这段文(wen)字连接得最为顺畅(chang)的一个句(ju)子是（ ）
对(dui)中(zhong)学(xue)生加(jia)强文化科学(xue)知识的教育(yu)是完全(quan)必(bi)要的，但是是否可以(yi)放(fang)松思(si)想品德的教育(yu)呢(ni)？还(hai)要不要对(dui)学(xue)生进行爱(ai)国主义、集体主义、尊师守纪(ji)、热爱(ai)劳动的教育(yu)呢(ni)？_______。
A． 从全面发展的(de)观(guan)点看(kan)，我(wo)们认为这样做是不恰当的(de)。
B． 为(wei)了(le)让学生(sheng)成为(wei)“四有”新人，我们的回(hui)答应(ying)该是肯定的。
C． 如(ru)果我(wo)们(men)不(bu)能正确认识德育(yu)(yu)与智育(yu)(yu)的关系，在实(shi)际工作(zuo)中(zhong)就会做出错误的回答。
D．只要(yao)认真的考虑一(yi)下培养目标(biao)，我(wo)们的回答就应该是否(fou)定的。
11．填入(ru)下(xia)面(mian)横线上(shang)的(de)两(liang)句话(hua)，与上(shang)下(xia)文衔(xian)接最恰当(dang)的(de)一项是（ ）
泰山的南天门又叫三天门，创建(jian)于元代，至今已有六百余(yu)年。__________为“门辟九霄(xiao)仰步三天胜(sheng)迹，阶(jie)崇万级俯千嶂奇观”。
A．元代石刻"天门铭(ming)"在(zai)门外西侧。一(yi)副石刻对联在(zai)门的两旁，
B．门(men)外西侧有元(yuan)代(dai)石(shi)刻"天门(men)铭(ming)"。门(men)两旁有石(shi)刻对联一副(fu)，
C．元代石(shi)刻"天(tian)门铭(ming)"在(zai)门外西侧。门两旁有石(shi)刻对联一(yi)副，
D．门(men)外西侧有元代石(shi)刻(ke)"天门(men)铭"。一副石(shi)刻(ke)对(dui)联在(zai)门(men)的两旁，
12．填入下面横线上的两(liang)句话，与正文衔接最恰当的一项是（ ）
第三次中(zhong)国公众科学素养调查显示，我国公众对科学研究人员(yuan)最尊(zun)重，__________，而律师、银行管(guan)(guan)理人员(yuan)、政府官(guan)员(yuan)都(dou)有上升。显然，人们尽管(guan)(guan)尊(zun)重从(cong)事科研和教育的(de)人，却希(xi)望自(zi)己的(de)孩子(zi)从(cong)事“更实(shi)际”、“更现(xian)实(shi)”的(de)职业。
A．25．4%的(de)人(ren)认为科研(yan)人(ren)员(yuan)的(de)职(zhi)业最好，但在(zai)对"希望自(zi)己的(de)孩子从(cong)事(shi)的(de)职(zhi)业"的(de)调(diao)查中，希望孩子从(cong)事(shi)科学(xue)研(yan)究工(gong)作的(de)比例只下(xia)降了(le)8个百分点。
B．52．4%的人(ren)认为科(ke)研人(ren)员(yuan)的职业最好(hao)，但在(zai)对"希(xi)望(wang)自己的孩(hai)子从事(shi)的职业"的调查中，希(xi)望(wang)孩(hai)子从事(shi)科(ke)学(xue)研究(jiu)工作(zuo)的比例上升(sheng)了8个百分(fen)点。
C．52．4%的人(ren)认为科(ke)研人(ren)员的职(zhi)业(ye)最好，但(dan)在对"希望(wang)(wang)自己的孩子从事的职(zhi)业(ye)"的调查中，希望(wang)(wang)孩子从事科(ke)学研究工(gong)作的比例(li)却下降了(le)8个百分点。
D．25．4%的(de)人认为科研(yan)(yan)人员的(de)职业最好，但在(zai)对"希望自己的(de)孩(hai)子从事的(de)职业"的(de)调查中，希望孩(hai)子从事科学研(yan)(yan)究工作的(de)比例(li)只下降(jiang)了8个百分点。
13．分别比较下列两(liang)组句子，上(shang)下文衔接较好(hao)的一项是（ ）
①走进村里，神经不像夜里紧张，身体也跟着感到了疲倦。正要找地方睡，突然看见一家人家墙上有四个巨大的字：还我河山。
②走(zou)进村里(li)，神经不像夜里(li)紧张，跟着也感到了(le)身体疲倦。正(zheng)要(yao)找(zhao)地方睡，突然"还我河(he)山"四个大(da)字出现在一家(jia)(jia)人家(jia)(jia)墙上。
③明媚的阳光，彩色的裙衫，童稚的欢笑，一下子使得汉堡港这支一百多年的古曲焕发青春的明丽，奏出奇异而动人的旋律。
④明媚的阳光，彩色的裙衫，童稚的欢笑，一下子使得汉堡港这支一百多年的古曲奏出奇异而动人的旋律，焕发青春的明丽。
A．①③ B．②④ C．①② D．①④
14．能与(yu)下面(mian)一段话衔接(jie)的语句是（ ）
其实，请外籍教练训练国家队并不是新鲜事，也没有人因为周恩来请过大松博文而觉得女排的拼搏精神就不鼓舞自己的斗志；国际泳坛大赛上，也不曾因为中国队曾聘过洋教练而不承认庄泳、杨文意等人的成绩。 。
A．因(yin)此，请来洋教头输入先进经验，改(gai)变(bian)现实所靠的是我们双(shuang)方的努力。
B．因此(ci)，请(qing)来洋教头输(shu)入先进经验，改变现实所(suo)靠(kao)的还(hai)是我们的努力(li)。
C．因此，请(qing)来(lai)洋教(jiao)头输(shu)入先(xian)进经验，改变现实所靠的不仅仅是(shi)我(wo)们(men)的努力。
D．因此，请(qing)来洋教头输入先(xian)进经(jing)验，改变(bian)现(xian)实所靠(kao)的(de)只有(you)我(wo)们的(de)努力。
15．填入(ru)下面横(heng)线(xian)处的句(ju)子(zi)，与上下文衔接最恰当的一项(xiang)是（ ）
忽然，远(yuan)方出现了一片(pian)白茫(mang)茫(mang)的(de)水(shui)，_______________地(di)气(qi)中船队似的(de)，那一片(pian)是一些低矮的(de)建筑(zhu)。
①一排紧挨一排的小红船浮在水面上；
②水面上是一排紧挨一排的小红船；
③随着吉普车的前进，再仔细看，
④在前进着的吉普车里，再仔细看，
⑤那不是水，而是缥缈的地气。
⑥这不是水，而是缥缈的地气。
A．①③⑤ B．②④⑥ C．②③⑤ D．①④⑥
16．填入下面横线的(de)句子(zi)，与(yu)上文衔接最恰当(dang)的(de)一项是（ ）
有人(ren)说人(ren)生充(chong)满了沉重(zhong)与乏(fa)味，即使偶有轻(qing)松也稍(shao)纵即逝，我却认为生命不是这样(yang)的(de)，我觉(jue)得它值得称颂(song)：富(fu)有乐趣，________________________。
①如果我们觉得不堪生之重压或是虚度此生，那也只能怪我们自己
②即使我自己到了垂暮之年也还是如此
③我们的生命受到自然的厚赐，它是无比优越的
A．①③② B．②③① C．②①③ D．③①②
17．填入下(xia)面横(heng)线处的(de)(de)句子，与(yu)上下(xia)文(wen)衔(xian)接最(zui)恰(qia)当的(de)(de)一句是(shi)（ ）
我不(bu)记得有(you)比(bi)那天更(geng)蔚蓝更(geng)清新的黎明了！太(tai)阳(yang)刚从苍苍的山巅后面露(lu)出来(lai)，____ __________，使(shi)人感到一(yi)种甜(tian)美的倦(juan)意。
A．山顶(ding)的白(bai)云变成(cheng)了(le)玫(mei)瑰(gui)色(se)(se)，又从(cong)玫(mei)瑰(gui)色(se)(se)变成(cheng)了(le)紫色(se)(se)，最后它(ta)们又发出了(le)金色(se)(se)的霞光。
B．它那(nei)最初几道光芒的温(wen)暖跟(gen)那(nei)将消逝的黑夜(ye)的清凉交流在一起。
C．空气里弥漫着(zhe)破(po)晓(xiao)的寒气，草上也蒙盖了灰色的露水。
D．它射下几条微(wei)微(wei)温暖的(de)光线，像火(huo)的(de)带了一(yi)般贯穿整个树林。
18．依(yi)次填入下面一(yi)段文字中(zhong)横线处(chu)的(de)语句(ju)，与上下文衔接最恰当的(de)一(yi)组是
读(du)(du)书原为(wei)自己(ji)受用(yong)，多读(du)(du)不能(neng)算是(shi)荣誉，少(shao)读(du)(du)也不能(neng)算是(shi)羞耻。___________，必能(neng)养成深思熟虑(lv)的习(xi)惯，以(yi)至于变化气(qi)质；___________，譬(pi)如漫游“十里洋场”，虽珍奇(qi)满目，徒(tu)惹得眼(yan)花(hua)缭(liao)乱(luan)，空手而归。___________，如暴发户炫耀(yao)家产，以(yi)多为(wei)贵。这(zhei)在(zai)治学方(fang)面是(shi)自欺欺人，在(zai)做人方(fang)面是(shi)趣(qu)味低劣(lie)。
①多读如果彻(che)底(di)。 ; ②少(shao)读如果彻(che)底(di)。
③多读(du)而不(bu)求(qiu)甚解(jie)。 ④少读(du)而不(bu)求(qiu)甚解(jie)。
⑤世间许(xu)多人读书只(zhi)为装点门面(mian)。 ⑥世间许(xu)多读书人只(zhi)为装点门面(mian)。
A．②③⑤ B．①③⑥ C．②④⑤ D．①④⑥
19．填入下文横(heng)线上(shang)的文字最(zui)恰当的一项是（ ）。
菲尔(er)丁说：“不(bu)(bu)好(hao)的书(shu)她像不(bu)(bu)好(hao)的朋友一样，可能会把你(ni)戕害。”这话没错。但不(bu)(bu)必为此走向(xiang)另一极端，夸(kua)大书(shu)籍对人的品格的影(ying)响(xiang)。更多的情况(kuang)是___________：
A．好人读了(le)坏(huai)书受害至深(shen)，坏(huai)人读了(le)好书受益甚(shen)微。
B．好(hao)人读了(le)(le)好(hao)书取其精华(hua)，坏人读了(le)(le)坏书取其糟粕。
C．好人读了好书好上加好，坏人读了坏书不可(ke)救药。
D．好(hao)人(ren)读(du)了坏(huai)书仍是好(hao)人(ren)，坏(huai)人(ren)读(du)了好(hao)书仍是坏(huai)人(ren)
20．下面语(yu)段空白处应填入的恰当的语(yu)句是（ ）。
四时不同，爱者各(ge)异。人(ren)(ren)们大(da)都(dou)是(shi)用自(zi)己的(de)心情去体(ti)味(wei)那无言的(de)自(zi)然。所以(yi)，春花灼灼，难免有林黛玉葬花之(zhi)悲；秋色似火，亦有欧阳修夜读之(zhi)凉。______________ 芳草(cao)萋(qi)萋(qi)，杨(yang)柳依依，春景给人(ren)(ren)的(de)是(shi)勃发的(de)踊跃之(zhi)情，是(shi)幻想，是(shi)憧憬，是(shi)出航时的(de)眺(tiao)望(wang)；天高云淡，万山红遍，秋色给人(ren)(ren)的(de)是(shi)深(shen)沉的(de)思索，是(shi)收获(huo)，是(shi)胜利(li)，是(shi)达到彼(bi)岸的(de)欢乐。一个人(ren)(ren)只要献身于(yu)一种(zhong)事业，一步步地有所前进，他(ta)的(de)感情就应该和这(zhei)大(da)自(zi)然一样(yang)充实(shi)。
A．其实(shi)顺(shun)着(zhe)自然之理，倒(dao)应是另(ling)一(yi)种感(gan)慨。
B．其实秋(qiu)色(se)、春景(jing)给(ji)人(ren)带来的是另一种感慨。
C．其实春景、秋色与人(ren)的心(xin)情有关(guan)。
D．古人尚且如此，我们也应有同样的情怀。
21．填入下面横线处的(de)句(ju)子，与(yu)上下文衔接最恰当的(de)一组(zu)是（ ）
在福州的乡(xiang)下，地(di)当(dang)闽江(jiang)一折的那个(ge)角上，___________。 _____________，______________非常舒(shu)泰的样子。月(yue)亮茫(mang)然一色，有点青(qing)的意味，不知从什(shen)么地(di)方送(song)来了(le)晚(wan)香玉的香气，也许是月(yue)亮的香气吧。
①最(zui)好的(de)月(yue)色我(wo)也(ye)(ye)曾看过 ②我(wo)也(ye)(ye)曾看过最(zui)好的(de)月(yue)色 ③江岸诸(zhu)山略微笼罩着(zhe)雾气 ④雾气略微笼罩着(zhe)江岸诸(zhu)山 ⑤月(yue)亮(liang)高高停在天空 ⑥高高的(de)月(yue)亮(liang)停在空中(zhong)
A．②⑥④ B．②④⑤ C．①⑥④ D．①③⑤
22．填在横线上与下文衔接最恰当的(de)一(yi)项是（ ）
__________________提出一(yi)个(ge)绝对(dui)的标准当然很困难；但是，大体(ti)上(shang)看(kan)一(yi)个(ge)人对(dui)待生命的态度(du)是否严肃认真，看(kan)他(ta)对(dui)待劳动、工作(zuo)的态度(du)如何，也就不难对(dui)这(zhei)个(ge)人的存在意义做出适当的估(gu)计了。
A．一个人的生命意义在哪(na)里，难(nan)道没有什么(me)标准可以(yi)衡量吗(ma)？
B．一个人的生命究竟有多大意义，这难道有什么标(biao)准可(ke)以衡(heng)量吗？
C．个人的生命究竟有多大意义，这有什么(me)标准可以衡量吗？
D．一个人(ren)的生命有什(shen)(shen)么意(yi)义，这有什(shen)(shen)么标准可以衡量(liang)吗？
23．填到横线上(shang)，与(yu)上(shang)文衔接(jie)最好的一句是( )
我们(men)之所以特别重视(shi)选用(yong)历代关心民生(sheng)疾苦、为民请命、反对封建压(ya)迫、反抗异族入侵、暴露黑暗统治、要求自由幸福、不惜自我牺牲这(zhei)一类社(she)会内(nei)容的(de)作品，是因为_________。
A．这些作(zuo)品是(shi)(shi)十分少见的，是(shi)(shi)文(wen)学遗产中的精华、瑰(gui)宝。
B．这些作品取材十分广泛(fan)，是文学作品中的精华、瑰宝。
C．这(zhei)些作(zuo)品是十分可贵的，是文学遗(yi)产中的精华、瑰(gui)宝。
D．这(zhei)些作品形(xing)式多样(yang)多样(yang)，是文(wen)学作品中的精华、瑰宝(bao)。
24．从(cong)上下文连贯(guan)的(de)角度看(kan)，选出连接最(zui)恰当的(de)一项
在我的(de)梦(meng)(meng)里：所有被砍伐的(de)森林(lin)重新绿叶(ye)葱茏， __________，梦(meng)(meng)境(jing)如此美好，能忍心让它仅仅是(shi)个梦(meng)(meng)吗？
A．受污(wu)染(ran)的所有(you)河流重(zhong)(zhong)新清波(bo)荡(dang)漾 B．所有(you)受污(wu)染(ran)的河流重(zhong)(zhong)新清波(bo)荡(dang)漾
C．所有河流不再受污(wu)染(ran)(ran)而清波荡漾(yang)(yang) D．所有清波荡漾(yang)(yang)的河流不再受污(wu)染(ran)(ran)
25．为(wei)括号内选一句话，使上(shang)下文连贯。正确的一项是
为(wei)申办2008年(nian)奥(ao)运会(hui)，北京奥(ao)申委邀请张艺谋拍一(yi)部申奥(ao)宣传(chuan)片，张艺谋答应(ying)了。他说：“这部仅(jin)十分(fen)钟的(de)短片可能会(hui)是(shi)我执导的(de)压(ya)力最大(da)而(er)观(guan)众最少(shao)的(de)作品。申奥(ao)这样的(de)大(da)事成功了当然不会(hui)只因为(wei)一(yi)部介绍片，可因为(wei)大(da)事头(tou)绪多，一(yi)旦出问题，很可能是(shi)类似宣传(chuan)短片这种细节上出了纰漏。也就是(shi)说，______这样的(de)挑战让我感(gan)到责任(ren)重大(da)。”
A．一部好的宣(xuan)传片一定能令申奥(ao)成功(gong)，而(er)一部坏的宣(xuan)传片也一定会(hui)让申奥(ao)失败。
B．一部好的(de)宣(xuan)传片不可能令申(shen)奥(ao)失败，而一部坏(huai)的(de)宣(xuan)传片也(ye)可能会(hui)让申(shen)奥(ao)失败成功。
C．一部好的宣传片不一定(ding)能令申(shen)奥(ao)(ao)失败，而一部坏(huai)的宣传片也一定(ding)会让申(shen)奥(ao)(ao)成(cheng)功。
D．一部好的(de)宣传片(pian)不一定能令申(shen)奥(ao)成功，而一部坏的(de)宣传片(pian)却(que)一定会(hui)让申(shen)奥(ao)失败。
26．填到横线上，与上下文衔接较好的(de)一项是 （ ）
人(ren)格恰如一(yi)种魔力，从人(ren)格发(fa)出来言行(xing)，自然(ran)使人(ren)受到(dao)感化(hua)。_______________。这就是有人(ren)格的背景与否的分别。空城(cheng)计只能(neng)由(you)诸葛亮(liang)摆，换了他人(ren)便会失败。
A．同是一句话，德高望重(zhong)者(zhe)说出来，大家就乐于接受。
B．同(tong)是一(yi)句话(hua)，因说(shuo)话(hua)者(zhe)有两种人格，效(xiao)果也就大(da)相径庭(ting)。
C．同是一句话，因说(shuo)话者人(ren)格的不同，效(xiao)力亦(yi)往(wang)往(wang)不同。
D．同是一(yi)句话，说话的人人格不一(yi)样(yang)，大伙儿(er)就会觉得(de)劲(jing)头不一(yi)样(yang)。
27．填入(ru)下(xia)面(mian)一句话空缺(que)处(chu)最恰当的短语(yu)是 （ ）
这是人(ren)们(men)都(dou)知道的：_______________因(yin)为(wei)上书(shu)替投(tou)降匈(xiong)奴的李(li)陵(ling)辩解而(er)遭受宫刑，他愤发读书(shu)，终于(yu)写出我国第一部纪(ji)传体通史。
A．司马迁被史(shi)界(jie)誉为“实录、信史(shi)”的作者(zhe)。
B．被史界誉为“实录、信史”的《史记》作者司马迁。
C．史(shi)界(jie)称司马迁的《史(shi)记》为(wei)“实录、信(xin)史(shi)”。
D．史(shi)(shi)界称司马迁的《史(shi)(shi)记》誉为“实录(lu)、信史(shi)(shi)”。
28．下列文段中横线应填写的最恰当的一项是 （ ）
文字(zi)(zi)成(cheng)为记录(lu)文化的(de)有(you)效工(gong)具是从意音(yin)文字(zi)(zi)开始的(de)。美(mei)索不(bu)达米的(de)钉头(tou)字(zi)(zi)、埃及(ji)的(de)圣(sheng)书字(zi)(zi)、中美(mei)洲的(de)玛雅(ya)字(zi)(zi)、中国的(de)汉字(zi)(zi)等都是意音(yin)文字(zi)(zi)。__________________。现在，绝大部分著名的(de)意音(yin)文字(zi)(zi)都成(cheng)为历史陈迹了，只有(you)汉字(zi)(zi)，作为意音(yin)文字(zi)(zi)在今天的(de)世(shi)界上巍然独存。
A．它们在各(ge)自(zi)的地区留(liu)下了早(zao)期文化的灿烂记录
B．它(ta)们(men)辉煌(huang)了很长一段时(shi)间，大都已经销声匿(ni)迹
; C．使用这些(xie)文字的地(di)(di)区都是人类早期文化的发源地(di)(di)
D．意音文字后来(lai)被(bei)具有(you)音节(jie)特点(dian)的(de)拼音文字取代了
