人(ren)们常(chang)说：“学海无涯苦(ku)(ku)(ku)作(zuo)(zuo)(zuo)舟(zhou)。”的(de)确，作(zuo)(zuo)(zuo)为(wei)求知的(de)过程，它是一(yi)(yi)项十分艰(jian)苦(ku)(ku)(ku)的(de)劳动，离不开学生(sheng)的(de)苦(ku)(ku)(ku)学精(jing)神。但是，一(yi)(yi)味强调“苦(ku)(ku)(ku)学”精(jing)神，未(wei)必能求得好的(de)效果。况且，我认为(wei)“学海无涯苦(ku)(ku)(ku)作(zuo)(zuo)(zuo)舟(zhou)”的(de)提(ti)法(fa)本身(shen)就不科学。学海既(ji)然无涯，何时能苦(ku)(ku)(ku)到头?特别是家长和(he)老师常(chang)以(yi)这(zhei)句话(hua)来(lai)教训学生(sheng)，致使多(duo)数(shu)学习较差的(de)学生(sheng)产生(sheng)了压抑(yi)感，丧失(shi)了信(xin)心和(he)勇气(qi)。
家长(zhang)说：“吃得(de)苦(ku)中(zhong)苦(ku)，方为人上人。”
老师说(shuo)：“不经一番风霜苦，哪得梅花(hua)扑(pu)鼻香(xiang)!”
而同学们说：“越急越没汗(han)，越冷越打颤(zhan)，老是苦(ku)苦(ku)苦(ku)，苦(ku)得人家提不(bu)起劲来(lai)。”
有人提出(chu)，何不(bu)(bu)换成(cheng)“学海无涯(ya)乐作舟”?我(wo)觉得不(bu)(bu)错(cuo)，不(bu)(bu)少(shao)同学也(ye)赞(zan)成(cheng)。
古(gu)语(yu)云：“学(xue)(xue)之不如好(hao)之，好(hao)之不如乐(le)(le)之。”可见乐(le)(le)学(xue)(xue)是(shi)最(zui)有效的。我(wo)们敬(jing)爱(ai)的周(zhou)总理不也曾强调要“寓学(xue)(xue)于乐(le)(le)”吗?我(wo)们多么想在(zai)课堂上常看(kan)到老师的笑(xiao)脸(lian)，在(zai)课外常参加各种(zhong)活(huo)动(dong)啊!有人说：“作文，背书，演题(ti)，总得吃苦(ku)吧?”我(wo)们说：“只要心情愉快(kuai)，就(jiu)不会觉得学(xue)(xue)习也是(shi)苦(ku)差(cha)事，这正(zheng)如登山一样，自(zi)会乐(le)(le)在(zai)其中的。”
从(cong)学(xue)校开展的教学(xue)改革(ge)的情况看，我相信将有那(nei)么(me)一(yi)天，我们一(yi)定能登(deng)上快(kuai)乐的小(xiao)舟，在无边的学(xue)海(hai)中邀(yao)游的。
1.本文批驳(bo)的论点是什么?
2.本文的(de)反驳(bo)(bo)方式是什么(me)?运用了(le)什么(me)反驳(bo)(bo)方法(fa)?
3.本文(wen)的(de)论点是(shi)什么?它(ta)是(shi)怎样提(ti)出来的(de)?
答案(an)：1.“学海无(wu)涯苦作舟”是本文批驳的论点。
2.本文反驳的方式是直…查看历年中考议论文阅读训练100则答案…批(pi)驳错误论点的基础上(shang)提出来(lai)的，属于先破后立。
