志贺直(zhi)哉(zai)《清兵卫(wei)与葫芦》全文阅(yue)读(du)训练附答(da)案(an)（二）

（日）志贺直哉

这(zhei)是一个(ge)叫清(qing)兵卫的(de)(de)孩子跟葫(hu)芦的(de)(de)故事。自(zi)从发生了这(zhei)件事以(yi)后，清(qing)兵卫和葫(hu)芦就(jiu)断了关系。过了不久，他(ta)又有了代替(ti)葫(hu)芦的(de)(de)东西(xi)，那便是绘画，现在他(ta)正热衷于绘画……

清兵卫常常买(mai)了(le)葫(hu)芦(lu)(lu)来玩，从(cong)三(san)四(si)分钱到一毛五分钱一个(ge)的(de)(de)带(dai)皮葫(hu)芦(lu)(lu)，他已有十来个(ge)了(le)。他能(neng)够(gou)自(zi)己把(ba)葫(hu)芦(lu)(lu)口切开，把(ba)里(li)边(bian)的(de)(de)籽掏出来，技巧很好，塞子也是自(zi)己装上(shang)的(de)(de)。先用茶卤一泡(pao)，把(ba)气味泡(pao)干净了(le)，然后(hou)就把(ba)父(fu)亲喝剩(sheng)的(de)(de)淡酒装在(zai)里(li)面(mian)(mian)，不(bu)停地把(ba)表面(mian)(mian)擦亮。

他对于这(zhei)(zhei)(zhei)爱(ai)好异常专心(xin)(xin)。有(you)一(yi)天，他在(zai)海边的(de)街(jie)上走，心(xin)(xin)里依然(ran)想(xiang)着葫(hu)芦，忽(hu)然(ran)从一(yi)个摊户伸出一(yi)个老(lao)头儿的(de)秃(tu)脑袋，清(qing)兵卫把它错看(kan)(kan)做葫(hu)芦了。“这(zhei)(zhei)(zhei)葫(hu)芦真好！”心(xin)(xin)里这(zhei)(zhei)(zhei)么想(xiang)着，再(zai)仔(zi)细一(yi)看(kan)(kan)，连自己(ji)也吃惊了。那(nei)老(lao)头儿昂着光彩熠熠的(de)秃(tu)脑袋，走进巷(xiang)子(zi)里去了。清(qing)兵卫觉(jue)得好笑(xiao)(xiao)，就大声地笑(xiao)(xiao)了起来，跑过了半条(tiao)街(jie)，还是忍不住地笑(xiao)(xiao)。

清兵卫是一(yi)个(ge)才十二(er)岁的(de)小学(xue)生，每(mei)天(tian)学(xue)校里(li)放(fang)学(xue)回(hui)来(lai)，他也不跟别的(de)孩子(zi)一(yi)起玩，一(yi)个(ge)人到(dao)街上去(qu)看葫芦。一(yi)到(dao)晚上，就坐在起居室里(li)收拾(shi)葫芦；收拾(shi)好(hao)了，就装上酒，用手巾包好(hao)，放(fang)在罐(guan)子(zi)里(li)，又把罐(guan)子(zi)藏在火(huo)炉(lu)箱中，然(ran)后(hou)去(qu)睡觉。第二(er)天(tian)早晨起来(lai)，立刻又打(da)开罐(guan)子(zi)看，葫芦皮上冒出了许多水珠。他永(yong)远不倦(juan)地看着，看过之后(hou)，很(hen)郑重地系好(hao)络(luo)绳，挂在朝阳的(de)檐廊下，然(ran)后(hou)上学(xue)校去(qu)。

他(ta)(ta)对于(yu)旧的(de)葫芦(lu)，没(mei)有(you)(you)多(duo)大的(de)兴趣，他(ta)(ta)喜欢的(de)是(shi)还没(mei)有(you)(you)开过(guo)口的(de)带(dai)皮(pi)葫芦(lu)。而且他(ta)(ta)所有(you)(you)的(de)大抵都是(shi)葫芦(lu)形很(hen)周正的(de)平常的(de)东西。“一(yi)(yi)(yi)个(ge)(ge)小孩子(zi)，却喜欢这种玩意……”他(ta)(ta)爸爸很(hen)不高(gao)兴地看(kan)了眼说。一(yi)(yi)(yi)位(wei)来看(kan)望他(ta)(ta)做木(mu)匠的(de)爸爸的(de)客人说：“阿清(qing)(qing)，这些(xie)并不见什么(me)好(hao)(hao)，再去买几个(ge)(ge)奇特点的(de)来呀(ya)。”“这样的(de)好(hao)(hao)呀(ya)。”清(qing)(qing)兵卫只是(shi)这样回答了一(yi)(yi)(yi)句。

有(you)一(yi)(yi)天(tian)，清兵卫(wei)走过后街，看(kan)(kan)见(jian)一(yi)(yi)个卖柿(shi)子橘子的(de)(de)摊(tan)子后边的(de)(de)店(dian)板门上(shang)，挂(gua)着二十来个葫芦，就立刻说：“让我看(kan)(kan)一(yi)(yi)看(kan)(kan)。”其中有(you)一(yi)(yi)个，约五寸(cun)高，看(kan)(kan)那模(mo)样是(shi)很普通的(de)(de)，他却(que)喜欢(huan)得(de)什么似的(de)(de)。

他(ta)心头发(fa)着跳(tiao)，问(wen)了：“这个葫芦(lu)卖多少钱(qian)？”

“看(kan)你是个小哥儿(er)，就(jiu)便宜点算一毛(mao)钱吧。”

“好，你别(bie)卖给(ji)别(bie)人，我回(hui)家去马上(shang)拿钱来(lai)。”不多(duo)一会儿，他红着(zhe)脸，呼呼地喘着(zhe)气跑(pao)回(hui)来(lai)，买了葫芦就跑(pao)着(zhe)回(hui)去了。

从此，他(ta)片(pian)刻也不离这个(ge)葫芦，还带到学校里(li)去。终(zhong)于因为在上课的时候偷偷地(di)藏在桌(zhuo)子底下摩擦，给(ji)级(ji)任教员看见(jian)了。恰巧上的是修(xiu)身(shen)课，所以教员更加生气。

这(zhei)位外来(lai)(lai)(lai)的(de)(de)教员，对于本地(di)人爱(ai)好葫芦(lu)的(de)(de)风(feng)气(qi)(qi)心里本来(lai)(lai)(lai)不舒服(fu)。他是喜欢武士道的(de)(de)，每次名伶云右卫门来(lai)(lai)(lai)的(de)(de)时候，演四天戏，他倒要(yao)去听(ting)三(san)天。学生在(zai)操场里唱(chang)戏，他也不怎么生气(qi)(qi)，可(ke)是对于清兵卫的(de)(de)葫芦(lu)，却气(qi)(qi)得连声(sheng)音都抖起(qi)来(lai)(lai)(lai)，甚至说：“这(zhei)种小(xiao)孩子将来(lai)(lai)(lai)不会有出(chu)息的(de)(de)。”于是这(zhei)个(ge)清兵卫葫芦(lu)，终于被(bei)当场没收，清兵卫连哭也没有哭一声(sheng)。

他(ta)脸无人(ren)色地回到(dao)家(jia)里(li)，靠在(zai)火炉(lu)边发呆(dai)。

“这(zhei)种(zhong)事(shi)情，家里应(ying)该干涉他(ta)……”教员对清兵卫的母亲这(zhei)样说，父亲恰巧不在(zai)家。

清(qing)兵卫(wei)对于这位教员(yuan)的(de)顽固，吓得(de)什么(me)似的(de)，哆嗦着(zhe)(zhe)嘴唇(chun)，在屋角(jiao)里缩成一团。在教员(yuan)身后边的(de)柱子上(shang)正挂着(zhe)(zhe)许多收(shou)拾(shi)好了的(de)葫芦。清(qing)兵卫(wei)心头别别地(di)跳着(zhe)(zhe)，怕他会注意到。

教员终于没有(you)注意到葫芦，回去了(le)。清兵卫透了(le)一口(kou)大气。

不多一(yi)会儿，清(qing)兵卫(wei)的(de)父亲做工(gong)回来了(le)，听了(le)母亲陈述教员家(jia)访(fang)的(de)话，立刻抓住正在身(shen)边的(de)清(qing)兵卫(wei)，使劲揍了(le)一(yi)顿(dun)。没出息(xi)的(de)孩子！”他的(de)父亲骂着说(shuo)，“像你这种(zhong)家(jia)伙(huo)，赶快给我滚蛋吧！”

清兵卫的父(fu)亲忽然注意到柱子(zi)上的葫芦，就拿(na)起锤子(zi)来一(yi)个一(yi)个地砸(za)碎。清兵卫只是(shi)脸色发青，不(bu)敢(gan)做声。

教(jiao)员把(ba)在清(qing)兵卫那儿没收来的那个葫(hu)芦，当做脏东西交给老年的校役(yi)，叫(jiao)他(ta)去(qu)扔了。校役(yi)拿了来挂在自己那间煤污的小屋子(zi)的柱子(zi)上。

约摸(mo)过(guo)了两(liang)个月，校(xiao)役恰巧因(yin)为没有(you)钱花，想(xiang)起(qi)这(zhei)葫芦(lu)，准(zhun)备(bei)多(duo)少换(huan)几(ji)个钱，就拿到附近的古(gu)董店(dian)里(li)去看(kan)。结果(guo)是五十块钱成了交——校(xiao)役从那位(wei)教(jiao)员(yuan)手中好像平白地得(de)了四个月的薪水(shui)，心(xin)里(li)偷偷地高兴。可是谁也不会想(xiang)到古(gu)董店(dian)老板把这(zhei)个葫芦(lu)卖(mai)给当地的富家，价钱是六百块。

清兵卫现在正热衷于绘画，自从有了新的(de)寄托，他早已不怨恨教员和(he)用锤子打(da)破了他十多只葫芦的(de)父(fu)亲了。

可是他(ta)(ta)的父(fu)亲(qin)，对于他(ta)(ta)的喜(xi)欢绘画(hua)，又在(zai)开始(shi)嘀咕了。

 

16、小说首段(duan)在(zai)结构上有(you)何作用？（4分）

17、“葫芦”在小说中有怎样的意义？请结合全文加(jia)以分(fen)(fen)析(xi)。（5分(fen)(fen)）

18、本文的(de)主题是什么(me)？清兵卫的(de)故事对我们有什么(me)启示？请结合文本陈述(shu)你(ni)的(de)观点并作简(jian)要分(fen)析。（8分(fen)）

19、下列(lie)对小说有关内(nei)容的分析和(he)概括，不恰当的两项是（    ）（    ）（4分）

A、小说运用了动作描写（细(xi)节描(miao)(miao)写(xie)(xie)）、语言描(miao)(miao)写(xie)(xie)、神(shen)态描(miao)(miao)写(xie)(xie)、心理描(miao)(miao)写(xie)(xie)以(yi)及侧面描(miao)(miao)写(xie)(xie)（对比、反衬）等艺术表现手法(fa)来(lai)塑(su)造清兵(bing)卫的形(xing)象。

B、“他对于(yu)旧的(de)(de)(de)(de)葫芦，没(mei)有(you)多大的(de)(de)(de)(de)兴(xing)趣，他喜欢的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)还没(mei)有(you)开过(guo)口的(de)(de)(de)(de)带皮葫芦。而且他所(suo)有(you)的(de)(de)(de)(de)大抵都是(shi)(shi)葫芦形很周正(zheng)的(de)(de)(de)(de)平常(chang)的(de)(de)(de)(de)东西。”写(xie)出了清兵卫对葫芦的(de)(de)(de)(de)喜爱(ai)带有(you)小孩子的(de)(de)(de)(de)贪玩，为后文(wen)父亲的(de)(de)(de)(de)骂(ma)、揍做了铺垫(dian)，也正(zheng)是(shi)(shi)父亲的(de)(de)(de)(de)及时教育(yu)才(cai)引导清兵卫最后走上绘画的(de)(de)(de)(de)正(zheng)确发展轨道。

C、清兵卫在修身课上(shang)因为偷(tou)偷(tou)摩(mo)擦葫芦“给级任(ren)教员看(kan)见了(le)(le)”，小(xiao)说没(mei)有马上(shang)叙述其后果，而是写了(le)(le)这个教员的爱好，使(shi)小(xiao)说的悲(bei)剧气氛降低了(le)(le)，反倒(dao)多出(chu)点耐人寻味的意味。

D、清(qing)兵卫(wei)用(yong)一毛钱(qian)在摊子边买来的很普通的葫芦，最后竟被卖到了六百元，作(zuo)者用(yong)戏(xi)谑、夸张(zhang)的手法写(xie)出(chu)这一出(chu)人意料(liao)的结局，极富戏(xi)剧性(xing)，反衬了清(qing)兵卫(wei)与(yu)老年校役的无知。

E、本(ben)文采(cai)用第三人称(cheng)的(de)叙述方式，从普(pu)通生活场景(jing)出发，以自然的(de)语言(yan)风格讲述故事，故事虽然简单，但情节跌宕，增强了作品的(de)表现力。

 

参考答案：

16、本文首段用简练自然的语言概括全篇，把整个情节线索勾勒出来，（2分）但惟独留下一个缺省——“这件事”，设置悬念，引发读者探究的兴趣。（2分）…点此查看完整答案（答案第2份）…启(qi)示(shi)：①从(cong)小(xiao)说中教员(yuan)与父母角度(du)看(kan)，老(lao)师家(jia)长应对孩(hai)子(zi)的(de)兴趣(qu)爱好(hao)(hao)(hao)给予正(zheng)(zheng)确(que)的(de)认识(shi)和(he)评价(jia)，不(bu)(bu)能(neng)以权威压(ya)制孩(hai)子(zi)的(de)发展(zhan)（2分）。小(xiao)说中清(qing)兵(bing)(bing)卫(wei)(wei)对葫(hu)芦富有(you)天赋般的(de)痴迷(mi)，却(que)没(mei)(mei)有(you)得(de)到(dao)(dao)教员(yuan)、家(jia)长的(de)认同(tong)，相反却(que)遭(zao)到(dao)(dao)教员(yuan)的(de)训戒和(he)来自父亲的(de)揍骂，扼杀(sha)了孩(hai)子(zi)的(de)审美天性。②从(cong)孩(hai)子(zi)的(de)角度(du)看(kan)：对自己正(zheng)(zheng)当的(de)爱好(hao)(hao)(hao)兴趣(qu)，要敢于去争取，维(wei)护，并(bing)勇(yong)敢的(de)坚(jian)持下(xia)(xia)来。（2分）清(qing)兵(bing)(bing)卫(wei)(wei)的(de)爱好(hao)(hao)(hao)被剥夺了，令人感到(dao)(dao)悲哀！但更令人悲哀的(de)是，清(qing)兵(bing)(bing)卫(wei)(wei)在这些压(ya)力下(xia)(xia)，放(fang)弃(qi)爱好(hao)(hao)(hao)，并(bing)且毫(hao)无(wu)怨恨。一个(ge)曾经有(you)着天才(cai)般独到(dao)(dao)审美力的(de)孩(hai)子(zi)，可(ke)能(neng)会(hui)没(mei)(mei)有(you)了甚至永远地消失了自己的(de)创造火(huo)花。这不(bu)(bu)只是他个(ge)人的(de)悲剧。（主题理解正(zheng)(zheng)确(que)给4分，启(qi)示(shi)观(guan)点明确(que)2分、陈述分析合理2分）19、BD      （B“也正(zheng)(zheng)是父亲的(de)及(ji)时教育才(cai)引导清(qing)兵(bing)(bing)卫(wei)(wei)最后走上绘画的(de)正(zheng)(zheng)确(que)发展(zhan)轨道”错。D“戏谑、夸张的(de)手法(fa)”错，“反衬了清(qing)兵(bing)(bing)卫(wei)(wei)的(de)无(wu)知”错。）