《最小(xiao)的星(xing)(xing)星(xing)(xing)也闪光》初中小(xiao)说阅(yue)读及答案
①潘小(xiao)锋是个寡言少语、性格内向的(de)学生(sheng)，瘦削的(de)脸上(shang)有着(zhe)一双(shuang)透着(zhe)忧郁(yu)却又叛逆的(de)眼睛。他(ta)总是喜欢一个人躲(duo)着(zhe)看他(ta)的(de)动(dong)漫书，偶尔也会在纸上(shang)涂鸦着(zhe)什么，平时很少参与(yu)班集体的(de)活(huo)动(dong)，与(yu)班上(shang)的(de)其(qi)他(ta)同学也极少来往，似(si)乎成了(le)被(bei)人遗忘(wang)的(de)人。
②那天，我正在神采飞扬(yang)地(di)讲着(zhe)课，学生都安静(jing)地(di)听着(zhe)。突(tu)然，原本安静(jing)的教室(shi)却(que)被一声窃笑(xiao)(xiao)搅起了层(ceng)层(ceng)波浪。我怒火中烧循声望(wang)去，发现是潘(pan)小锋的同桌张晓琴(qin)(qin)在笑(xiao)(xiao)。张晓琴(qin)(qin)发觉我盯着(zhe)她，不好意思地(di)低下了头。
③我铁青着脸说(shuo)：“张晓琴，你笑什么？”
④张晓琴立马站起来(lai)小声说：“老师(shi)，他在(zai)画你——”并(bing)用(yong)手(shou)指着潘小锋课桌上的纸(zhi)。
⑤一(yi)(yi)下子(zi)，全班的(de)目(mu)光齐刷刷地(di)锁定在(zai)我(wo)和他的(de)身上，旁边的(de)几(ji)个学生猫着身子(zi)偷(tou)(tou)看(kan)他的(de)画(hua)，也都(dou)偷(tou)(tou)笑起来。我(wo)一(yi)(yi)个箭步过(guo)去(qu)，一(yi)(yi)把抢过(guo)他的(de)画(hua)，圆(yuan)睁着愤怒的(de)双(shuang)眼，看(kan)着他在(zai)画(hua)我(wo)上课的(de)样子(zi)，真是(shi)气不打一(yi)(yi)处来！
⑥“潘小锋，你给(ji)我站到墙(qiang)角去！”我用强硬的(de)命(ming)令口吻叫(jiao)嚷(rang)着。他耷(da)拉(la)着脑袋晃悠(you)悠(you)地走了过去。“上(shang)课不(bu)听开小差也就算(suan)了，竟敢丑化(hua)老师，岂有此理！明天叫(jiao)你家长来。”他仍然低(di)头(tou)不(bu)语(yu)，脸一下子红到了脖子。那堂课是(shi)我与(yu)他头(tou)一回交锋，也是(shi)他进入我视(shi)线的(de)开始。
⑦放学后(hou)，拿(na)着(zhe)缴来(lai)(lai)的画来(lai)(lai)到办公(gong)室(shi)，教师(shi)应有的品行规范让我(wo)平静(jing)下来(lai)(lai)。细(xi)细(xi)端详他的画，觉得(de)倒十分(fen)形象，有几分(fen)趣味(wei)，心情也渐(jian)渐(jian)舒展开来(lai)(lai)。
⑧第(di)二(er)天，我在办公(gong)室静(jing)等他(ta)(ta)和他(ta)(ta)家(jia) 长的到来，可是一(yi)(yi)个上午都没见人影。后来得知他(ta)(ta)因害(hai)怕告诉他(ta)(ta)父亲实情而挨打，一(yi)(yi)个人躲(duo)进(jin)了网吧。知道这一(yi)(yi)切后我和他(ta)(ta)父亲一(yi)(yi)起在一(yi)(yi)家(jia)网吧中(zhong)找到了他(ta)(ta)，并(bing)把他(ta)(ta)带(dai)回了家(jia)。
⑨到(dao)他家天色(se)已晚(wan)了，天边零(ling)星(xing)地冒出几颗闪着(zhe)光亮的(de)(de)星(xing)星(xing)。他父亲把我(wo)(wo)让进家门，招呼我(wo)(wo)：“老师辛(xin)苦了！坐(zuo)(zuo)一坐(zuo)(zuo)，家里太小太乱，不好(hao)意(yi)思(si)。”我(wo)(wo)笑笑便坐(zuo)(zuo)了下来(lai)，环视了一下房(fang)间(jian)。这(zhei)是(shi)一间(jian)不到(dao)30平方米的(de)(de)低(di)矮房(fang)，墙壁灰暗，摇(yao)摆的(de)(de)蛛(zhu)丝零(ling)落地挂在屋角(jiao)，一些(xie)旧式(shi)家具零(ling)乱地堆放(fang)在各(ge)处，上面(mian)随意(yi)堆放(fang)着(zhe)一些(xie)图书(shu)报刊，看(kan)来(lai)已许久(jiu)没整理过了。
⑩“老师别生气，您喝茶(cha)！”我接过(guo)茶(cha)杯放到桌子上。
“你小(xiao)子(zi)尽给我(wo)(wo)惹(re)事，骨头(tou)又痒(yang)了，想挨揍啊——”他父(fu)亲说着(zhe)就(jiu)要打他，我(wo)(wo)连(lian)忙制止(zhi)，“怎么又要打，不是和你说了吗？别总(zong)是打孩子(zi)。”
“不是，这野小子自从(cong)我(wo)和他(ta)妈(ma)离婚后就没(mei)人管(guan)，没(mei)办法。我(wo)也(ye)下岗了，一(yi)个(ge)(ge)人忙着(zhe)照(zhao)(zhao)看书(shu)摊(tan)，难得有(you)时间在家(jia)。他(ta)要是有(you)空就到(dao)我(wo)书(shu)摊(tan)来帮我(wo)照(zhao)(zhao)看，喜欢看动漫书(shu)，没(mei)事时也(ye)瞎画(hua)，我(wo)看他(ta)有(you)这兴趣就给他(ta)报了个(ge)(ge)绘画(hua)班。呵呵——老师，您瞧(qiao)，这墙上的奖状是他(ta)得的奖。”
我按他指的(de)(de)(de)方(fang)向看(kan)(kan)去，这才(cai)注(zhu)意到墙上(shang)(shang)贴(tie)着(zhe)好几张(zhang)奖(jiang)状。他的(de)(de)(de)书桌上(shang)(shang)也散落着(zhe)一些他画(hua)的(de)(de)(de)漫(man)画(hua)，有各种可爱有趣的(de)(de)(de)人(ren)物，惟(wei)妙惟(wei)肖。我顺手拿起一张(zhang)来(lai)(lai)看(kan)(kan)，这时他父亲(qin)迅速地收(shou)拾(shi)起来(lai)(lai)，说道：“老(lao)师见笑了，小孩子(zi)瞎画(hua)着(zhe)玩(wan)，上(shang)(shang)不(bu)了台面的(de)(de)(de)。”
我笑道(dao)：“其实，你儿子挺有天赋(fu)的，画的不错，他(ta)画我的那张(zhang)我还留着呢，别说还蛮像(xiang)。”
“对不起，老师！我不是有意画您(nin)(nin)，我当(dang)时只是觉得您(nin)(nin)上(shang)课很有精神，所以不知不觉就画了(le)下(xia)来。”潘小锋有点委屈(qu)地(di)说(shuo)道。
“潘(pan)小锋，既然(ran)你有这方面的(de)(de)天(tian)赋就应好好培养(yang)，如果有兴趣(qu)，可以(yi)向这方面发(fa)展，创作(zuo)出(chu)更好的(de)(de)动漫画。”我还是(shi)用老师的(de)(de)本职口(kou)吻教育他，“以(yi)后要是(shi)有这样的(de)(de)活动，希望你能发(fa)挥出(chu)你的(de)(de)特长(zhang)哦，为(wei)班集体争得荣誉！”
“我会(hui)的，没问题。”他豪言壮语(yu)地答应了。
我欣慰地点点头，说：“好了(le)，天也晚了(le)，我也该走(zou)了(le)。”说着便走(zou)了(le)出来，他父亲忙说道：“那我送送您吧！”
“不(bu)用(yong)，我一个人走就行(xing)了(le)。好好培(pei)养你儿子，他会(hui)有(you)出息的。”
告别了他父(fu)子(zi)俩，我(wo)走(zou)在星(xing)(xing)光和街灯掩(yan)映的路上。我(wo)抬头望着天(tian)空(kong)，繁星(xing)(xing)满天(tian)，装(zhuang)饰着静谧的夜，忽然发现(xian)一颗微(wei)(wei)小(xiao)的星(xing)(xing)星(xing)(xing)正闪(shan)着微(wei)(wei)弱(ruo)的亮(liang)光。脑海里不(bu)禁浮现(xian)出潘小(xiao)锋天(tian)真可爱的神(shen)情，我(wo)沉思(si)良久，觉得(de)他就像天(tian)空(kong)中的那颗最小(xiao)的星(xing)(xing)星(xing)(xing)，虽然小(xiao)其实也一样会发光。
9．请你(ni)谈(tan)谈(tan)对(dui)小说题目的理解。
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10．请你用四(si)字词语，将小说的主要情节补充完(wan)整。
（ ）——星(xing)夜家访(fang)——（ ）——（ ）
11．下列对(dui)文章的理解和分析(xi)，正确(que)的一项是(shi)（ ）
A．小说以(yi)“我”对潘小锋的态度(du)转变为线索贯穿全文，将 人物设(she)定在学(xue)校和(he)家庭两个(ge)特定场(chang)景当中加以(yi)表现。
B．第①段(duan)对(dui)潘小锋特点的介(jie)绍，可以看出他是一个内向(xiang)、安静(jing)、忧郁、自私、不关心班集体的学生。
C．第(di)②段到第(di)⑧段，设置了(le)两(liang)个悬念性的小插(cha)曲——课(ke)堂(tang)上的笑声和潘(pan)小锋的逃学，目(mu)的都是为了(le)表现潘(pan)小锋的叛逆和推(tui)动情节发展。
D．本文语(yu)言(yan)平易(yi)朴素，人(ren)物语(yu)言(yan)符合(he)各自的身份特征。如：潘小锋父亲的语(yu)言(yan)就勾画(hua)出了一个粗心、蛮横而又(you)关心爱护孩子的父亲形象。
12．请用简洁的语言写出下(xia)面加点词(ci)语表现了人物当时怎样的心(xin)理(li)。
（1）他(ta)仍然低头不语(yu)，脸(lian)一下子(zi)红(hong)到了脖子(zi)。
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（2）“我会的，没问题。”他豪言(yan)壮语地答应了(le)。
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13．仔细品味最后(hou)一段中的划线句子，说(shuo)(shuo)说(shuo)(shuo)它在内容和(he)结构(gou)上的作(zuo)用。
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14．请你结合文章(zhang)的(de)(de)具体内容，对文中(zhong)的(de)(de)“我”进(jin)行(xing)评价(jia)。（至少(shao)两点(dian)）
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答案;
9．（2分）①题目运用了比喻的修辞，②形象地说明了每个人都有自己的长处，③告诉我们，我们不仅要看到明亮的星星，更要善于发现那些微光的不起眼的小星星，④题目点明了小说的主旨，⑤形象新颖，设下了悬念，能引起读者的阅读兴趣。（每一点1分，答出两点即可；意对即可。…点此查看完整答案（答案页第2页）…13．（3分(fen)(fen)）内(nei)容(rong)上：①暗(an)示(shi)文章的(de)主(zhu)旨。②烘托(tuo)意境，增强文章的(de)蕴味。 结构上：①照应(ying)了题目。②与第九段相呼应(ying)。③引(yin)(yin)出后文。（必(bi)须是(shi)(shi)从(cong)“内(nei)容(rong)上”、“结构上”两方面作(zuo)答(da)，每点1分(fen)(fen)，答(da)出任(ren)三点即可；如果只(zhi)(zhi)从(cong)一(yi)(yi)(yi)个(ge)方面作(zuo)答(da)，最多(duo)只(zhi)(zhi)能(neng)得2分(fen)(fen)。）14．（3分(fen)(fen)）①“神采(cai)飞扬地讲着课”，说明(ming)“我(wo)”是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)个(ge)爱(ai)岗敬业的(de)老(lao)(lao)师(shi)。②课堂被窃笑搅起波(bo)浪(lang)让(rang)“我(wo)”怒(nu)火中(zhong)烧，说明(ming)“我(wo)”是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)个(ge)严格而(er)比较急躁的(de)老(lao)(lao)师(shi)。③课间平息了自己(ji)的(de)怒(nu)气，说明(ming)“我(wo)”是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)个(ge)能(neng)及时反省、严格要(yao)求(qiu)自己(ji)的(de)人 。④亲(qin)自家访(fang)，说明(ming)“我(wo)”是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)个(ge)注重了解真相、关爱(ai)每一(yi)(yi)(yi)个(ge)学(xue)生的(de)老(lao)(lao)师(shi)。⑤鼓励潘小锋(feng)发挥特(te)(te)长，说明(ming)“我(wo)”是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)个(ge)爱(ai)护学(xue)生、善于引(yin)(yin)导学(xue)生的(de)老(lao)(lao)师(shi)。（答(da)出任(ren)两点即可；概括具体情(qing)节(jie)0.5分(fen)(fen)，评(ping)价特(te)(te)点1分(fen)(fen)，只(zhi)(zhi)要(yao)是(shi)(shi)结合原文的(de)具体情(qing)节(jie)分(fen)(fen)析(xi)，意对即可。只(zhi)(zhi)写(xie)情(qing)节(jie)而(er)没有(you)评(ping)价0分(fen)(fen)，只(zhi)(zhi)写(xie)评(ping)价而(er)没有(you)情(qing)节(jie)1分(fen)(fen)。）
