老人(ren)住进城(cheng)里(li)后很不(bu)习惯，坐不(bu)是(shi)站不(bu)是(shi)，每天(tian)都(dou)不(bu)自在(zai)。一天(tian)，老人(ren)便拿了锄头(tou)，去楼下(xia)开荒栽菜(cai)。锄头(tou)是(shi)老人(ren)从乡下(xia)带来的，但老人(ren)才在(zai)小区一块(kuai)空地上挖了几锄，就被儿子(zi)看见了，儿子(zi)说：“你做什么(me)？”
老人说：“这块地荒(huang)着，我想(xiang)栽些(xie)菜。”
儿子说：“你以为(wei)这是乡下呀(ya)？”
老人说：“那(nei)我回乡下去。”
儿子说：“我们(men)乡下(xia)已被(bei)拆迁(qian)了，那儿现在是工业园区(qu)，你还(hai)回得去？”
老(lao)(lao)人何尝不知(zhi)道这些，一想(xiang)到乡(xiang)(xiang)下被(bei)开发了，老(lao)(lao)人就神思恍惚。老(lao)(lao)人说：“城(cheng)里什(shen)么都(dou)不好，不像我们乡(xiang)(xiang)下，能栽菜，养猪养鸡(ji)，乡(xiang)(xiang)下空(kong)气也(ye)(ye)(ye)好，我们乡(xiang)(xiang)下有各种各样的(de)鸟，天(tian)上还飞着(zhe)鹰(ying)。”的(de)确，老(lao)(lao)人经(jing)(jing)常在乡(xiang)(xiang)下看(kan)(kan)见天(tian)上飞着(zhe)鹰(ying)。老(lao)(lao)人总坐在门口，抬(tai)着(zhe)头(tou)看(kan)(kan)，看(kan)(kan)鹰(ying)在天(tian)上盘(pan)旋。看(kan)(kan)久了，老(lao)(lao)人的(de)心便跟(gen)着(zhe)鹰(ying)去(qu)了，也(ye)(ye)(ye)在天(tian)上盘(pan)旋，自(zi)由自(zi)在。到城(cheng)里后，老(lao)(lao)人也(ye)(ye)(ye)经(jing)(jing)常抬(tai)头(tou)，但很多时候，连(lian)一只麻雀也(ye)(ye)(ye)看(kan)(kan)不到。
老人叹起来了。
过后(hou)，老人(ren)还是不(bu)(bu)(bu)自在了，每天都(dou)怏怏不(bu)(bu)(bu)乐的。这(zhei)样不(bu)(bu)(bu)开(kai)心，老人(ren)就出(chu)问题了，老人(ren)后(hou)来(lai)病(bing)了，住院了。等老人(ren)从(cong)医院出(chu)来(lai)，老人(ren)似乎更(geng)老了，走路都(dou)不(bu)(bu)(bu)稳。儿子当(dang)然很急，每天都(dou)开(kai)导老人(ren)，老人(ren)就是开(kai)心不(bu)(bu)(bu)了。
这天(tian)，儿(er)子带老(lao)(lao)人(ren)(ren)去河边。快到(dao)(dao)河边时，老(lao)(lao)人(ren)(ren)忽(hu)然看到(dao)(dao)天(tian)上有(you)鹰。看到(dao)(dao)鹰，老(lao)(lao)人(ren)(ren)有(you)些(xie)高兴(xing)，老(lao)(lao)人(ren)(ren)跟儿(er)子说：“你看到(dao)(dao)鹰么，在天(tian)上飞(fei)。”
儿子说：“看到了。”
老人(ren)说：“没想到城里也有鹰，它是(shi)从(cong)我们乡下飞来的吧(ba)？”
儿子说，“大概是吧(ba)。”
那时候是(shi)傍晚了，老人一直在(zai)那儿看着，直到天黑。
老人(ren)住的小区其实离(li)河不(bu)远，老人(ren)为了(le)(le)(le)看到鹰，第二天自己(ji)去(qu)河边了(le)(le)(le)。还没到河边，老人(ren)就看鹰了(le)(le)(le)，不(bu)是一(yi)只，是好几只。那些鹰一(yi)会儿(er)在天上盘旋，一(yi)会儿(er)往下俯冲。老人(ren)不(bu)走了(le)(le)(le)，坐在路边的凳子上，一(yi)直抬头看着。
一个孩子(zi)(zi)，蹦(beng)蹦(beng)跳(tiao)跳(tiao)了过来。看见老人后，孩子(zi)(zi)停住了，孩子(zi)(zi)说(shuo)：“爷(ye)爷(ye)，你(ni)在看什么呢？”
老人说：“看鹰在天上飞。”
孩(hai)子说：“那不(bu)是鹰，那是风(feng)筝。”
老(lao)人说：“胡说，风(feng)筝我还看不出来呀(ya)，那(nei)就是鹰。”
孩子说：“我没胡说，那(nei)就(jiu)是风筝，不信，到河边去看。”
老人真去(qu)了(le)河边，近了(le)，老人果然看见几(ji)个(ge)人在放风筝。几(ji)个(ge)人也是老人，但(dan)他(ta)们很(hen)矫健，在河边跑来跑去(qu)。把像(xiang)鹰的风筝放得跟真的一(yi)样(yang)。
老人后来走(zou)到了他们中间，老人说(shuo)：“我以为是真的鹰在天上飞哩(li)。”
一(yi)个老人说：“好(hao)多人都这么说。”
老人又说：“你们怎么能把风筝放(fang)得这(zhei)么好？”
一个(ge)老(lao)人说(shuo)：“你也能。”
老人说：“我也能？”
一个老(lao)人说：“真的能(neng)，只要天(tian)天(tian)放，就能(neng)让你的鹰也(ye)飞在天(tian)上。”
老人这天真买了风(feng)筝(zheng)，也是那种像鹰的风(feng)筝(zheng)。
那几(ji)个老(lao)人(ren)(ren)，教老(lao)人(ren)(ren)放，但老(lao)人(ren)(ren)还是不会。老(lao)人(ren)(ren)有些灰心了(le)，几(ji)个老(lao)人(ren)(ren)安慰他：“慢慢来，我们以前也是这样的。”
老人点点头。
老(lao)人(ren)(ren)(ren)后(hou)来(lai)天天到(dao)河边(bian)去放(fang)风(feng)筝(zheng)，老(lao)人(ren)(ren)(ren)开始走的(de)很慢，慢慢地，老(lao)人(ren)(ren)(ren)就(jiu)能走快了(le)。再后(hou)，老(lao)人(ren)(ren)(ren)也能跑了(le)。老(lao)人(ren)(ren)(ren)的(de)风(feng)筝(zheng)或者说老(lao)人(ren)(ren)(ren)想放(fang)飞的(de)鹰(ying)开始了(le)飞不起来(lai)，多放(fang)了(le)几次(ci)，鹰(ying)就(jiu)飞起来(lai)了(le)。到(dao)后(hou)来(lai)，老(lao)人(ren)(ren)(ren)也可(ke)以(yi)让他的(de)鹰(ying)在天上盘旋或往下俯(fu)冲。看(kan)着头顶上的(de)鹰(ying)飞来(lai)飞去，老(lao)人(ren)(ren)(ren)觉得开心。
一天， 老(lao)(lao)(lao)(lao)人(ren)(ren)把(ba)鹰(ying)放飞(fei)在(zai)天上时(shi)，忽然(ran)来(lai)了(le)(le)(le)几(ji)(ji)只真的(de)(de)鹰(ying)，几(ji)(ji)只鹰(ying)都是(shi)(shi)老(lao)(lao)(lao)(lao)人(ren)(ren)的(de)(de)鹰(ying)引(yin)来(lai)的(de)(de)。老(lao)(lao)(lao)(lao)人(ren)(ren)看见了(le)(le)(le)那几(ji)(ji)只鹰(ying)，老(lao)(lao)(lao)(lao)人(ren)(ren)以为是(shi)(shi)同伴放的(de)(de)，但不是(shi)(shi)，他们还没(mei)开始放。那几(ji)(ji)个老(lao)(lao)(lao)(lao)人(ren)(ren)，也看见了(le)(le)(le)几(ji)(ji)只真的(de)(de)鹰(ying)，他们跟老(lao)(lao)(lao)(lao)人(ren)(ren)说(shuo)：“你的(de)(de)鹰(ying)引(yin)来(lai)了(le)(le)(le)真的(de)(de)鹰(ying)了(le)(le)(le)。”
老人说：“是真的鹰吗？”
他们说：“是真的(de)！”
老人说：“肯定是我们乡下(xia)的鹰飞(fei)来(lai)了(le)。”
老人说(shuo)着，笑了。笑着时，老人一颗心(xin)跟了鹰去，也在(zai)天上盘旋，自由(you)自在(zai)。
——《光明日报》（ 2011年12月28日 第13版）
9．“鹰”在小说(shuo)中有(you)怎样的(de)作(zuo)用？请简要分析(xi)。（4分）
10．结合小说内容，请简要分析(xi)“老人”这一(yi)人物形象(xiang)。（5分）
11．结合(he)小说的(de)(de)内容，指出本(ben)文故事的(de)(de)时代(dai)背景(jing)和(he)作者刻画(hua)“老(lao)人”形象的(de)(de)意图是什么(me)？（6分(fen)）
参考答案：
9．（4分）要点：①鹰从题目到结(jie)尾贯(guan)穿小说始终，推动着(zhe)小说故事情(qing)(qing)节(jie)的(de)(de)变(bian)化发(fa)(fa)展（小说情(qing)(qing)节(jie)变(bian)化发(fa)(fa)展的(de)(de)线索(suo)）（1分）；②“鹰”的(de)(de)有(you)或无(wu)影响着(zhe)老(lao)人(ren)身心(xin)的(de)(de)状态，有(you)助于刻画人(ren)物形象（1分）；③鹰（风(feng)筝）在(zai)空中飞翔的(de)(de)姿态，寄托了老(lao)人(ren)对自由(you)自在(zai)生活的(de)(de)向往追求（象征(zheng)着(zhe)老(lao)人(ren)自由(you)自在(zai)的(de)(de)精神世界）（2分）。
10．①老人代表了在城市化(hua)进程中被迫改变(bian)自己所悉的(de)生活(huo)的(de)普通(tong)人（2分）
②城市(shi)化进程改(gai)变了他(ta)们(men)原有的自由自在的生活（1分），
③他(ta)们(men)内(nei)心(xin)充满了(le)孤独、苦闷(men)和失落，他(ta)们(men)深(shen)(shen)深(shen)(shen)地眷恋着乡村的(de)生(sheng)活(huo)，努力在城(cheng)市中寻找(zhao)、追求着他(ta)们(men)所习惯的(de)自由自在的(de)生(sheng)活(huo)（2分）。
11．（1）小说的(de)开头，描写了(le)老人(ren)与儿子之间的(de)对话，交代(dai)了(le)故事发生的(de)时代(dai)背景是(shi)农村城(cheng)市化进程(cheng)中的(de)人(ren)和事。（3分）
（2）写作(zuo)意图：通(tong)(tong)过描写一个(ge)普通(tong)(tong)“老人(ren)”的(de)生活(huo)状态，寄(ji)寓了(le)(le)作(zuo)者(zhe)对(dui)时(shi)代(dai)变革中(zhong)的(de)普通(tong)(tong)人(ren)的(de)人(ren)文关(guan)怀(huai)（2分(fen)）。作(zuo)者(zhe)描写这一类普通(tong)(tong)人(ren)的(de)生存状态，也(ye)寄(ji)寓了(le)(le)作(zuo)者(zhe)对(dui)现实生活(huo)的(de)关(guan)注、引(yin)发了(le)(le)读者(zhe)的(de)思考。（1分(fen)）。（意思对(dui)即可(ke)）
【解析】
9．试(shi)题(ti)分析：既(ji)然是考查“鹰(ying)”在文(wen)中的作用(yong)(yong)，自然要从(cong)内(nei)容(rong)和(he)结构(gou)等角度分析，在结构(gou)上，由标题(ti)和(he)文(wen)章(zhang)内(nei)容(rong)可(ke)知(zhi)，“鹰(ying)”贯穿小(xiao)说(shuo)始终，故起着线索(suo)作用(yong)(yong)；从(cong)小(xiao)说(shuo)的主(zhu)人公形象(xiang)来看，“鹰(ying)”起着衬托人物形象(xiang)的作用(yong)(yong)；联系(xi)文(wen)章(zhang)主(zhu)旨，可(ke)从(cong)鹰(ying)的象(xiang)征意义角度组织答案。
考点：分析作(zuo)品结构，概括作(zuo)品主题(ti)。能力层(ceng)级为分析综(zong)合C。
10．试题分析(xi)：分析(xi)人(ren)物(wu)形象(xiang)首(shou)先(xian)应结合着文中叙述性(xing)的(de)语句(ju)(ju)，从(cong)身份(fen)、地位、修养、气(qi)质等总体上(shang)把握小说(shuo)人(ren)物(wu)形象(xiang)特点，然后根据小说(shuo)中描写这个人(ren)物(wu)的(de)言行举止的(de)语句(ju)(ju)以(yi)及作(zuo)者(zhe)的(de)议论或(huo)者(zhe)作(zuo)者(zhe)借作(zuo)品中其他人(ren)物(wu)对他的(de)评(ping)价(jia)的(de)语句(ju)(ju)直接提(ti)取或(huo)概(gai)括即可。例如，孤独、苦闷和失落。
考点：欣赏(shang)作(zuo)品的形(xing)象，赏(shang)析作(zuo)品的内涵，领悟(wu)作(zuo)品的艺术魅力(li)。能力(li)层级为鉴赏(shang)评(ping)价D。
11．试(shi)题(ti)分析：本题(ti)考(kao)查小说的(de)创作(zuo)(zuo)(zuo)意图的(de)探究能(neng)力(li)。时代背景一(yi)般都在文章第一(yi)段交代，故可根(gen)据第一(yi)段关(guan)(guan)键(jian)词句(ju)分析作(zuo)(zuo)(zuo)答。例如，“我们乡下已被拆迁了(le)，那(nei)儿现(xian)在是(shi)工业园区，你还回得(de)去？”表明时代背景是(shi)农村城(cheng)市化进程中的(de)人(ren)和事。创作(zuo)(zuo)(zuo)意图应根(gen)据作(zuo)(zuo)(zuo)者对描写对象的(de)形象刻(ke)画(hua)，然(ran)后从人(ren)文关(guan)(guan)怀、社会现(xian)实生活的(de)关(guan)(guan)注与(yu)思考(kao)等角度分析作(zuo)(zuo)(zuo)答。
考点：探(tan)讨作(zuo)者的创(chuang)作(zuo)背景和创(chuang)作(zuo)意图。能力层级为探(tan)究F。
