念念不忘 必有回响
①无边(bian)丝雨，飘(piao)飘(piao)洒洒，连绵山脉(mai)笼罩(zhao)在(zai)雨雾中(zhong)，那天，是我来这(zhei)所偏(pian)远(yuan)山区小学支教的第一天。
②来(lai)之前我曾想，作为大(da)学一年级(ji)学生，我能(neng)给(ji)孩子(zi)们带来(lai)什么？或许能(neng)激(ji)发出孩子(zi)们探索(suo)外界的(de)(de)信(xin)心，甚至改变(bian)孩子(zi)们的(de)(de)命运。
③不过在一展抱负之前，我得先面对自己的生活问题。下雨导致了停电，小学里没有现成的床，幸亏我准备了睡袋。厨房里生锈的地锅满是污垢，第二天光刷锅我仿佛就刷了一个世纪。更令人头(tou)疼(teng)的(de)是没有(you)(you)自来水(shui)，只有(you)(you)一(yi)个盛水(shui)的(de)桶，桶里的(de)水(shui)仅够洗漱、要是想做饭、洗澡，就得(de)去校(xiao)外打井水(shui)。
④每天放学后，送(song)孩子们回家的时候，我(wo)会顺便家访。没想到，孩子们的上学之路道阻且艰(jian)，尽管政府已经把(ba)山路修得很(hen)平整，但很(hen)多孩子更愿意走林间(jian)小路，因为可以节(jie)省不少时间(jian)。和孩子们一起穿行(xing)在(zai)树丛中的羊肠小路上，我(wo)明(ming)显跟不上他们的步(bu)伐。
⑤孩子们(men)会时(shi)不时(shi)给我讲一些奇特的事情(qing)，比(bi)(bi)如山(shan)林的深处有野鹿、银狐，比(bi)(bi)如曾经有孩子上学(xue)途中从高(gao)高(gao)的山(shan)坡上滚下去，居然没有受伤(shang)……那些离(li)奇的传说赋予了(le)这(zhei)片(pian)天地中的人们(men)充满灵性(xing)和(he)浪漫的生(sheng)命(ming)元素(su)。
⑥这(zhei)种浪漫在孩(hai)(hai)子们(men)(men)(men)的(de)(de)生(sheng)活中(zhong)只是昙花一现。当(dang)我亲眼看孩(hai)(hai)子们(men)(men)(men)闷着(zhe)头大口吃着(zhe)缺油少荤的(de)(de)单调午餐时，我意识(shi)到这(zhei)里的(de)(de)孩(hai)(hai)子们(men)(men)(men)过(guo)早体(ti)会了(le)生(sheng)活的(de)(de)艰辛与无奈，也(ye)明白了(le)为什(shen)么一开始孩(hai)(hai)子们(men)(men)(men)对(dui)我播放的(de)(de)有些纪录(lu)片(pian)提不(bu)起兴致。的(de)(de)确(que)，面对(dui)这(zhei)些小(xiao)小(xiao)年纪就艰辛生(sheng)活着(zhe)的(de)(de)孩(hai)(hai)子，我没有资格要求他(ta)们(men)(men)(men)去关心遥不(bu)可及的(de)(de)远方和素不(bu)相识(shi)的(de)(de)人们(men)(men)(men)。但我能做些什(shen)么？
⑦支教(jiao)的(de)最后一天，为了给我送行，孩(hai)子们(men)早早来(lai)到学校画(hua)黑板画(hua)、贴气球、布置(zhi)教(jiao)室。他(ta)们(men)的(de)欢笑(xiao)声像高原(yuan)洁净的(de)空气一般清新(xin)怡人，节目是孩(hai)子们(men)提(ti)前好几天排练的(de)，每(mei)表演完一个，我都拼命鼓掌。
⑧欢(huan)送会进行到(dao)一(yi)半的(de)时(shi)候，孩(hai)子们(men)悄(qiao)悄(qiao)出去(qu)(qu)了(le)(le)。起(qi)(qi)初我(wo)(wo)(wo)没(mei)有在意，后来(lai)(lai)发现教室(shi)里人(ren)越来(lai)(lai)越少，门(men)外响起(qi)(qi)呜呜哭(ku)声(sheng)——整个走廊(lang)里都(dou)是蹲在地上(shang)哭(ku)的(de)孩(hai)子。我(wo)(wo)(wo)手足无措，不(bu)知道先去(qu)(qu)安慰(wei)哪一(yi)个。我(wo)(wo)(wo)不(bu)忍心面对(dui)他们(men)，转(zhuan)身回到(dao)教室(shi)，然而黑板上(shang)的(de)字又一(yi)次刺(ci)痛了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)，我(wo)(wo)(wo)疯狂(kuang)地擦着满(man)满(man)一(yi)黑板孩(hai)子们(men)写给(ji)我(wo)(wo)(wo)的(de)话(hua)——“别(bie)走！留下(xia)来(lai)(lai)！”“留下(xia)来(lai)(lai)！别(bie)走！”任凭泪水(shui)恣(zi)意流淌。我(wo)(wo)(wo)真的(de)太为(wei)难了(le)(le)！
⑨傍(bang)晚，坐(zuo)在回(hui)程(cheng)的高(gao)铁上，一位妈妈在给(ji)孩子(zi)(zi)指着(zhe)远(yuan)处(chu)美丽的红(hong)霞，孩子(zi)(zi)笑着(zhe)；旁边坐(zuo)着(zhe)的是被山区孩子(zi)(zi)触动了(le)的我，远(yuan)方生活着(zhe)的是通(tong)过我看(kan)到(dao)了(le)大千世(shi)界(jie)的山区的孩子(zi)(zi)们。
⑩流年笑掷，未来可期。念念不(bu)忘，必有回响。
1．下面(mian)对(dui)第(di)①段环境描写，理解不正确的(de)一项是（ ）。（3分）
A.点明“我”前去支教的时节是(shi)春季(ji)。
B.交代(dai)“我”去支教的地点是偏远山区。
C.为文章第③段停电情况的出现做了铺垫(dian)。
D.烘(hong)托了“我”对支教(jiao)工作(zuo)的恐惧心(xin)理。
2．第③段画线句运用了夸张的修辞手法，其表达效果是：____________。（2分）
3．阅读第(di)④—⑥，完成下(xia)面的填空(kong)。（6分）
这种(zhong)生(sheng)活状态造就了孩子(zi)们⑶____________，⑷____________的性格。
4．第⑧段中(zhong)说“我(wo)真的(de)太为(wei)难了”，是因为(wei)____________，____________（4分）
5．联(lian)系(xi)全(quan)文，分析文章结尾句“念念不(bu)忘，必有回(hui)响(xiang)”的含义。（5分）
【参考答案】
1．D
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5．评(ping)分说明(ming)：点(dian)明(ming)“念(nian)念(nian)不忘”的(de)对象(xiang)；揭(jie)示“必(bi)有回响”的(de)两层含义。
【答案示(shi)例】“我(wo)(wo)”对(dui)孩(hai)子们念(nian)念(nian)不忘（孩(hai)子们对(dui)“我(wo)(wo)”念(nian)念(nian)不忘）。支(zhi)教会(hui)激发孩(hai)子们探索(suo)外界(jie)的兴(xing)趣，这是(shi)孩(hai)子们对(dui)“我(wo)(wo)”的回(hui)响(xiang)。支(zhi)教也促使(shi)“我(wo)(wo)”持续地关注(zhu)孩(hai)子们，这是(shi)“我(wo)(wo)”对(dui)他(ta)们的回(hui)响(xiang)。
