傍晚的(de)(de)时候，天(tian)色依然阴沉着，天(tian)空中(zhong)飘着霏霏的(de)(de)细(xi)雨(yu)(yu)，下(xia)着下(xia)着，继(ji)而转(zhuan)化为(wei)了雪。这是2011年的(de)(de)第(di)一场雪，雪花装(zhuang)扮了整个大地(di)(di)，尽(jin)扫那无力的(de)(de)灰霾(mai)，树枝上(shang)、草地(di)(di)间(jian)、马(ma)路上(shang)，取而代之的(de)(de)是白(bai)茫茫的(de)(de)云裳(shang)。在放学路上(shang)的(de)(de)孩子(zi)们一边走着，一边欣赏这素雅的(de)(de)美(mei)妙。我(wo)伸手接了一朵雪花，才(cai)降落便融(rong)化成(cheng)(cheng)了水(shui)，随即幻化成(cheng)(cheng)了汽，不由得赞叹大自(zi)然多变的(de)(de)美(mei)。只(zhi)有(you)在这一刻，世界(jie)变得统一成(cheng)(cheng)了一个颜色——纯洁的(de)(de)白(bai)，白(bai)得晶莹、剔(ti)透(tou)，祛(qu)除了雨(yu)(yu)的(de)(de)“污浊”“急功近利”，多了几分柔(rou)和(he)、素雅。

雪很(hen)勇敢，起初冲落在地上(shang)(shang)，化作了水，不(bu)停(ting)息，叠(die)成了薄(bo)薄(bo)的“地毯”。踩在上(shang)(shang)面，软软的，嘎吱(zhi)嘎吱(zhi)地响。走在上(shang)(shang)面，孤独的人仿佛也受到感染(ran)，变得(de)活跃起来，在回家的路途上(shang)(shang)增添了难得(de)的情趣。

雪(xue)很孤独，一片(pian)片(pian)，存在(zai)着(zhe)默契的间(jian)隙。她们不去(qu)碰撞、敌视、摧毁，只(zhi)是默默地(di)凝望，却(que)又在(zai)落地(di)后紧(jin)紧(jin)地(di)相拥，依偎着(zhe)成(cheng)了(le)冰(bing)，化成(cheng)了(le)水，不放弃，不分(fen)离。

雪很“迷茫”，她(ta)(ta)们仿佛没(mei)有自己的方(fang)向，降落(luo)在(zai)各自的地(di)方(fang)。不，是(shi)(shi)不经意，却也不随意，只(zhi)是(shi)(shi)随风(feng)轻舞(wu)。是(shi)(shi)的，她(ta)(ta)们只(zhi)是(shi)(shi)纯情(qing)的舞(wu)者(zhe)，不乏青春的气(qi)息、浪漫的情(qing)怀(huai)。

雪(xue)很低调(diao)，就(jiu)像绿叶陪衬红(hong)花一(yi)样，无言地(di)映衬着梅(mei)花的(de)(de)高(gao)洁。王安(an)石的(de)(de)诗(shi)云： “遥(yao)知不是雪(xue)，为有暗(an)香来。”这不正形象地(di)描述着梅(mei)花和雪(xue)的(de)(de)微妙情(qing)结吗(ma)？

雪(xue)堆(dui)积得厚实(shi)了(le)，一(yi)阵风吹过，像扬(yang)起的(de)沙，拂过脸庞(pang)却(que)如点点的(de)寒星。只(zhi)见路边一(yi)对(dui)(dui)父母一(yi)人拉着孩(hai)子(zi)的(de)一(yi)只(zhi)手，缓(huan)缓(huan)地滑行(xing)在路上，孩(hai)子(zi)不停地嬉笑着，而(er)这一(yi)对(dui)(dui)夫(fu)妻在这一(yi)刻，相(xiang)视虽无言语，却(que)感受到了(le)对(dui)(dui)方传来的(de)暖暖的(de)气(qi)息。

是的(de)，雪是雨幻化(hua)的(de)舞者，孤独(du)却美妙的(de)精灵。

1．作者说雪是(shi)“孤(gu)独却美妙(miao)的精灵”，它(ta)的“美妙(miao)”有(you)什么具体表现？

2．作者写(xie)雪的“迷茫(mang)”时(shi)，为什么要用双引号？

3．融情(qing)于景是本文最(zui)突出的写作手法(fa)，请概述雪给人带来了些什么。

4．短文表(biao)达了作者(zhe)怎(zen)样的思(si)想感(gan)情？

参考答案：

1．表现在(zai)它祛除(chu)了雨的“污浊”和(he)“急(ji)功近利”，表现在(zai)它的柔(rou)和(he)、素雅、勇敢、“迷茫”与低调(diao)，表现在(zai)它所带来的“暖暖的气息”。

2．引号在这里表(biao)(biao)示特殊含义(yi)，将雪这一客观事物人(ren)格化，生动地表(biao)(biao)现出雪青春、浪漫之(zhi)中不乏(fa)纯情(qing)的特点。

3．欣赏雪素雅的美妙；使人受(shou)(shou)到感染而变得(de)活跃(yue)而有情趣；让诗人受(shou)(shou)到感染吟咏(yong)出千古(gu)绝唱；给人们带(dai)来(lai)温暖的气息(xi)。（答出三点即(ji)可）

4．表达了作者(zhe)对雪的(de)孤独(du)、浪漫、纯情、低调(diao)、柔(rou)和、素(su)雅(ya)等特点的(de)热爱与(yu)赞美。