张丽钧《让生命在每一刻都说出得体的话》散文阅读训练及答案
①很好(hao)的阳光，空气中弥漫着迟开(kai)的芬芳。
②我(wo)站在(zai)一个儿(er)童(tong)摄影(ying)棚(peng)前等人。突然(ran)，一个小(xiao)(xiao)女孩儿(er)把车骑到(dao)了我(wo)跟前，险(xian)些(xie)撞到(dao)我(wo)。我(wo)赶(gan)忙躲她(ta)，不想她(ta)竟追过(guo)来。我(wo)只好(hao)无奈(nai)地(di)冲(chong)她(ta)笑了。她(ta)也冲(chong)我(wo)笑，一个仙子般的(de)小(xiao)(xiao)姑娘。“阿姨(yi)，”她(ta)指着摄影(ying)棚(peng)外墙(qiang)上足(zu)有两米(mi)高(gao)的(de)巨幅照(zhao)片对我(wo)说，“这(zhei)是我(wo)，”我(wo)这(zhei)才注意(yi)到(dao)，原来，这(zhei)骑童(tong)车的(de)女孩儿(er)竞是那巨幅广告上的(de)小(xiao)(xiao)模特(te)！我(wo)看(kan)看(kan)照(zhao)片，再(zai)看(kan)看(kan)身(shen)边的(de)女孩儿(er)，不住地(di)夸(kua)说“漂亮”。女孩儿(er)得(de)(de)意(yi)得(de)(de)不得(de)(de)了，头脑摇(yao)晃得(de)(de)像条欢快的(de)小(xiao)(xiao)狗。此时，我(wo)不由(you)想起(qi)了发生在(zai)南怀瑾大师身(shen)上的(de)一件事。
③有一(yi)回，南怀(huai)瑾乘火车(che)，身边坐了(le)(le)(le)一(yi)个年(nian)轻(qing)人，捧着一(yi)本(ben)(ben)(ben)书入神地看。南怀(huai)瑾瞟(piao)了(le)(le)(le)他手(shou)里的(de)书，随口问了(le)(le)(le)一(yi)句：“有那(nei)么(me)好看吗？”年(nian)轻(qing)人做出了(le)(le)(le)肯定的(de)回答，并说自(zi)己(ji)一(yi)直十分喜(xi)欢(huan)读这位作(zuo)(zuo)家的(de)作(zuo)(zuo)品(pin)，南怀(huai)瑾说：“哦。那(nei)我回头也买一(yi)本(ben)(ben)(ben)来看看。”那(nei)本(ben)(ben)(ben)书的(de)作(zuo)(zuo)者正是(shi)南怀(huai)瑾。
④我喜(xi)欢小女孩不(bu)依不(bu)饶(rao)追(zhui)着我这个陌生的(de)阿(a)姨，邀宠般地(di)告诉我说(shuo)那(nei)墙上的(de)照片就是(shi)她(ta)，她(ta)说(shuo)破，是(shi)因(yin)为她(ta)透明；我也喜(xi)欢南(nan)怀(huai)瑾不(bu)曾道出(chu)自己(ji)就是(shi)那(nei)本“好书”的(de)作者，他(ta)缄口，是(shi)因(yin)为他(ta)蕴(yun)藉。
⑤我不能接受女孩(hai)(hai)儿抛(pao)却(que)一派(pai)天真(zhen)，扮演(yan)大师(shi)的深沉；也(ye)不能接受大师(shi)抛(pao)却(que)沉静内敛，扮演(yan)女孩(hai)(hai)儿的单纯。
⑥我愿意拟(ni)想，大(da)师也(ye)曾拥有无饰无邪的(de)(de)(de)童年，愿意将自己的(de)(de)(de)美事(shi)、乐(le)事(shi)、幸事(shi)张扬天下(xia)(xia)，不惧人讥，不怕人妒。就像花(hua)不会藏掖(ye)自己的(de)(de)(de)芬(fen)芳(fang)，透明的(de)(de)(de)心也(ye)不会藏掖(ye)自己的(de)(de)(de)景致。那么没道理，那么没章法，反正就是让(rang)童车(che)冲(chong)到你(ni)脚下(xia)(xia)，纠(jiu)缠着你(ni)，迫着你(ni)唱赞美诗。这让(rang)你(ni)很便(bian)捷地就怀了一(yi)(yi)回旧，你(ni)生(sheng)了锈的(de)(de)(de)感觉在一(yi)(yi)颗开花(hua)的(de)(de)(de)童心面前(qian)一(yi)(yi)下(xia)(xia)子(zi)生(sheng)动起来(lai)，摇曳起来(lai)。
⑦我更(geng)愿意拟想，女孩儿将一(yi)步一(yi)步修(xiu)行，直到学会对着(zhe)岁月深处(chu)那(nei)个(ge)急煎煎向路人(ren)跋扈地炫耀自我的(de)(de)(de)(de)女童发出不屑(xie)(xie)的(de)(de)(de)(de)哂笑(xiao)。南怀(huai)瑾大师特别看重生(sheng)命的(de)(de)(de)(de)“庄严感”，庄严的(de)(de)(de)(de)生(sheng)命必是摈(bin)弃浮(fu)华、拂(fu)去尘(chen)屑(xie)(xie)的(de)(de)(de)(de)。一(yi)个(ge)拥有了(le)美好(hao)的(de)(de)(de)(de)“精神目标”的(de)(de)(de)(de)人(ren)，断然(ran)不会热衷于在生(sheng)活的(de)(de)(de)(de)大海(hai)中钓取廉价的(de)(de)(de)(de)恭维与褒扬(yang)；只有虚妄(wang)的(de)(de)(de)(de)人(ren)，才(cai)会那(nei)么黏(nian)，总(zong)是试(shi)图粘住更(geng)多(duo)激赏的(de)(de)(de)(de)目光。
⑧行走人(ren)世间(jian)，我(wo)多(duo)么希望自(zi)(zi)己(ji)有(you)一(yi)双善(shan)于撷(xie)(xie)取(qu)(qu)的手，撷(xie)(xie)取(qu)(qu)了天真，就(jiu)在(zai)(zai)这一(yi)刻(ke)欢悦(yue)吧；撷(xie)(xie)取(qu)(qu)了内(nei)敛，就(jiu)在(zai)(zai)这一(yi)刻(ke)凝思(si)吧。而在(zai)(zai)这两个故(gu)事的连接处，我(wo)愿意试着绣上自(zi)(zi)己(ji)细(xi)密(mi)的心(xin)思(si)告诉自(zi)(zi)己(ji)，或许，这一(yi)边(bian)，正是我(wo)渐(jian)去(qu)渐(jian)远的昨日，那一(yi)边(bian)，恰是我(wo)愈(yu)行愈(yu)远的明朝(chao)。
⑨揽万物以为镜，窥见自(zi)我一(yi)(yi)息一(yi)(yi)变的(de)心颜。不(bu)是所有的(de)“可(ke)爱”都适宜窖藏，此(ci)时的(de)口无遮拦，彼时可(ke)能(neng)变成了庸(yong)俗轻浅(qian)。风度，往往与(yu)一(yi)(yi)个(ge)人的(de)自(zi)知度呈“正(zheng)相关”。对一(yi)(yi)个(ge)个(ge)体生(sheng)命而言，没有恒久不(bu)变的(de)“一(yi)(yi)派天(tian)真”，也(ye)没有与(yu)生(sheng)俱来的(de)“沉(chen)静内敛”。
⑩自(zi)觉(jue)修行的生命，会(hui)在每一刻都说出得体的语言，不造(zao)作(zuo)，不夸饰，不张(zhang)扬，在熨(yun)帖中(zhong)开出最美(mei)的花朵。
（选自《美文阅(yue)读》2013年5月，选文有删改(gai)。）
20．第(di)②段画(hua)线句子(zi)“此时，我不由得(de)想起了(le)发生(sheng)在南怀瑾(jin)大师身上的一(yi)件事(shi)”在结构(gou)上有什么作用？（2分(fen)）
21．第④段中加点词(ci)“透明”、“蕴藉(jie)”可分别用(yong)文中“ ”、“ ”两个词(ci)语来替换。（2分）
22．分(fen)别写出第⑧段两个加(jia)点(dian)词(ci)“这一刻”指(zhi)代的(de)内容。（用(yong)自己的(de)话加(jia)以概括，4分(fen)）
（1）撷(xie)取了天真，就在这一刻(ke)欢悦吧。
（2）撷取了内敛(lian)，就(jiu)在这一刻凝思(si)吧
23．结合语(yu)境(jing)，对第⑦段中的画线(xian)句子进行赏(shang)析(xi)。（3分(fen)）
一个拥有(you)了(le)美好(hao)的(de)(de)(de)“精神目(mu)标”的(de)(de)(de)人，断然不会热衷于在(zai)生活的(de)(de)(de)大海中钓取廉价的(de)(de)(de)恭(gong)维与褒扬；只有(you)虚妄的(de)(de)(de)人，才(cai)会那么黏(nian)，总(zong)是(shi)试图粘住更多激赏的(de)(de)(de)目(mu)光。
赏析：
答题
24．结合(he)文意(yi)，选出信息提取不正确(que)的一项是（ ）（3分）
A．选文通过讲故(gu)事(shi)、谈看法，以小见大，寄寓(yu)了作者的思(si)想感情。
B．选文以“说”为(wei)载体，“得体”为(wei)主旨，引发(fa)人(ren)们对生命意(yi)义(yi)的思考。
C．选(xuan)文用词准确，语言非常生(sheng)动形象(xiang)，人物形象(xiang)鲜明。
D．选文(wen)结(jie)构上(shang)水到渠成，由事(shi)入理(li)，析理(li)透彻(che)，卒章(zhang)显(xian)志。
25．结合(he)生活实际，分(fen)男U就文中(zhong)小姑娘、南怀瑾两人的(de)做法，谈谈你的(de)见解或看法。（4分(fen)）
参考答案：
20示例：画线句子是个过渡句，引起读者的(de)阅读兴趣，在结(jie)构上起到承上启下的(de)作用。
21天真（一派天真） 深(shen)沉（沉静内(nei)敛）
22（1）“这一刻”是指小姑娘追“我”邀宠…查看完整答案（答案页第三页）…人所难。
（2分）（2）赞(zan)同南(nan)怀瑾(jin)的(de)做法(fa)，他(ta)特别看(kan)重生命(ming)的(de)“庄严感(gan)”，沉静(jing)内敛，不张扬、不夸饰。或不赞(zan)同南(nan)怀瑾(jin)的(de)做法(fa)，做人应坦(tan)诚，不能(neng)过于谦(qian)虚(xu)，说出实情，也(ye)许更能(neng)激发年(nian)轻人读(du)书(shu)求知的(de)欲望。
（开放性试题，能(neng)提出自己(ji)的观点，作简(jian)要评述(shu)即(ji)可。）
