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谭秋香《风筝畅想曲》散文阅读训练附答案

[移动版] 作者：佚名

谭秋香《风(feng)筝(zheng)畅想(xiang)曲》散文阅读训(xun)练附答(da)案(an)

假(jia)日到(dao)河滩(tan)上(shang)转转，看见许多孩(hai)子在(zai)(zai)放风筝。一根(gen)根(gen)长(zhang)长(zhang)的引线，一头(tou)系在(zai)(zai)天(tian)上(shang)，一头(tou)系在(zai)(zai)地上(shang)，孩(hai)子同风筝都在(zai)(zai)天(tian)与(yu)地之间悠荡，连心也(ye)被(bei)悠荡得恍(huang)恍(huang)惚惚了，好(hao)像又回到(dao)了童年(nian)。

儿(er)时放的(de)(de)风筝(zheng)，大多(duo)是自己(ji)的(de)(de)长辈或家人编扎(zha)的(de)(de)，几根削得很薄的(de)(de)竹篾，用细纱(sha)线扎(zha)成(cheng)各种鸟兽的(de)(de)造型，糊上雪(xue)白(bai)的(de)(de)纸片(pian)，再用彩笔(bi)勾勒(le)出各种面孔与翅膀的(de)(de)图案。通常扎(zha)得最(zui)多(duo)的(de)(de)是“老雕”、“美人儿(er)”、“八拐”、“花(hua)蝴蝶”等(deng)。

我们家前院就有位(wei)叔公，擅扎(zha)风(feng)筝(zheng)，远近(jin)闻名。他扎(zha)的(de)(de)风(feng)筝(zheng)不只体形(xing)好看，色彩(cai)艳丽，放飞(fei)得(de)高远，还在风(feng)筝(zheng)上绷(beng)一叶用(yong)蒲苇削(xue)成的(de)(de)膜(mo)片，经风(feng)一吹(chui)，发(fa)出(chu)“嗡嗡”的(de)(de)声响(xiang)，仿佛(fo)是风(feng)筝(zheng)的(de)(de)歌唱(chang)，在蓝天(tian)(tian)下(xia)播(bo)扬，给开(kai)阔(kuo)的(de)(de)天(tian)(tian)地(di)增(zeng)添(tian)了无尽(jin)的(de)(de)韵(yun)味，给驰荡(dang)的(de)(de)童心(xin)带(dai)来几分疯狂。

我(wo)们(men)那(nei)条巷道的左(zuo)邻(lin)右舍的孩子(zi)们(men)放(fang)的风(feng)筝(zheng)(zheng)几乎都有(you)(you)是叔公编扎的。他的风(feng)筝(zheng)(zheng)不送(song)人(ren)，也(ye)不卖钱(qian)，谁上(shang)(shang)门去(qu)计(ji)就(jiu)给谁，自(zi)家贴钱(qian)买材料，他乐意(yi)。有(you)(you)一年他给自(zi)己扎了一只(zhi)好大的“八拐”，足(zu)有(you)(you)磨盘(pan)大，上(shang)(shang)面绷了三根(gen)蒲(pu)苇片，头天晚上(shang)(shang)放(fang)上(shang)(shang)天去(qu)，用了十几丈长的细麻线(xian)，线(xian)的末端拴在家院中的老槐树(shu)上(shang)(shang)，风(feng)筝(zheng)(zheng)稳稳地升上(shang)(shang)夜空(kong)，向四周播出(chu)宏(hong)大的音响，半个古城的人(ren)家都听(ting)到了。我(wo)也(ye)作美，这(zhei)只(zhi)“八拐”整整放(fang)了三天三夜。

后(hou)(hou)来，这(zhei)(zhei)位叔公去(qu)了海外，像放出的(de)风(feng)(feng)筝一(yi)样远离了祖(zu)国。不过(guo)年年叔公给家乡(xiang)(xiang)写信，总不忘提起儿时的(de)风(feng)(feng)筝，每每情(qing)意绵绵，不能释怀。去(qu)年，香港回归之后(hou)(hou)，他在家信中(zhong)(zhong)说(shuo)到，他这(zhei)(zhei)只被(bei)故乡(xiang)(xiang)放飞到海外的(de)风(feng)(feng)筝，尽(jin)管(guan)飘荡游(you)弋，经(jing)沐(mu)风(feng)(feng)雨，可那线(xian)头(tou)一(yi)直在故乡(xiang)(xiang)和亲人手中(zhong)(zhong)牵着，如今飘飞得太累(lei)了，也该要回归到家乡(xiang)(xiang)和亲人身边来了。

是(shi)的。我(wo)想，不(bu)光(guang)是(shi)叔(shu)公，我(wo)们每个人都是(shi)风筝，在妈妈的中(zhong)牵着，从小(xiao)放到大，再从家乡放到祖国最需要的地方去啊(a)！

1．第②段中加(jia)线的“削”、“扎”、“糊(hu)”、“勾勒(le)”等一连串动词，在文中起到了怎样的表达作用?

2．家乡的风筝(特(te)别是(shi)叔公编(bian)制(zhi)的风筝)有哪(na)些特(te)点?

3．第(di)④段详(xiang)写叔公对风(feng)筝的热爱与(yu)钟(zhong)情(自(zi)出材料、送人(ren)、自(zi)放风(feng)筝等)有(you)何作用?

4．第(di)⑤段中(zhong)两次提到叔公的(de)信(xin)，表达(da)了(le)他怎(zen)样的(de)思(si)想感情?

5．用“”在下面(mian)划(hua)分文章的结构。

①②③④⑤⑥

6．第(di)⑥段中“我(wo)们每(mei)个人都(dou)是风筝，在妈妈手(shou)里(li)牵着”这句话有什么深刻含义?

7．仿照下面的(de)句子造句。

例：没有理想的人，他的生活如(ru)断线的风筝(zheng)，飘飘摇摇，没有方(fang)向。

仿：没有理想的人(ren)， ________________________________________。

8．根据下面句子(zi)所提供的语(yu)境(jing)，仿(fang)照加点(dian)的句式(shi)，续写一个句子(zi)。