这篇课文写的是发明家手持矛和盾，在与朋友对打比赛时，由矛和盾的长处想到了发明坦克。由此说明“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者” 的道理。

这篇课文由三部分组成：第一部分讲发明家手持矛和盾，与朋友对打过程中，为了保护自己，由盾想到了铁屋子；为了进攻，由矛想到了炮口，把两者结合起来，发明了坦克。第二部分讲发明的坦克在战场上打败敌军，大显神威。第三部分由坦克的发明引出“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”这一道理。作者按发明坦克的过程──坦克的实际应用──从中引发道理的顺序叙述。叙事简洁清楚，用事实说明道理，是本文表达上的主要特点。

选编本课的意图，一是让学生懂得作者借坦克发明这件事，说明“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理，学习正确的思想方法；二是初步了解用事实说明道理的表达方法。

引(yin)(yin)导(dao)学生了(le)解发(fa)明家是(shi)怎样发(fa)明坦克的(de)(de)，即把盾的(de)(de)自卫(wei)和(he)矛的(de)(de)进(jin)攻的(de)(de)优点合二为一的(de)(de)过程，是(shi)教(jiao)学的(de)(de)重(zhong)点；理(li)解、体会(hui)由坦克的(de)(de)发(fa)明引(yin)(yin)发(fa)的(de)(de)道理(li)，是(shi)教(jiao)学的(de)(de)难点。