句子归类复习
句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，能表达一个完整的意思。在小学阶段，要求掌握有关的知识和技能，能把话说（写）得完整、通顺、清楚、明白，并且比较具体生动。正确使用学过的标点符号。
1．句子的构成。
句(ju)子(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)由词(ci)(ci)构成(cheng)(cheng)的(de)。一(yi)个句(ju)子(zi)(zi)(zi)一(yi)般可以(yi)分(fen)(fen)(fen)成(cheng)(cheng)两个部(bu)(bu)分(fen)(fen)(fen)：前一(yi)部(bu)(bu)分(fen)(fen)(fen)说(shuo)的(de)是(shi)(shi)谁、什么(me)(me)，后(hou)一(yi)部(bu)(bu)分(fen)(fen)(fen)说(shuo)的(de)是(shi)(shi)怎么(me)(me)样是(shi)(shi)什么(me)(me)。例如：春(chun)天来了。我们(men)(men)(men)是(shi)(shi)少先队员(yuan)。这(zhei)两个部(bu)(bu)分(fen)(fen)(fen)大多数句(ju)子(zi)(zi)(zi)都不(bu)可缺(que)少，它们(men)(men)(men)是(shi)(shi)句(ju)子(zi)(zi)(zi)的(de)基本(ben)成(cheng)(cheng)分(fen)(fen)(fen)。有(you)些(xie)句(ju)子(zi)(zi)(zi)在表示(shi)动作(zuo)的(de)词(ci)(ci)后(hou)面还有(you)一(yi)个连(lian)带(dai)成(cheng)(cheng)分(fen)(fen)(fen)，表示(shi)动作(zuo)对象。例如：外宾们(men)(men)(men)游览了狼山。有(you)些(xie)句(ju)子(zi)(zi)(zi)除了这(zhei)三种成(cheng)(cheng)份外，还带(dai)一(yi)些(xie)附加成(cheng)(cheng)份。的(de)、地、得常(chang)常(chang)是(shi)(shi)这(zhei)些(xie)附加成(cheng)(cheng)分(fen)(fen)(fen)的(de)标志。例如：钱学森享受着(zhe)优厚的(de)待遇(yu)。老人悠然(ran)地谈(tan)着(zhe)。人们(men)(men)(men)把现(xian)场(chang)围(wei)得水泄不(bu)通(tong)。
练一练
把下面的(de)句(ju)子补充完整(zheng)。
（1）他在座谈会上（ ）自己的(de)意见。
（2）今天(tian)是（ ）。
（3）（ ）是世界著(zhu)名(ming)的音乐之都(dou)。
（4）大家都积极地参加（ ）。
（5）1946年(nian)人们（ ）第(di)一台(tai)电了计算机(ji)。
（6）在党的培(pei)养下，雷锋成(cheng)长为一个(ge)伟大的（ ）。
（7）（ ）真(zhen)是热闹(nao)极(ji)了。
（8）我们观看了（ ）的（ ）。
2．句式
有的(de)句子(zi)可以变换句子(zi)的(de)形式(shi)。有的(de)是为了突(tu)出(chu)强调(diao)某(mou)种事物；有的(de)是根(gen)据具体语言环境的(de)需要；有的(de)为使所表达的(de)语句更简洁，把两(liang)句改写成一句。
例1．不(bu)(bu)劳(lao)动，连棵花也养不(bu)(bu)活，这(zhei)是真理。改成不(bu)(bu)劳(lao)动，连棵花也养不(bu)(bu)活，这(zhei)难道不(bu)(bu)真理吗？（把陈(chen)述句改成反问句，为了强(qiang)调突(tu)出劳(lao)动创(chuang)造财富(fu)这(zhei)一(yi)真理。）
例2．凡卡说，他(ta)在给(ji)爷爷写(xie)(xie)信。改(gai)成：凡卡说：我在给(ji)爷爷写(xie)(xie)信。（把(ba)第三者的(de)(de)转述改(gai)成某人直接叙(xu)述的(de)(de)话，使(shi)人读起(qi)更(geng)亲切。
例3．我(wo)羡(xian)慕他。他聪明。改成(cheng)：我(wo)羡(xian)慕他聪明。（把两句(ju)合并成(cheng)一句(ju)使语句(ju)更简(jian)洁。）
例(li)4．我把(ba)三百(bai)颗菊秧(yang)救活(huo)了。改(gai)成(cheng)三百(bai)棵(ke)菊秧(yang)被(bei)我救活(huo)了。（把(ba)字(zi)句改(gai)成(cheng)被(bei)字(zi)句，适应语言环境的需要(yao)。
另外还有几(ji)种(zhong)特殊的句式：
有的(de)一个句子中出现两(liang)个或两(liang)个以上的(de)动词；如：王(wang)老师推(tui)开门走进(jin)教室(shi)。
有的一(yi)个(ge)句子中两(liang)个(ge)词(ci)说(shuo)法不同(tong)但(dan)表示同(tong)一(yi)对(dui)象(xiang)。如：第十一(yi)届亚(ya)运会在我(wo)国首(shou)都北京召开。
练一练
（1）把(ba)下(xia)列句子改写成反问句。
象桑娜(na)那(nei)样品德高尚(shang)的人值得(de)赞扬。
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为了把祖国建设得更(geng)强盛，我们应(ying)该努(nu)力学习。
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少先(xian)队员应该讲文明，有礼(li)貌(mao)。
