苏教版六年级语文按照课文内容填空复习卷
填空：
1．《我们爱你啊，中国》一诗中，作者以饱含激情的笔墨赞美了祖国的（壮丽的山河）、（丰富的物产）、（悠久的历史）、（光辉的成就(jiu)），抒发了对(dui)伟大祖国的（无比(bi)热爱）之情。
2．《暖流》讲的(de)是江(jiang)泽民(min)主席(xi)看望(wang)南开大学师生员工并和他(ta)们亲切交谈的(de)事，说明了(le)江(jiang)主席(xi)（对中国(guo)古(gu)典(dian)文学的(de)热(re)爱），表达了(le)他(ta)（对青年(nian)人的(de)关怀）。
3．本文的“暖流”用来比喻（江(jiang)泽(ze)民主席看望(wang)南开(kai)大学师生员工并(bing)和他们亲(qin)切交谈，他对青(qing)年人(ren)的(de)关怀如(ru)同一股暖流），使大家感(gan)到（兴(xing)奋、喜悦、激动、幸福）。
4．《海伦.凯勒》一(yi)(yi)文记(ji)叙了海伦一(yi)(yi)岁半时遭(zao)受了(双目失明(ming)、双耳(er)失聪)的(de)极大(da)不(bu)(bu)幸(xing)后(hou)，在沙利文、萨勒老(lao)师的(de)鼓(gu)励和指(zhi)导下（以惊(jing)人(ren)的(de)毅力(li)顽(wan)强刻苦(ku)地学习）（渴求知(zhi)识）的(de)故事，表现了她（对生活的(de)无比(bi)热爱(ai)）以及（不(bu)(bu)屈不(bu)(bu)挠(nao)）的(de)奋斗(dou)精神。
文中叙述了海(hai)(hai)(hai)伦的4个小故(gu)事：不幸的海(hai)(hai)(hai)伦——海(hai)(hai)(hai)伦学(xue)盲文——海(hai)(hai)(hai)伦学(xue)说话(hua)——海(hai)(hai)(hai)伦上大学(xue)。
5．海伦学会了拼写“泥土”、“种(zhong)子”等许多单(dan)词。句中引号表示(shi)（ 引用 ）
海伦很快(kuai)学会了(le)用手指“说话”。句(ju)中引号表示(shi)（特殊的含义）
她用这样动人的(de)笔调描绘着她心中(zhong)(zhong)“看(kan)”到的(de)世界。句中(zhong)(zhong)引号表示（特殊的(de)含义）
6．“她(ta)不分昼(zhou)夜，像(xiang)一块(kuai)干燥的(de)海绵吮(shun)吸(xi)着知识的(de)甘霖。她(ta)拼命摸读盲文，不停地书(shu)写(xie)单词和(he)句子。她(ta)是(shi)这样(yang)的(de)如饥似渴，以至小手指都摸出了血。”
“我(wo)夜以继日地努力，反(fan)复高(gao)声朗读某些(xie)词语或句子，有时(shi)甚至(zhi)要读几个(ge)小时(shi)，直到自己觉得(de)读对了为(wei)止。我(wo)每天坚持练习，练习，练习……”
以上句(ju)子表现(xian)了(le)海伦.凯勒不屈不挠(nao)的(de)奋(fen)斗(dou)精(jing)神。
7．《村居》作者是（ ）代(dai)的（ ）。全(quan)诗是（ ），（ ）。
（ ），（ ）。全诗描绘了（早(zao)春二月乡村田野的迷人景色）和（散学儿童竞放风筝的欢快情景。）
8．《宿新(xin)市(shi)徐公店》是(shi)(shi)(shi)（ ）代（ ）。全诗(shi)是(shi)(shi)(shi)（ ），（ ）。( ),( )。全诗(shi)描(miao)写(xie)了(le)（暮春）的(de)(de)景象，诗(shi)的(de)(de)前两(liang)句(ju)写(xie)了(le)（稀疏的(de)(de)篱(li)笆(ba)）、（深远的(de)(de)小路）、（落花的(de)(de)枝头），写(xie)的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)（静态(tai)）的(de)(de)景色，展现的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)一派(pai)田园风(feng)光。后两(liang)句(ju)既(ji)写(xie)了(le)（儿童追逐黄蝶时(shi)(shi)的(de)(de)活(huo)泼(po)），又表现了(le)儿童寻(xun)找黄蝶时(shi)(shi)的(de)(de)（天真(zhen)活(huo)泼(po)），写(xie)的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)（动(dong)态(tai)）的(de)(de)景色。诗(shi)篇描(miao)绘了(le)（幽静安逸(yi)的(de)(de)田园春光）和(he)（儿童在菜花地边追逐蝴蝶的(de)(de)生动(dong)场面）
9．两首(shou)诗(shi)(shi)都(dou)(dou)(dou)是(shi)描(miao)写（田园(yuan)风光）的(de)有名诗(shi)(shi)作。前(qian)两行都(dou)(dou)(dou)是(shi)写（春景(jing)(jing)的(de)特征），后两行写（儿童的(de)活动）两首(shou)诗(shi)(shi)都(dou)(dou)(dou)表达了(le)诗(shi)(shi)人（对田园(yuan)春色的(de)赞美）和（对乡村儿童的(de)喜爱）的(de)感(gan)情(qing)。两首(shou)诗(shi)(shi)都(dou)(dou)(dou)采(cai)用了(le)（白描(miao)）手法(fa)，（动静）结合，诗(shi)(shi)人寓情(qing)于(yu)景(jing)(jing)，情(qing)景(jing)(jing)交融。
10．草(cao)长：野草(cao)旺盛(sheng)地生(sheng)长。 醉(zui)：陶(tao)醉(zui) 急(ji)走：快(kuai)跑(pao)
飞入：纷乱地(di)飞进。 径：小路。 篱落：篱笆
村居：在乡村居住 纸鸢：风(feng)筝。鸢，老(lao)鹰(ying)。
宿新市徐(xu)公店(dian)：住在新市一位姓徐(xu)的(de)人家开的(de)旅馆时看到的(de)景象。
11．描绘田园(yuan)(yuan)风光的诗还(hai)有《四时田园(yuan)(yuan)杂兴》、《江畔独(du)步寻花》等。
12．《烟(yan)(yan)台(tai)(tai)的(de)(de)海(hai)》按(an)照（ ）.( ).（ ）.( )生动地描写了烟(yan)(yan)台(tai)(tai)的(de)(de)海(hai)（一年四(si)季的(de)(de)不(bu)同特点）和烟(yan)(yan)台(tai)(tai)人（丰富(fu)多彩(cai)的(de)(de)物质）、（文化生活），激发我们（热(re)爱大(da)自然），（热(re)爱生活），（为不(bu)断提高(gao)生活质量(liang)而努(nu)力）的(de)(de)美好感情。烟(yan)(yan)台(tai)(tai)的(de)(de)海(hai)冬天（凝(ning)重），春(chun)天（轻盈），夏日（浪漫），秋天（高(gao)远）。
13．本文是按照（ ）的结构来写的，既写（景），又写（人），（景人）交融。文章运用了（比喻）、（拟人）等修辞手法，使得(de)（语言凝(ning)练，生动形(xing)象，增强了表达的效果）。
14．“烟(yan)台(tai)(tai)的(de)海(hai)是(shi)(shi)（ ），是(shi)(shi)（ ），是(shi)(shi)（ ），世世代代的(de)烟(yan)台(tai)(tai)人在这(zhei)里(li)上演着（ ）。”说海(hai)是(shi)(shi)“一幅画(hua)”是(shi)(shi)因(yin)为(wei)（它(ta)(ta)像画(hua)一样美丽多(duo)姿）；说海(hai)是(shi)(shi)“一道广阔的(de)背景”是(shi)(shi)因(yin)为(wei)（海(hai)是(shi)(shi)烟(yan)台(tai)(tai)人物(wu)质、文化、生活(huo)的(de)依托）；说海(hai)是(shi)(shi)“一座壮丽的(de)舞台(tai)(tai)”是(shi)(shi)因(yin)为(wei)它(ta)(ta)为(wei)烟(yan)台(tai)(tai)人的(de)
生存、发展(zhan)、创造提(ti)供了巨大(da)的空间）
15．《黄(huang)果(guo)树(shu)瀑(pu)布(bu)》是一篇文质兼美(mei)的(de)(de)（游记）散文，是按（ ）结构来写的(de)(de)，。写在黄(huang)果(guo)树(shu)瀑(pu)布(bu)景区游览的(de)(de)（所见）、（所闻）、（所感），描(miao)绘了(le)黄(huang)果(guo)树(shu)瀑(pu)布(bu)景观的(de)(de)（壮(zhuang)美(mei)），讴(ou)歌了(le)大自然的(de)(de)（无(wu)限生(sheng)机）（对人的(de)(de)性情的(de)(de)陶冶）。
16．《别饿坏了(le)(le)那(nei)匹马》记叙了(le)(le)酷爱(ai)读(du)书的(de)“我”在(zai)失去读(du)书机(ji)会时，摆(bai)书摊(tan)的(de)残(can)疾青年谎称家中有马，买(mai)下马草，让“我”继续看(kan)书的(de)事。赞扬了(le)(le)残(can)疾青年（乐于助人）的(de)美好品质，表达(da)了(le)(le)“我”对这位残(can)疾人的(de)深(shen)深(shen)的(de)（感激）之情。
17．《早春》是(shi)（ ）代（ ）写(xie)的(de)，全诗是(shi)（ ），（ ）。（ ），（ ）。诗中 “绝胜”的(de)意(yi)思是(shi)（远远地胜过(guo)）。
18． 《大(da)江保卫(wei)战(zhan)(zhan)》是(shi)一则（通讯），记叙(xu)了(le)（解(jie)放军几(ji)十万官兵(bing)与(yu)长江特大(da)洪(hong)水进行顽强(qiang)战(zhan)(zhan)斗）的动(dong)人(ren)情景，热情赞颂了(le)解(jie)放军战(zhan)(zhan)士（勇(yong)往直前）的精神(shen)风貌，表达(da)了(le)子弟(di)兵(bing)与(yu)人(ren)民的（鱼水深情）。 课文围(wei)绕“战(zhan)(zhan)”字，按照(zhao)“为(wei)什(shen)么战(zhan)(zhan)——怎样战(zhan)(zhan)——战(zhan)(zhan)的结果如何”组(zu)织材(cai)料。
19．本文(wen)写作特点(dian)：A选(xuan)材精当(dang)，点(dian)面结合。面上：从群(qun)体(ti)(ti)形象再现两个(ge)动人事迹：(大堤抢险)和(he)(勇(yong)救群(qun)众(zhong))；点(dian)上：从个(ge)体(ti)(ti)形象着力刻画(hua)了解放(fang)军某部四连(lian)连(lian)长（黄晓文(wen)的铁汉本色）。B语(yu)言生动，叙议结合。
20．课文第五自然(ran)段中，“飞向——飞向——飞向”写出(chu)(chu)(chu)了群众(zhong)（正在危险中），战士们（迫不及待地进行营救）的情(qing)景。“哪里——就——哪里——就”写出(chu)(chu)(chu)了子弟兵（急(ji)人民(min)所急(ji)），（把(ba)生(sheng)的希(xi)望留给(ji)人民(min)），（把(ba)死的危险留给(ji)自己）的感(gan)人场面。“看到(dao)——看到(dao)——就像(xiang)看到(dao)——”写出(chu)(chu)(chu)了人民(min)群众(zhong)（对子弟兵的高度信任），军民(min)（鱼水(shui)深情(qing)）。
