2017江西中考《向______学习》优秀作文8则
【作文原题】
写作(50分)
23、请以“向______学习”为题，写一篇文(wen)章。
要求：(1)将题目补充完(wan)整;
(2)文体不限(诗歌除外(wai))
(3)不(bu)少于(yu)600字;
(4)文中(zhong)不能出现(xian)真(zhen)实的人(ren)名(ming)、校名(ming)、地名(ming)。
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【优秀范文】
【范文一】：向传承者学习
一(yi)部(bu)仅(jin)有4分钟的短片在(zai)美国纽约的繁华街头(tou)循环播放(fang)了数万遍。
片(pian)中(zhong)是一(yi)个(ge)黄皮肤(fu)、黑头发的年轻(qing)女孩，咿呀着(zhe)唱(chang)着(zhe)昆曲(qu)。意外的走(zou)红并未让她(ta)恃(shi)宠而骄，反而，她(ta)选(xuan)择继续将昆曲(qu)唱(chang)下去。而她(ta)，只是“他们”中(zhong)的一(yi)员。
他们(men)很平(ping)凡，普通，没(mei)有(you)太出(chu)众的外貌，没(mei)有(you)不平(ping)凡的经历;但(dan)他们(men)也(ye)高(gao)尚、伟大，不论有(you)着怎样(yang)的职业(ye)，怎样(yang)的生活，他们(men)都(dou)秉(bing)承着一个信念——传承。
或(huo)许传承手(shou)(shou)中的(de)手(shou)(shou)艺，或(huo)许传承传统(tong)的(de)艺术，于我而言，他(ta)们(men)都是(shi)值得(de)人们(men)学习的(de)，因为他(ta)们(men)传承的(de)东西，极不(bu)起眼却又承载了太多的(de)历史，太多的(de)文化(hua)，太多的(de)光(guang)彩(cai)，那(nei)种光(guang)彩(cai)是(shi)人们(men)目光(guang)所不(bu)及的(de)。
曾有(you)多(duo)(duo)少次无(wu)限的(de)(de)(de)感慨(kai)：那些(xie)传统的(de)(de)(de)文(wen)明都去(qu)哪儿了(le)?又该何(he)(he)(he)处去(qu)寻呢?现(xian)代(dai)科技迅猛地发展，社会日新月(yue)异，我们也(ye)丢失了(le)太(tai)多(duo)(duo)太(tai)多(duo)(duo)的(de)(de)(de)东西。现(xian)在(zai)(zai)的(de)(de)(de)城市中，可(ke)还(hai)有(you)过铁(tie)匠铺?现(xian)在(zai)(zai)的(de)(de)(de)街头巷尾，可(ke)还(hai)传来阵阵吆喝?现(xian)在(zai)(zai)又有(you)多(duo)(duo)少人愿意去(qu)听一(yi)听戏曲呢?怕是极少，甚至(zhi)没有(you)了(le)吧。是的(de)(de)(de)，工厂林立，谁还(hai)愿去(qu)大汗淋(lin)漓打(da)一(yi)块铁(tie)，卖一(yi)次手艺?店铺四起，网络购物都如此发达，那些(xie)吆喝还(hai)有(you)何(he)(he)(he)用?人们有(you)那么多(duo)(duo)的(de)(de)(de)电(dian)视剧、电(dian)影(ying)可(ke)以看，为何(he)(he)(he)要(yao)去(qu)听那枯燥乏味(wei)还(hai)听得(de)一(yi)头雾水、不明所以的(de)(de)(de)戏曲呢?每每这么想起，都会一(yi)笑，笑那些(xie)愚昧(mei)、落(luo)后、俗不可(ke)耐的(de)(de)(de)老(lao)东西，会禁不住赞叹(tan)现(xian)代(dai)社会的(de)(de)(de)美好(hao)。可(ke)云淡(dan)风轻地笑着(zhe)时，心中却无(wu)故添了(le)一(yi)笔沉重(zhong)(zhong)，这沉重(zhong)(zhong)为何(he)(he)(he)?
我(wo)细(xi)细(xi)地思索着(zhe)，渴望得到答案。世(shi)界有(you)四大文(wen)明(ming)古国(guo)：古巴比伦、古埃(ai)及、古印度，还(hai)有(you)中国(guo)，除(chu)了中国(guo)，其他的(de)(de)文(wen)明(ming)已消(xiao)失殆尽，而幸运的(de)(de)，中国(guo)的(de)(de)文(wen)化传(chuan)(chuan)承(cheng)(cheng)至今(jin)，只有(you)中国(guo)的(de)(de)文(wen)化传(chuan)(chuan)承(cheng)(cheng)至今(jin)。那(nei)(nei)(nei)可是(shi)五千年辉煌而灿(can)烂的(de)(de)文(wen)化啊!多(duo)少个(ge)日(ri)日(ri)夜夜?多(duo)少个(ge)春夏秋冬(dong)?多(duo)少次花(hua)开(kai)花(hua)败?人们世(shi)世(shi)代代，口口相传(chuan)(chuan)，脉脉相承(cheng)(cheng)，都只是(shi)为了传(chuan)(chuan)承(cheng)(cheng)!那(nei)(nei)(nei)是(shi)五千年的(de)(de)沉(chen)淀，是(shi)祖(zu)祖(zu)辈(bei)辈(bei)的(de)(de)辛(xin)勤智慧与血汗，那(nei)(nei)(nei)是(shi)中国(guo)的(de)(de)文(wen)化，文(wen)化的(de)(de)精(jing)(jing)粹，精(jing)(jing)粹的(de)(de)沉(chen)淀，那(nei)(nei)(nei)是(shi)整个(ge)民(min)族(zu)的(de)(de)精(jing)(jing)神!
我(wo)心潮(chao)澎拜(bai)。我(wo)仿佛立在了纽约的(de)(de)街头，看着那(nei)热闹(nao)繁华(hua)的(de)(de)街头那(nei)巨大的(de)(de)银幕上(shang)，一个中国女孩(hai)唱着昆曲，告诉世人(ren)：这(zhei)是中华(hua)的(de)(de)文化(hua)，我(wo)要将它传承!直至(zhi)地老天荒(huang)，永不停息(xi)!
我(wo)终于明(ming)白(bai)那沉重之感由何而来，那是(shi)一种(zhong)怅惘，是(shi)为消(xiao)(xiao)逝的(de)(de)文(wen)化而由心底而发的(de)(de)悲凉(liang)。不过我(wo)觉(jue)得庆(qing)幸(xing)，至少文(wen)化还未(wei)完全(quan)消(xiao)(xiao)逝，我(wo)们不能(neng)阻止现代(dai)化的(de)(de)发展，但我(wo)们能(neng)醒(xing)悟过来，用特(te)别(bie)的(de)(de)方式去传承文(wen)化，传承民族(zu)精神，向她学习(xi)，向他们学习(xi)，向传承者学习(xi)，取(qu)其(qi)精华(hua)，弃其(qi)糟粕(po)。拂去那渐渐掩上的(de)(de)灰尘，让(rang)(rang)它(ta)的(de)(de)光辉(hui)普照大地，让(rang)(rang)世人为之惊叹!
我要向传承者学习。
开始，并不意味(wei)着(zhe)结(jie)束(shu)，而是(shi)传(chuan)承(cheng)。
【范文二】：向时钟学习
外公(gong)家的书(shu)架上(shang)有一(yi)个上(shang)发条的时钟。
儿时我(wo)，总是(shi)伴(ban)着(zhe)外公上发条的(de)清脆(cui)声中醒来。看着(zhe)那(nei)书架上的(de)时钟(zhong)，它(ta)外壳已经锈迹斑斑，却(que)依(yi)然认真工作，每一秒的(de)滴答都如心(xin)跳般有力(li)，永远(yuan)都在为了我(wo)们(men)开启(qi)下(xia)一秒……
就这样(yang)，那个时钟屹立(li)在(zai)书架(jia)上，也算是在(zai)家中有了一席之(zhi)地吧(ba)。
上周日，走进外公家门(men)，却未(wei)闻那(nei)熟悉的(de)滴答声。来到书架前，那(nei)时钟还在那(nei)儿，只是时间却定格了(le)，我也随之定格了(le)……
“它老了，走(zou)不动了。”
外公一句(ju)平淡的(de)话把我拉回了(le)现实，我小心翼翼地将它(ta)从(cong)书架上(shang)拿下来，看着(zhe)它(ta)布满铁锈的(de)身(shen)躯却依(yi)然清晰的(de)数字(zi)，不(bu)自觉地拧了(le)拧它(ta)背(bei)面的(de)发条，它(ta)真的(de)不(bu)走(zou)了(le)，走(zou)不(bu)动了(le)，真的(de)老(lao)了(le)……
也(ye)不(bu)是(shi)外(wai)公恋旧，还是(shi)这个时(shi)钟(zhong)陪伴(ban)外(wai)公度过了很(hen)长的(de)(de)时(shi)间，舍不(bu)得，那个时(shi)钟(zhong)依然在它(ta)原(yuan)来的(de)(de)位置(zhi)静静地站着，只是(shi)它(ta)的(de)(de)身旁多了个金属制(zhi)成的(de)(de)新闹(nao)钟(zhong)，每天下午(wu)都会发出(chu)一阵刺(ci)耳的(de)(de)，不(bu)带(dai)任何(he)感情的(de)(de)吼叫(jiao)，提醒我们，要做事了。
滴答——滴答——
我仍怀恋那(nei)清脆、淡雅，似(si)在讲诉故事(shi)般(ban)的钟(zhong)声，它用那(nei)柔和的声音(yin)诉说(shuo)这时间的流逝。那(nei)天下午(wu)，阳光正好，我又站立在书架(jia)前静静地看着。
一(yi)缕缕阳光射在它的(de)(de)外壳上，即使布满锈(xiu)迹，却(que)依旧(jiu)可以反射出耀眼的(de)(de)光芒(mang)。它虽然(ran)走不(bu)动了，不(bu)能(neng)再为我们讲诉逝(shi)水年华你，似(si)乎只能(neng)站(zhan)在书架上象征着沧桑与(yu)岁月，曾(ceng)经的(de)(de)我也只是(shi)沉浸在它坏了的(de)(de)悲伤中，却(que)未发现(xian)它的(de)(de)光辉与(yu)精神未曾(ceng)泯灭。
时(shi)间又一次定格，我却不能自拔。
时(shi)钟(zhong)的(de)(de)(de)那一份安然(ran)与执(zhi)(zhi)着难(nan)道不是我们所追求的(de)(de)(de)吗?或许我还可以将(jiang)它的(de)(de)(de)那一份执(zhi)(zhi)着视为一种工匠精神吧。一辈子都在勤勤恳恳地完(wan)成着属于自己的(de)(de)(de)使命，从(cong)不有半点马虎(hu)，而(er)不像(xiang)那闹钟(zhong)，时(shi)不时(shi)就会嘶吼，似(si)乎在抱怨工作(zuo)的(de)(de)(de)枯燥无味。
叮铃(ling)铃(ling)……闹钟无(wu)情的叫声打破了时(shi)间的美好(hao)，我只好(hao)紧(jin)锁(suo)只眉头(tou)，按掉闹钟，接着完成(cheng)属于(yu)自己的事(shi)情。
时间还(hai)在继(ji)续，闹钟也(ye)还(hai)在尖叫来完成(cheng)它的使命，而(er)那个时钟，也(ye)将永(yong)远屹立(li)在这儿，因为它象征(zheng)永(yong)恒。
将安然与执(zhi)着(zhe)设为自己的名片(pian)吧，以那个(ge)安然执(zhi)着(zhe)的时钟(zhong)作(zuo)为学习目标，练(lian)就一颗平静(jing)的心。
目光又(you)落在(zai)书(shu)架上，一(yi)个(ge)时(shi)钟一(yi)个(ge)闹钟。闹钟象征着(zhe)现(xian)代，而(er)那(nei)象征着(zhe)岁月的(de)(de)时(shi)钟，永(yong)远不(bu)会再这时(shi)间的(de)(de)推(tui)移(yi)中而(er)逊色……
【范文三】：向稚童学习(xi)
有(you)人(ren)说(shuo)：“孩子是成(cheng)年人(ren)的(de)(de)父(fu)亲(qin)”——也(ye)有(you)人(ren)说(shuo)：“小孩子什么(me)都(dou)不懂”——于(yu)是乎(hu)，似乎(hu)可以得出这么(me)个观点：一个什么(me)都(dou)不懂的(de)(de)小孩子竟然可以成(cheng)为一个有(you)着丰富(fu)阅历的(de)(de)成(cheng)年人(ren)的(de)(de)父(fu)亲(qin)!
那么，现在(zai)的(de)我们(men)还有什么理由不向(xiang)他(ta)们(men)学(xue)习呢?
或许在幼稚与成熟之间，我们会更倾向于那个更加民事的成熟，或许如今的我倒不如曾经的那般干脆。
