小学四年级写作辅导：冬天的早晨
周末，我布(bu)置了一篇写景作文，要(yao)求写冬(dong)天的一处景物。虽(sui)然周五已经进行(xing)了指导，但(dan)改作文的过程中我仍然发现部分同学没有理解写作要(yao)求。
具体表现(xian)在以下几个方面：
一(yi)、没有理解什么叫“一(yi)处(chu)”。“一(yi)处(chu)”就(jiu)是一(yi)个小地(di)方(fang)，比如(ru)(ru)公园、校园、山坡等等。如(ru)(ru)果(guo)将地(di)方(fang)放得过(guo)大，写某(mou)个省或(huo)者(zhe)某(mou)个市(shi)反而不利于观察，同时增加了写作难度。
二、没(mei)有理解(jie)何为(wei)景(jing)物(wu)(wu)。一个地(di)方的(de)景(jing)物(wu)(wu)有很(hen)多，不能(neng)只写(xie)一种植物(wu)(wu)的(de)生长特点。有的(de)孩子写(xie)单写(xie)了腊梅，有的(de)孩子单写(xie)了一棵树，观(guan)察视野很(hen)狭窄。
三(san)、没(mei)有紧扣“冬(dong)天”这(zhei)个(ge)词语来写。很(hen)多孩子完全写实，比如(ru)有个(ge)写校园(yuan)的(de)孩子，用了大量(liang)篇(pian)幅写跑(pao)道的(de)形状，而(er)周围(wei)的(de)草木(mu)他却没(mei)有观(guan)察到(dao)。
四、没(mei)有(you)按照(zhao)一定的(de)顺(shun)序(xu)进行(xing)观(guan)察(cha)(cha)。很多孩(hai)子一会儿(er)写上(shang)方(fang)，一会儿(er)写下方(fang)，交错描写，观(guan)察(cha)(cha)思路(lu)不清(qing)晰。
基(ji)于(yu)此，我(wo)有以下几(ji)个写作建议：
1、一(yi)(yi)段一(yi)(yi)意，移(yi)步换景。即随着脚(jiao)步的(de)移(yi)动转换视角，一(yi)(yi)个(ge)段落(luo)重点描(miao)写(xie)一(yi)(yi)种景物。
2、以景(jing)(jing)为(wei)主，以人为(wei)辅(fu)。描写(xie)的时候，将重点放在景(jing)(jing)物上，人的活(huo)动作为(wei)点缀。
3、追古思今，产生联想。如果能因景生情，并联系以前读到过或学到过的诗文就更好了。比如傅郁婷就因为冬夜里小院的雨联想到范仲淹《岳阳(yang)楼记》里(li)的句子。
4、动静结合，善用修辞。动(dong)静结(jie)合是(shi)写景作文(wen)(wen)里很(hen)重要的(de)一点，只静不(bu)动(dong)，一切都死寂而不(bu)鲜活。修辞(ci)手法(fa)的(de)运用则为(wei)文(wen)(wen)章(zhang)(zhang)增(zeng)光(guang)添彩，使(shi)文(wen)(wen)章(zhang)(zhang)生动(dong)起来。
