八年级五班王敏

伟大的(de)(de)造物主创造了(le)人(ren)类(lei)，赋予(yu)了(le)人(ren)类(lei)多种情感，并为它们(men)设上了(le)密(mi)码，让它们(men)成为人(ren)生(sheng)的(de)(de)一个重要部分，破解情感密(mi)码，则是不可缺(que)少(shao)的(de)(de)。——题记

曾经(jing)的(de)(de)(de)我是多么的(de)(de)(de)无知，但随着(zhe)年龄的(de)(de)(de)增长(zhang)，我在情感道路上行走，越走越远……从小到大，我不(bu)知道破(po)解(jie)过多少个情感密码，也不(bu)知拥有了(le)(le)多少个情感宝藏，才使的(de)(de)(de)变成了(le)(le)今天(tian)如此成熟的(de)(de)(de)我。

情(qing)感密(mi)码(ma)之(zhi)一：父母恩(en)情(qing)

自我来到这个世界上(shang)，没有(you)一(yi)(yi)天我离开过父母的(de)关爱，没有(you)一(yi)(yi)刻父母不(bu)在(zai)挂(gua)念(nian)着我。在(zai)他(ta)(ta)们(men)(men)看(kan)来，我是他(ta)(ta)们(men)(men)的(de)全部，他(ta)(ta)们(men)(men)对(dui)我的(de)爱不(bu)仅伟(wei)大、无私，而且真(zhen)挚感(gan)人。华丽的(de)语言(yan)无法修(xiu)饰(shi)他(ta)(ta)们(men)(men)对(dui)我的(de)爱，甜言(yan)蜜语不(bu)能回(hui)(hui)报(bao)他(ta)(ta)们(men)(men)对(dui)我的(de)爱，唯有(you)真(zhen)正的(de)行动才能回(hui)(hui)报(bao)他(ta)(ta)们(men)(men)那份用一(yi)(yi)生都回(hui)(hui)报(bao)不(bu)完的(de)爱。从我明白父母恩(en)(en)情(qing)(qing)如泰山(shan)一(yi)(yi)样重时，我便(bian)破解了(le)，我的(de)人生第(di)一(yi)(yi)个情(qing)(qing)感(gan)密码，收获了(le)第(di)一(yi)(yi)个感(gan)情(qing)(qing)宝藏——亲情(qing)(qing)，懂得了(le)要回(hui)(hui)报(bao)父母恩(en)(en)情(qing)(qing)的(de)最好方式——努(nu)力学(xue)习！

情(qing)感密(mi)码之二：师(shi)生真情(qing)

当我(wo)(wo)迈进这座神(shen)圣的(de)学(xue)习(xi)殿堂，我(wo)(wo)便拥有了(le)知识带给我(wo)(wo)的(de)无(wu)穷欢乐，找到(dao)了(le)为我(wo)(wo)开启智慧大门的(de)贵人——老(lao)师(shi)。在(zai)(zai)学(xue)校生活中，他(ta)(ta)们(men)(men)既是良师(shi)，也是益(yi)友。对我(wo)(wo)的(de)成长起了(le)重大的(de)作用。当我(wo)(wo)考试(shi)失利时(shi)(shi)，他(ta)(ta)们(men)(men)最先安慰(wei)我(wo)(wo)；当我(wo)(wo)进步时(shi)(shi)，他(ta)(ta)们(men)(men)最先提醒我(wo)(wo)，不要(yao)骄傲；当我(wo)(wo)在(zai)(zai)学(xue)习(xi)上遇到(dao)困难时(shi)(shi)，他(ta)(ta)们(men)(men)最先帮助(zhu)我(wo)(wo)……从(cong)我(wo)(wo)明白恩(en)师(shi)难忘，体会到(dao)老(lao)师(shi)对我(wo)(wo)的(de)恩(en)情(qing)时(shi)(shi)，我(wo)(wo)便破解了(le)专属(shu)于我(wo)(wo)的(de)第二个(ge)情(qing)感密码，收获了(le)我(wo)(wo)第二个(ge)情(qing)感宝藏——师(shi)生情(qing)，懂得了(le)要(yao)铭记师(shi)生情(qing)深(shen)的(de)同时(shi)(shi)，努力学(xue)习(xi)！

情(qing)感(gan)密码之三(san)：同学情(qing)深(shen)

同(tong)学情(qing)(qing)使我(wo)破解(jie)的(de)(de)第三个(ge)情(qing)(qing)感(gan)密码，所收获的(de)(de)也是(shi)第三个(ge)情(qing)(qing)感(gan)宝藏。同(tong)学之间相互帮(bang)助，相互关心(xin)，相互了解(jie)，彼此交流，才(cai)能使我(wo)们(men)(men)(men)共同(tong)进步，共同(tong)提高。作为平日里我(wo)们(men)(men)(men)相处最多的(de)(de)同(tong)学来说，这无疑是(shi)我(wo)们(men)(men)(men)人生(sheng)道(dao)路上(shang)的(de)(de)一位(wei)最重要的(de)(de)伙伴(ban)，能共同(tong)辨别人生(sheng)的(de)(de)方(fang)向，有它(ta)我(wo)们(men)(men)(men)不(bu)会感(gan)到(dao)孤单。

……

父母恩情、师生情深、同学深情的情感密码，要破解这些密码，只要我们在生活中学会用心去感受，用心去聆听，用心去了解，其实，每一个情感密码控制的一个情感宝藏，总会让我们破解的，也总是会让我们拥有的。 语文教学必须重视情感因素　小学教师工作调动申请　（真情感动版）