⒃多色的(de)花(hua)瓣(ban)仍然在多声的(de)涧水中淌过，在她(ta)(ta)肥肥白白的(de)小(xiao)手(shou)旁边(bian)乱旋(xuan)。忽然，她(ta)(ta)把手(shou)一握，小(xiao)拳(quan)头里握着几片(pian)花(hua)瓣(ban)。她(ta)(ta)高兴地站起身来，将花(hua)瓣(ban)往小(xiao)红裙里一兜，便哼着不成腔的(de)调儿(er)走开了。
⒄我(wo)的(de)(de)(de)(de)心像是(shi)(shi)被什么击了一下，她(ta)是(shi)(shi)谁呢(ni)？是(shi)(shi)小(xiao)凯(kai)凯(kai)吗(ma)？还是(shi)(shi)春(chun)花的(de)(de)(de)(de)精(jing)灵(ling)呢(ni)？抑(yi)或(huo)，是(shi)(shi)多(duo)年前(qian)那个(ge)我(wo)自己的(de)(de)(de)(de)重(zhong)现呢(ni)？在(zai)江南(nan)的(de)(de)(de)(de)那个(ge)环(huan)山的(de)(de)(de)(de)小(xiao)城里，不也(ye)住(zhu)过(guo)一个(ge)穿红衣服(fu)的(de)(de)(de)(de)小(xiao)女孩吗(ma)？在(zai)春(chun)天的(de)(de)(de)(de)时(shi)候她(ta)不是(shi)(shi)也(ye)爱(ai)(ai)坐(zuo)在(zai)矮(ai)矮(ai)的(de)(de)(de)(de)断(duan)墙上，望(wang)着远远的(de)(de)(de)(de)蓝天而沉思吗(ma)？她(ta)不是(shi)(shi)也(ye)爱(ai)(ai)去采花吗(ma)？爬在(zai)树上，弄得满(man)头满(man)脸的(de)(de)(de)(de)都是(shi)(shi)乱扑扑的(de)(de)(de)(de)桃花瓣儿。等回到(dao)家，又(you)总被母亲从衣
领(ling)里抖出一大(da)把柔柔嫩嫩的(de)粉红。啊，那个孩子呢？那个躺(tang)在(zai)小溪边打(da)滚，直揉得小裙(qun)子上(shang)全是(shi)草汁的(de)孩子呢？她隐藏(zang)到什么地方去(qu)了呢？
⒅啊，春天多叫入迷惘啊！它究竟是怎(zen)么(me)回事(shi)呢？是谁负责管理这(zhei)最(zui)初的(de)(de)(de)一(yi)季呢？他想(xiang)来应该是一(yi)种神(shen)奇的(de)(de)(de)艺术(shu)家了，当他的(de)(de)(de)神(shen)笔(bi)一(yi)挥，整(zheng)个地球便美妙地缩小了，缩成了一(yi)束花球，缩成了一(yi)方小小的(de)(de)(de)音乐匣(xia)子(zi)。他把光与色(se)给了世界，把爱与笑(xiao)给了人类。啊，春天，这(zhei)样的(de)(de)(de)魔季！
（选自《张晓风自选集》，有删改）
17．阅读全文(wen)，概括文(wen)中(zhong)实写的两幅主(zhu)要画面。（4分）
18.请(qing)为第②节中加点词(ci)写一段赏析(xi)性批注。（4分(fen)）
山容已经不再是去秋的(de)(de)清瘦了，那(nei)白绒绒的(de)(de)芦花(hua)海也都退潮(chao)了。
19.结(jie)合语境，理解(jie)第(di)⑧节(jie)画(hua)线(xian)句的深刻含意。（3分）
春天我们该(gai)到另一所学校去(qu)念书的。
20.文章标(biao)题为(wei)“魔(mo)季”，为(wei)什么(me)却浓墨重彩地描(miao)写了(le)一个小女孩？（5分）
21.第⑥节用了十个问(wen)号(hao)，可(ke)是(shi)读起来一(yi)点也不显(xian)得单(dan)调，反而别有韵味(wei)。仔(zi)细阅读这节文(wen)字，说说这样(yang)表达的作(zuo)用，并分析其(qi)中(zhong)蕴含的丰富(fu)情感。（6分）
三（65分，其中含写字5分）
22．作文（60分）
请以“这里，也是我的舞台”为(wei)题，写(xie)一篇文(wen)章。
要求：①除诗歌外，文体不(bu)限(xian)；②不(bu)少于600字(zi)；③文中(zhong)不(bu)得(de)出现真(zhen)实(shi)的地名、校(xiao)名和人名；④书(shu)写要正确(que)、规范、美观。
南通市2017年中考语文参考答案
1．滋润 屹立 拥(yong)抱 【解析】此题考查(cha)汉字的书(shu)写(xie)。完成时，要(yao)看清拼音，联系上下文明确是哪一个词语，不要(yao)写(xie)成同声词。
2．高(gao)谈阔(kuo)论(lun)【解析】此题考查词语的运用。完成时，要明确(que)词语的含义(yi)，并看它在(zai)上下文中使用是否适(shi)合。
3．句(ju)子缺少(shao)主语(yu)(yu)；可在(zai)“通过”前加上“我们”，或删(shan)除“通过”。【解析】此题(ti)考查病句(ju)的修改。“使(shi)”是(shi)一个使(shi)令性(xing)动词(ci)，所以前面必须(xu)有一个主语(yu)(yu)，而“通过”是(shi)介词(ci)，不能作(zuo)主语(yu)(yu)。这(zhei)个病句(ju)犯了成分(fen)残缺的错误。
4．活动一：示例：宋(song)江和王伦没打起来，晁盖(gai)先要跟他打了。
活(huo)动二：示(shi)例：我赞(zan)同正(zheng)方观点(dian)。因为林(lin)冲经历(li)了妻子被(bei)调戏，误闯白虎堂(tang)，发配充军被(bei)暗杀等一(yi)系列情(qing)节，真正(zheng)看(kan)清(qing)了朝廷的腐败和黑(hei)暗。因此对朝廷招安最不会妥协。
活(huo)(huo)动(dong)三：示例：人(ren)物(wu)性(xing)格人(ren)物(wu)小传【解析】此题考(kao)(kao)查(cha)名著阅读(du)。活(huo)(huo)动(dong)一考(kao)(kao)查(cha)对<</span>水浒传》情(qing)节(jie)的(de)了解。上山被王伦(lun)拒(ju)绝的(de)是晁盖，不(bu)是宋(song)江。完(wan)成时，要(yao)注意(yi)题干中(zhong)要(yao)求的(de)“委婉”指出错(cuo)误(wu)。活(huo)(huo)动(dong)二考(kao)(kao)查(cha)对人(ren)物(wu)相关情(qing)节(jie)与性(xing)格的(de)分(fen)析，完(wan)成时要(yao)注意(yi)结合具体情(qing)节(jie)阐述。活(huo)(huo)动(dong)三考(kao)(kao)查(cha)取栏目名，要(yao)注意(yi)用四字短语。
5．（1）地利不如人和（2）志在千里（3）悠(you)然见南山（4）小桥(qiao)流(liu)水(shui)人家（5）红(hong)军不怕远(yuan)征难（6）大漠孤烟直 长河落日圆（7）但愿人长久千里共婵娟【解(jie)(jie)析】此题考查古诗文名(ming)句积累(lei)，解(jie)(jie)答(da)时注意上下句之间(jian)的衔接，并结合括号内(nei)的作(zuo)家作(zuo)品解(jie)(jie)答(da)。注意书写的正(zheng)确和规范(fan)。
6．端午【解析】此题考查对诗(shi)歌(ge)主题的把握。题目是“竞(jing)渡(du)”，契合端午节赛龙舟的传统，“深(shen)(shen)深(shen)(shen)杨柳”也说明树荫浓(nong)密，暗示着夏(xia)季(ji)。
7．（1）有(you)道理，“冲”比“飞”好(hao)。“冲”字(zi)更(geng)能(neng)表(biao)现出(chu)在龙(long)舟(zhou)竞赛(sai)时划龙(long)舟(zhou)人(ren)的(de)(de)气势冲天，从(cong)众多龙(long)舟(zhou)中脱颖而(er)出(chu)争得(de)第一的(de)(de)豪(hao)迈(mai)(mai)气概(gai)，照(zhao)(zhao)应题目“竞渡”中的(de)(de)“竞”字(zi)，也照(zhao)(zhao)应下(xia)文(wen)(wen)的(de)(de)“惊(jing)退万(wan)人(ren)争战(zhan)气”的(de)(de)“争”字(zi)，更(geng)加地(di)生动形象有(you)气势。【解析】此题考查对字(zi)词的(de)(de)赏析能(neng)力。首先要(yao)能(neng)辨(bian)别两字(zi)之间不同的(de)(de)表(biao)现力，其次更(geng)重要(yao)的(de)(de)是要(yao)把两个字(zi)分别放在上下(xia)文(wen)(wen)中去体味推敲，看哪个字(zi)更(geng)能(neng)符合全(quan)诗豪(hao)迈(mai)(mai)有(you)气势的(de)(de)意(yi)境。
8.遂(sui)／同居／而共养(yang)父母焉(yan)【解析】“遂(sui)”是发语(yu)(yu)词，发语(yu)(yu)词后面要停顿；“而”前面往往要停顿。
9．（1）等到……的(de)时候（2）才（3）第二(er)天（4）完(wan)，完(wan)毕 【解(jie)析】这四个字(zi)的(de)解(jie)释(shi)皆出自(zi)课(ke)(ke)本，要求熟记(ji)课(ke)(ke)本中重点字(zi)词解(jie)释(shi)。在此(ci)基础上(shang)再联(lian)系(xi)上(shang)下文(wen)活学活用。
10.橱(chu)中的钱少了，那么他的儿子(zi)(zi)就(jiu)偷偷地补上(shang)缺的钱串(chuan)，不让老人知道。【解(jie)析】翻译(yi)句(ju)(ju)子(zi)(zi)要在把握句(ju)(ju)子(zi)(zi)大意的基础(chu)上(shang)，紧(jin)扣关键(jian)词的解(jie)释。比如“则(ze)”“潜”等，做到(dao)字(zi)字(zi)落(luo)实不扣分。
11．（1）四(si)子(zi)奉养父母，曲(qu)尽孝道(dao)。 （2）四(si)子(zi)让老(lao)(lao)人不缺钱花，老(lao)(lao)有所乐(le)。 【解析】第（1）处概括(kuo)可用第②节的(de)中(zhong)心(xin)句(ju)“四(si)子(zi)奉养父母，曲(qu)尽孝道(dao)”，扣住一(yi)个“养”字。第（2）处的(de)概括(kuo)扣住一(yi)个“乐(le)”字。
12．（1）能(neng)自立(li)（2）兄弟和睦（3）曲尽孝道（4）用心使老人快(kuai)乐【解(jie)析】在理解(jie)文章内(nei)容的基(ji)础上，可(ke)用文章原文直接(jie)作(zuo)答(da)，不(bu)能(neng)直接(jie)作(zuo)答(da)的就紧扣文本进(jin)行提炼概(gai)括。
【参考译文】
崇(chong)明县有一位姓吴的(de)(de)老(lao)人(ren)(ren)，已(yi)经九十(shi)九岁了(le)，他的(de)(de)妻(qi)子也已(yi)九十(shi)七(qi)岁。老(lao)人(ren)(ren)生了(le)四(si)个儿(er)子，年轻时家(jia)里(li)穷，把这些儿(er)子卖了(le)后才能养活(huo)自己，于(yu)是四(si)个儿(er)子都(dou)成了(le)富户(hu)家(jia)里(li)的(de)(de)奴仆。等到四(si)个儿(er)子长(zhang)大(da)，都(dou)能独立(li)了(le)，各人(ren)(ren)就都(dou)自己赎身娶妻(qi)成家(jia)，于(yu)是一大(da)家(jia)人(ren)(ren)又(you)共同(tong)扶养父母亲(qin)了(le)。
兄弟几个有五阃门店，每个儿子一个店铺，中间留出一间，作为一家人出入的地方。四子赡养父母，百般孝敬。开始准备每家过一个月，按顺序轮转，他的媳妇们说：“父母都老了，如果一个月一家的话，那么要过三个月后，我们才能侍奉老人，太久了。”准备每天去一家，再按顺序轮流，媳妇们又说：“父母年纪大了，如果一天去一家，要过三天才能侍奉老人，也还是太长了。”于是以一餐为标准，如果早餐在大儿子家，那么午餐在二儿子家，晚餐就在三儿子家，明天早餐就在四儿子家，这样轮流。如果碰上逢五或十，四个儿子就在中堂聚餐，父母朝南坐，东边是四个儿子和孙子们，西边是媳妇和孙媳妇们。都按辈分坐好，按照次序斟酒祝寿，大概都是这样的。
