（2）C
（3）①王公几(ji)次(ci)催促(cu)他们，一定(ding)要(yao)按照(zhao)说(shuo)定(ding)的办．
②只是缺少像我们两个这(zhei)样清闲的人(ren)罢了．
③（如果）没有礼貌地吆喝着(zhe)给人（吃），就是(shi)过路的饥饿的人都不会接受．
（4）他不为女婿谋京(jing)职，表现了(le)(le)他的刚(gang)正无私；他与友(you)人交往，友(you)人赠与他金子(zi)，他最终还给(ji)了(le)(le)友(you)人的两(liang)个侄(zhi)子(zi)，看(kan)出了(le)(le)他的廉(lian)洁．
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11．阅(yue)读下文，完成下列各题
全民阅读时代，读书越多越好？
邓江波
（1）作为人类最悠久(jiu)的文化(hua)活动之(zhi)一，阅读的面貌(mao)正在被极大地重塑。如(ru)果只用(yong)两个字(zi)来(lai)概括新(xin)时(shi)代阅读的特(te)点(dian)，无(wu)疑是(shi)“快”和“多”。
（2）阅(yue)读的(de)(de)(de)“快”根植于信息技术的(de)(de)(de)革新。传(chuan)统的(de)(de)(de)纸(zhi)(zhi)质(zhi)书籍的(de)(de)(de)阅(yue)读要(yao)逐字(zi)逐行完成，并(bing)且强调(diao)记忆和(he)思维。然而(er)(er)，高度(du)发达的(de)(de)(de)互联网和(he)信息技术，彻(che)底打破了这种(zhong)阅(yue)读逻辑。一方面，数(shu)字(zi)阅(yue)读不再局限于白纸(zhi)(zhi)黑字(zi)的(de)(de)(de)纸(zhi)(zhi)面，而(er)(er)是(shi)延伸到电(dian)(dian)脑、手(shou)机甚至是(shi)智能家(jia)电(dian)(dian)和(he)汽车等(deng)数(shu)字(zi)化(hua)(hua)场(chang)景。阅(yue)读的(de)(de)(de)对象不再只是(shi)安静(jing)等(deng)待眼(yan)球来访(fang)问的(de)(de)(de)文字(zi)图(tu)片，而(er)(er)是(shi)视频、音乐等(deng)各种(zhong)多媒体元素。另(ling)一方面，从文化(hua)(hua)的(de)(de)(de)视角(jiao)来看，阅(yue)读资(zi)源不仅在数(shu)量上猛增，内容格调(diao)上也(ye)越(yue)来越(yue)“流(liu)行”。沉湎(mian)于唾手(shou)可得的(de)(de)(de)享受，阅(yue)读变得越(yue)来越(yue)碎片化(hua)(hua)，可视化(hua)(hua)和(he)娱乐化(hua)(hua)。
（3）对于阅读，现代人不仅求“快”，而且贪“多”。近年来，无论是在街头巷尾的言谈里，还是各路媒体的报道中，提到阅读的主题，最能引起共鸣的已经不再是“书籍是人类进步的阶梯”“书籍造就灵魂的工具”这种温文尔雅的哲言，而是“一年读180本书，他还能让读过的每本书产生价值”“一年读不到100本书说明阅读还改变不了你”之类急不可耐的训诫。细(xi)看这(zhei)些心(xin)得，会发(fa)现作者所读(du)(du)的多是(shi)“经世济用”甚至“即(ji)学即(ji)用”的工具型书籍，而(er)所谓(wei)的阅(yue)读(du)(du)技巧(qiao)很可能只是(shi)略读(du)(du)、跳读(du)(du)，甚至是(shi)“目录(lu)阅(yue)读(du)(du)”。这(zhei)种“阅(yue)读(du)(du)”显然(ran)不是(shi)为(wei)了锻炼思考、健全心(xin)智，而(er)是(shi)为(wei)获取能够有(you)效(xiao)转化(hua)为(wei)经济和社(she)会利益的“文化(hua)资本”。
（4）说到“文化资本”，颇有讽刺意味的是，很多年(nian)轻人一面(mian)沉迷于数字世界，一面(mian)却又要强行与(yu)纸质书(shu)籍发生(sheng)互动。比如(ru)，在(zai)午后(hou)的阳(yang)台上摆一杯咖啡一本书(shu)，拍照发到朋友圈；再(zai)如(ru)，每(mei)隔一段(duan)时间都会心血来潮网购一摞新书(shu)，半年(nian)都没(mei)翻开过(guo)几(ji)次，等等。从社会学的观点(dian)来看，与(yu)其(qi)说这是阅读(du)，不如(ru)这说是一种“阅读(du)表(biao)演”。
（5）贪“多”求“快(kuai)”的(de)(de)阅(yue)读(du)姿态(tai)背(bei)后(hou)，有(you)着深刻的(de)(de)历史和社(she)会成(cheng)因。在今天这个全球化(hua)和信息化(hua)的(de)(de)时(shi)代，现代都市(shi)中的(de)(de)普(pu)通劳动(dong)者越(yue)来越(yue)清楚自(zi)己的(de)(de)危险处境：高(gao)度分化(hua)而(er)(er)替代性高(gao)的(de)(de)工作(zuo)，快(kuai)速更(geng)迭的(de)(de)科技(ji)和产业形态(tai)，不断升级(ji)的(de)(de)知识和技(ji)能(neng)需(xu)求，居高(gao)不下(xia)的(de)(de)教育培(pei)训成(cheng)本(ben)，陷入(ru)阻滞的(de)(de)社(she)会流动(dong)……层层叠加(jia)的(de)(de)外部(bu)压力促使人投(tou)身(shen)一场(chang)没有(you)硝烟的(de)(de)“阅(yue)读(du)竞赛”，而(er)(er)甘(gan)愿(yuan)放弃本(ben)应拥有(you)的(de)(de)闲暇﹣﹣尽(jin)管那(nei)才是阅(yue)读(du)的(de)(de)理想状(zhuang)态(tai)。
（1）写出本(ben)文题(ti)目的好处
（2）简析第三段画线(xian)句运用的(de)论证(zheng)方法及(ji)其(qi)作用
（3）概括第三段第四段中有(you)些人“获取(qu)文化(hua)资本”的两种做法。
【考(kao)点】BC：议论(lun)文阅读综合(he)．
【分析】这篇文章(zhang)首先由(you)阅(yue)读(du)(du)的(de)(de)(de)面(mian)貌正(zheng)在被极(ji)大地(di)重塑，引出了(le)关于阅(yue)读(du)(du)的(de)(de)(de)特点(dian)，无疑(yi)是(shi)“快(kuai)”和“多”；接着阐述了(le)现代人不仅求“快(kuai)”，而且(qie)贪(tan)“多”的(de)(de)(de)特点(dian)及原因；然(ran)后总结全文，贪(tan)“多”求“快(kuai)”的(de)(de)(de)阅(yue)读(du)(du)是(shi)不足(zu)取的(de)(de)(de)．闲暇的(de)(de)(de)阅(yue)读(du)(du)﹣﹣那才是(shi)阅(yue)读(du)(du)的(de)(de)(de)理(li)想(xiang)状态．
【解答(da)】（1）本题考查对文章题目的理解．归(gui)纳一(yi)篇议论文标题的作用要从以(yi)下四(si)个方面逐点归(gui)纳：①是否点明论题
②是(shi)否点(dian)明(ming)本文的(de)(de)论(lun)点(dian)；③标题(ti)运(yun)(yun)用(yong)哪种修(xiu)辞方法(fa)，有何(he)作用(yong)；④看标题(ti)是(shi)否吸引(yin)(yin)读(du)(du)(du)(du)者(zhe)，激(ji)起读(du)(du)(du)(du)者(zhe)阅(yue)读(du)(du)(du)(du)兴趣，引(yin)(yin)发(fa)读(du)(du)(du)(du)者(zhe)思(si)考．本文题(ti)目(mu)的(de)(de)好(hao)处：点(dian)明(ming)论(lun)题(ti)新时代(dai)阅(yue)读(du)(du)(du)(du)的(de)(de)特点(dian)，无疑(yi)是(shi)“快”和“多”．运(yun)(yun)用(yong)了反问的(de)(de)修(xiu)辞手法(fa)，吸引(yin)(yin)读(du)(du)(du)(du)者(zhe)，激(ji)起读(du)(du)(du)(du)者(zhe)阅(yue)读(du)(du)(du)(du)兴趣，引(yin)(yin)发(fa)读(du)(du)(du)(du)者(zhe)思(si)考：新时代(dai)阅(yue)读(du)(du)(du)(du)是(shi)越多越好(hao)吗？
（2）本(ben)题考(kao)查议论(lun)(lun)(lun)文中论(lun)(lun)(lun)证(zheng)方(fang)法(fa)的(de)辨析极其(qi)作用．常用的(de)论(lun)(lun)(lun)证(zheng)方(fang)法(fa)有举例论(lun)(lun)(lun)证(zheng)，道(dao)理(li)论(lun)(lun)(lun)证(zheng)，对(dui)比论(lun)(lun)(lun)证(zheng)和比喻论(lun)(lun)(lun)证(zheng)等．第③段是举例论(lun)(lun)(lun)证(zheng)，具体(ti)有力(li)的(de)论(lun)(lun)(lun)证(zheng)了“对(dui)于(yu)阅(yue)读，现代人(ren)不仅求“快”，而(er)且贪(tan)“多(duo)”．”的(de)观点(dian)．
（3）本题考查对内容的理解和分析能(neng)力(li)．
解答(da)此题先仔细阅(yue)(yue)读(du)(du)全文，找(zhao)到(dao)与问题相关(guan)(guan)的段落第三段第四段，抓(zhua)住关(guan)(guan)键句(ju)子(zi)“获取文化(hua)资本(ben)”的两种做(zuo)法(fa)作答(da)．对于阅(yue)(yue)读(du)(du)，现(xian)代人不仅求“快”，而且贪(tan)“多”．所读(du)(du)的多是(shi)“经世济用(yong)”甚至“即(ji)学即(ji)用(yong)”的工具型(xing)书(shu)籍，而所谓的阅(yue)(yue)读(du)(du)技巧很可能只是(shi)略读(du)(du)、跳读(du)(du)，甚至是(shi)“目(mu)录阅(yue)(yue)读(du)(du)”．一(yi)(yi)面沉迷(mi)于数字世界，一(yi)(yi)面却又要(yao)强行与纸质书(shu)籍发生互动．从(cong)社(she)会(hui)学的观点来看，与其(qi)说这是(shi)阅(yue)(yue)读(du)(du)，不如(ru)这说是(shi)一(yi)(yi)种“阅(yue)(yue)读(du)(du)表演”．
答案：
（1）点明论题(ti)新时代(dai)(dai)阅读(du)的特点，无疑是(shi)(shi)“快”和“多”．运用了反问的修辞手法(fa)，吸引(yin)(yin)读(du)者，激起读(du)者阅读(du)兴趣，引(yin)(yin)发读(du)者思考：新时代(dai)(dai)阅读(du)是(shi)(shi)越多越好(hao)吗？
（2）举例论(lun)证，具体有力的(de)论(lun)证了“对于阅读，现代人不仅求(qiu)“快”，而且(qie)贪“多”．”的(de)观点
（3）对于(yu)阅读(du)，现代(dai)人(ren)不仅(jin)求“快”，而(er)且(qie)贪“多(duo)”．所(suo)(suo)读(du)的多(duo)是(shi)(shi)“经世济(ji)用”甚至(zhi)“即学即用”的工具(ju)型(xing)书籍(ji)，而(er)所(suo)(suo)谓(wei)的阅读(du)技巧很可能只是(shi)(shi)略读(du)、跳读(du)，甚至(zhi)是(shi)(shi)“目录阅读(du)”．一(yi)面沉迷(mi)于(yu)数(shu)字(zi)世界，一(yi)面却又要(yao)强(qiang)行与(yu)纸(zhi)质书籍(ji)发生互(hu)动(dong)．从社(she)会学的观点来看，与(yu)其(qi)说这(zhei)是(shi)(shi)阅读(du)，不如(ru)这(zhei)说是(shi)(shi)一(yi)种“阅读(du)表演”．
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