35.穷冬：（ ）
36.皲裂(lie)：（ ; ）
37.媵人：（ ）
38.汤：（ ）
39.沃灌：（ ）
40.寓：（ ; ）
41.逆旅：（ ）
42.衾(qin)：（ ）
43.再：（ ）
44.享：（ ）
45.绮(qi)绣：（ ）
46.腰：（ ; ）
47.容臭：（ ）
48.烨然(ran)：（ ）
49.缊袍敝衣(yi)：（ ）（ ）
50.略(lve)无：（ ）
51.慕艳：（ ）
52.奉：（ ）
七、翻译下列重点句子。
1.无从致书(shu)以观。(无从：没有(you)办法。致：取得，这时指(zhi)买到。)
译：
2.每(mei)假借于(yu)藏书(shu)之(zhi)家(jia)。(每(mei)：时常。假借：同义词连(lian)用，可译为“借”。)
译：
3.益(yi)慕(mu)圣贤之道。(道：学说(shuo)。)
译：
4.弗(fu)之怠(dai)。(弗(fu)：不。之：代(dai)词(ci)，指学习(xi)。“弗(fu)之怠(dai)”即弗(fu)怠(dai)之，否定(ding)句(ju)式代(dai)词(ci)宾语前置句(ju)。)
译：
5.又患无硕(shuo)师(shi)(shi)名人与游。(硕(shuo)：大(da)。硕(shuo)师(shi)(shi)即大(da)师(shi)(shi)，才学渊博的人。游；交往。)
译：
6.俟其(qi)欣(xin)悦(yue)，则又请焉。(俟：等待。欣(xin)悦(yue)：高兴。请：请教。焉：兼词，“于之”的合(he)音(yin)，向他。)
译：
7.当余之(zhi)从师也，负箧(qie)曳(ye)屣(xi)。(之(zhi)：取消句子(zi)独立性(xing)。箧(qie)：箱(xiang)子(zi)，这里指书箱(xiang)。曳(ye)：拖。屣(xi)：鞋(xie)子(zi)。)
译：
8.至舍(she)，四支(zhi)僵劲(jing)(jing)不能(neng)动，媵(ying)人持汤沃(wo)(wo)灌，以衾拥覆，久(jiu)而乃和。(支(zhi)：通“肢”。僵劲(jing)(jing)：僵硬。媵(ying)人：服役(yi)的人。汤：热水。沃(wo)(wo)灌：浇洗(xi)。衾：被(bei)子。拥覆：围盖(gai)。久(jiu)而：好久(jiu)，“而”是副词词尾。和：暖和。)
译：
9.同舍生(sheng)皆被绮绣(xiu)。(被：通“披”，穿。绮绣(xiu)：丝绸做的华丽的衣服。)
译：
10.或(huo)遇(yu)其(qi)叱(chi)咄，色愈恭(gong)，礼愈至，不敢出一言(yan)以复；俟其(qi)欣悦，则又请(qing)焉。
译：
11.以中有足乐(le)者(zhe)，不(bu)(bu)知口体(ti)之奉不(bu)(bu)若人也。
译：
12.俯身倾耳以请
译：
13.门人弟子(zi)填其(qi)室，未尝(chang)稍降(jiang)辞色
译：
14.家贫，无(wu)从致书以观，每假借于藏(zang)书之家，手自笔录，计日(ri)以还。
译：
15.尝趋百里外从乡之(zhi)先达(da)执经叩问。
译：
八、课文结构梳理。
第一段：记述自己青(qing)少年时(shi)期(qi)求(qiu)学的经历。
第(di)一层：叙述(shu)_____________________________
第二(er)层：叙述_____________________________
第二段：写从(cong)师(shi)求学的艰(jian)苦情况。
第一层：写________________
第二层：叙述_________与“同舍生”作比较，说明(ming)作者一心向学、不追(zhui)求 “口体(ti)之奉”的情(qing)况。
第三(san)层：________________
九、根据课文内容填空。
1.揭示(shi)作者(zhe)小时(shi)侯学习就很勤奋的句子是：_________________
2.最能表(biao)现作者抄书之(zhi)苦的(de)句子是(shi)：_________________
3.表明(ming)作者(zhe)尝趋百里(li)外(wai)求学(xue)原因的句子是：_________，_________
4.其他人(ren)“烨(ye)然若神人(ren)”作者却“略无(wu)慕艳意”的原因是(shi)：________，____
__________。
十、课文内容理解探究。
1.第一段的主要内容是(shi)：叙述(shu)______________
第二段的主要内容是：________________
2.文中从哪些(xie)方(fang)面叙述作者青少(shao)年(nian)时期求学(xue)的艰难？用简(jian)洁的语言概括(kuo)。
________；________，________，________。
3.文章开头的“ 嗜学 ”一(yi)词，在文中有什(shen)么作(zuo)用(yong)？ ______________。
4.作者幼时借书抄书来读，其原因是“____”与“ ”之间的矛盾来(lai)决定的。（分别填两(liang)个字）
5.第一、二段文字(zi)采用的主要写作手(shou)法是什么？这样写有什么好处？
6.“余立侍左(zuo)右(you)，援疑质(zhi)理，俯身倾耳以(yi)请；或遇其(qi)叱咄，色(se)愈(yu)恭，礼愈(yu)至，不敢出一言以(yi)复；俟其(qi)欣悦，则又(you)请焉。”这句话有何表(biao)达效果？
7.作者写(xie)(xie)自己艰苦求学(xue)经历的(de)(de)目的(de)(de)何在？(本文(wen)是写(xie)(xie)给马生的(de)(de)为什么(me)用(yong)大量(liang)的(de)(de)文(wen)字(zi)写(xie)(xie)自己求学(xue)的(de)(de)事(shi)？)
8.第二段文字采用的主要写作手法是什么？这样写有什么好处？
9.应怎样看待学习(xi)条件与学习(xi)好坏之间(jian)的(de)关系？
十一、迁移拓展。
1.文中(zhong)叙(xu)述了宋濂自己求学时(shi)的(de)情况，你还能举出与之(zhi)相似的(de)古人读书的(de)事例吗(ma)？（也可(ke)用成(cheng)语概括）
古人刻苦(ku)求学(xue)的(de)事迹(ji)。（古人苦(ku)学(xue)的(de)做法不必要后人效仿，但他(ta)们刻苦(ku)学(xue)习(xi)的(de)精神是值(zhi)得我们学(xue)习(xi)的(de)，要从他(ta)们的(de)事迹(ji)中(zhong)获(huo)取勤奋(fen)学(xue)习(xi)，立志(zhi)上(shang)进的(de)动力。）
“______”说的是晋朝车胤、孙康。他们很爱读书，家里很穷。车胤就捉萤火虫放入袋子里，晚上读书用；孙康冬天在雪地里，借着月光读书。（晋车胤和孙康的学习故事）
