一(yi)、背(bei)诵《夸父逐日》，说(shuo)说(shuo)你(ni)对夸父这一(yi)神话人(ren)物的认识。
本题意在(zai)使学(xue)生(sheng)通过(guo)背(bei)诵《夸父逐日》，熟(shu)悉(xi)课文(wen)，积累(lei)语言材料，并且从神(shen)话这一角度，了解课文(wen)内容，对(dui)夸父这一神(shen)话人物有所(suo)认识(shi)。
二、熟读《两小(xiao)(xiao)儿辩日》。想一想，两小(xiao)(xiao)儿的(de)“辩斗”对你有什么(me)启发，“孔(kong)子不能(neng)决”说明了(le)什么(me)。
这是一道开放题(ti)，主(zhu)要引(yin)导(dao)学(xue)(xue)生在熟(shu)读的(de)基础上思考文中(zhong)所蕴含的(de)道理(li)。学(xue)(xue)生可(ke)以(yi)(yi)从(cong)不(bu)同(tong)方(fang)面谈自己(ji)的(de)体会。例(li)如，对于两小(xiao)儿的(de)“辩(bian)斗”，学(xue)(xue)生可(ke)以(yi)(yi)认(ren)为(wei)(wei)两小(xiao)儿喜爱探索，精神可(ke)嘉(jia)，或(huo)者(zhe)认(ren)为(wei)(wei)两小(xiao)儿认(ren)识(shi)事物的(de)角度不(bu)同(tong)，标准不(bu)同(tong)，结果就(jiu)不(bu)一致；对于“孔子不(bu)能决”，学(xue)(xue)生可(ke)以(yi)(yi)认(ren)为(wei)(wei)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)识(shi)无穷尽，即使大学(xue)(xue)问(wen)家也有所不(bu)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)，或(huo)者(zhe)认(ren)为(wei)(wei)孔子能正确地对待小(xiao)儿的(de)问(wen)题(ti)，能实事求是，没有“强不(bu)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)以(yi)(yi)为(wei)(wei)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)”，而是“知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)之(zhi)为(wei)(wei)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)之(zhi)，不(bu)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)为(wei)(wei)不(bu)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)”。回答(da)不(bu)拘一格(ge)，只要言之(zhi)成(cheng)理(li)即可(ke)。
三、翻译下列句子，填(tian)出句中省略的词语，注意加(jia)线的词的意思。
设题目(mu)的(de)是检查学生(sheng)对词(ci)、句的(de)理解，并让学生(sheng)注意文言(yan)文中的(de)词(ci)语(yu)省略(lve)现象。
1．与日逐走，入日；渴，欲得饮(yin)，饮(yin)于河、渭；河、渭不足，北饮(yin)大泽。
逐走：竞跑，赛跑。
2．我以日始出时去人近，而日(ri)中时(shi)（去人）远也。
