冬阳 童年 骆驼队 教案
教学目标：
1．认(ren)识本课(ke)3个生字，会(hui)写9个认(ren)识的字。正确、流利、有感(gan)情(qing)地朗读课(ke)文。
2．读懂课文，了解作者(zhe)童年(nian)时对骆驼的喜(xi)爱，想象课文描写的童年(nian)生活画面，体会作者(zhe)对童年(nian)生活的怀念之(zhi)情(qing)。
3．背(bei)诵(song)喜欢的段落(luo)，抄写喜欢的句子。有兴趣的同学可以读读小说(shuo)《城南旧事》。
教学重点：
能从(cong)作(zuo)者回忆童年(nian)生活(huo)的(de)几个片断(duan)中，通(tong)过重(zhong)点词(ci)句的(de)理解体会童趣，感受作(zuo)者的(de)怀念之情。
教(jiao)学难点：理(li)解(jie)课文最后两段。
课时安排：2课时
课前准(zhun)备：歌曲《送别》、简单(dan)制(zhi)作课件
教学过程：
第一课时
一。谈话(hua)导入，营造氛围
1．时光悄悄流(liu)逝(shi)，留下许多(duo)美好的回忆，藏在我们每个(ge)人的记(ji)忆深处。你还记(ji)得小时候哪些有趣的事呢(ni)？（《送别(bie)》的音乐轻轻响起）
[深情(qing)的音乐在(zai)教室里(li)缓缓流淌，营造出淡淡的怀旧(jiu)情(qing)思。教师细腻真挚的语言，“一石激起千层浪”。学生敞开心(xin)扉，或(huo)是(shi)(shi)一件傻事，或(huo)是(shi)(shi)一个教训(xun)……都如同一坛陈年老酒(jiu)，历久弥新，不经意间，把大家融进了课文的意象和情(qing)感空间。]
2．看来，幸福的童(tong)年真是各有(you)各的幸福。这(zhei)节课(ke)，我们再(zai)一(yi)起走(zou)进(jin)台湾著名女作(zuo)家林海音(yin)的童(tong)年。（出示课(ke)题，生齐读(du)课(ke)题。）
冬阳，童年，骆驼队，三个词(ci)组成了(le)(le)文(wen)章(zhang)的题目。从这(zhei)三个词(ci)语当中，你仿(fang)佛看到了(le)(le)怎(zen)样的画面？
[借(jie)这三(san)个意象鲜明的(de)词语，学生联(lian)想到(dao)冬日的(de)暖阳(yang)，一队队的(de)骆(luo)驼，清(qing)脆的(de)驼铃，好奇的(de)孩子……虽说与真正理解(jie)课文还有一定的(de)差距，但(dan)为下面(mian)的(de)深入学习作出(chu)了(le)铺垫。]
就让我们和作者一起(qi)回忆他(ta)那充满稚(zhi)气的童年往(wang)事吧(ba)。
二。交流信(xin)息(xi)，了(le)解作者与背景
1．交(jiao)流(liu)课前收集(ji)的(de)相关信息。
2．结合(he)“资料袋(dai)”，总结出示(shi)。
三。初读课(ke)文(wen)，理清文(wen)章(zhang)思路
1．自(zi)由朗读课文，要求：
（1）借助文中(zhong)注(zhu)音和(he)工具(ju)书(shu)把课文读正确、流利。
（2）思考：作(zuo)者回忆了童年生活中(zhong)的哪(na)几个片断(duan)，分别在课文的哪(na)些自然段(duan)？
