那么多的绿(lv)(lv)叶，一簇(cu)(cu)堆在(zai)另一簇(cu)(cu)上(shang)面，不留(liu)一点缝隙，那翠绿(lv)(lv)的颜色(se)，明(ming)亮地照耀着(zhe)我
们(men)的(de)眼睛(jing)，似乎每一(yi)片(pian)绿叶上都(dou)有(you)一(yi)个新的(de)生命在颤动。这美(mei)丽(li)的(de)南国(guo)的(de)树。
a、读了这句(ju)话，你最喜欢哪里?为什么(me)?
b．看着这一切，作(zuo)者被榕树的(de)勃勃生(sheng)机震撼了(le)，产生(sheng)了(le)联(lian)想(xiang)，请你再读(du)这一段话，想(xiang)一想(xiang)哪些是作(zuo)者看到(dao)的(de)?哪些是作(zuo)者联(lian)想(xiang)到(dao)的(de)?
C、这么(me)(me)美(mei)的(de)大树，这么(me)(me)美(mei)的(de)语言，让我们美(mei)美(mei)地读一读。
d．通(tong)过刚才的(de)朗(lang)读，我(wo)们(men)感受到了大榕树的(de)奇特和美丽(li)，让我(wo)们(men)再来有感情地朗(lang)读大榕树这一部分(fen)。
e、把你最喜欢的部分背下来。
第二课时
复习旧课，导入新课
导入：通过上(shang)一课(ke)的(de)学习(xi)，我(wo)们感受(shou)到了大榕(rong)树的(de)奇(qi)特(te)、美丽。其实在这棵树上(shang)栖息着成千上(shang)万只小鸟(niao)(niao)。第(di)二天(tian)清早(zao)，我(wo)们又来(lai)到这里(li)，有幸目睹了百鸟(niao)(niao)欢腾，群鸟(niao)(niao)纷飞的(de)情景，你们想看吗(ma)?点击课(ke)件——百鸟(niao)(niao)纷飞图。
精读写鸟部分
1、请大家静(jing)静(jing)地(di)看(kan)，仔细地(di)看(kan)，你(ni)感受到了什么(me)?看(kan)到了什么(me)?
2、老师指图，你看这只鸟在干什(shen)么?感受到了(le)什(shen)么?
3、那(nei)么巴金爷(ye)爷(ye)是怎样把百(bai)鸟欢腾写(xie)出(chu)来的呢?
出示课(ke)文，请你想一想怎样读才能表现这种场面?
a，读(du)好的(de)，老(lao)(lao)师马上(shang)说：老(lao)(lao)师感觉(jue)到你刚才这里的(de)短句(ju)子(zi)读(du)得(de)特别好，像跳舞似的(de)，你能说说你为什么这样读(du)吗?
b．读(du)不好的(de)，老(lao)师(shi)说：老(lao)师(shi)觉得(de)这句子写得(de)很特别，你看(kan)都是两(liang)个字(zi)两(liang)个字(zi)的(de)短句组成(cheng)，你想想怎么读(du)才能读(du)出韵味来(lai)。
c，师(shi)读后，师(shi)点评：
对(dui)呀(ya)，大大小小，各种颜色，还用了四个(ge)短句子就写(xie)出来(lai)了，读(du)起来(lai)多有节(jie)奏感啊，就像刚才同学说的(de)(de)像跳舞似的(de)(de)。好(hao)，现在你(ni)(ni)能(neng)读(du)好(hao)了吗?老师相(xiang)信你(ni)(ni)一定能(neng)读(du)好(hao)的(de)(de)。
d．13小(xiao)节(jie)呢?你能读(du)出“应接不暇”吗?好，试试看。
4、刚才大(da)家用自己的嗓音(yin)读出了小(xiao)鸟(niao)的欢(huan)乐(le)，小(xiao)鸟(niao)的欢(huan)腾(teng)，那么，小(xiao)鸟(niao)们为什么如(ru)此的快乐(le)?如(ru)此的开心呢?
5、联系(xi)第九自然段，生(sheng)自由(you)谈。
6、师接着说：是啊，你的(de)意思老师明白，繁(fan)茂(mao)的(de)大榕树给了(le)小(xiao)鸟一个舒适美
