《长城》教案

教(jiao)学(xue)目的：1、通读课文，读准字音，理解字词(ci)。

2、初步掌握(wo)课文的(de)主要内(nei)容。

教学重点：理清条理，掌握内容(rong)。

教学准备：课件。

教学过程：

一、导入课题：同学们(men)(men)，我们(men)(men)伟大的祖国有(you)着悠久(jiu)的历史、秀(xiu)丽(li)的山川(chuan)，我们(men)(men)作(zuo)为中华儿女(nv)为此感到骄傲(ao)。今天，我们(men)(men)就要跟随(sui)着作(zuo)者到长(zhang)城去(qu)饱览这一伟大的奇迹。板(ban)书课题《长(zhang)城》。

二、初读课文。把课文读通(tong)顺。

1、老师(shi)范读课文，注意课文中的生(sheng)字(zi)词(ci)，老师(shi)朗读的语气语调(diao)和停顿。

2、你(ni)听朗读时注意了些什么？

3、学习生字词。

（1）、出(chu)示课件(jian)1,读(du)(du)准字音(yin),指生读(du)(du)，开火车(che)读(du)(du)，齐读(du)(du)。

（2）、组(zu)词(ci)(ci)，一(yi)字组(zu)多词(ci)(ci)，理解词(ci)(ci)语：蜿蜒   崇山峻岭   瞭(liao)望    屯(tun)兵   堡垒  互相呼应     凝结      陡峭     气(qi)魄雄伟     奇迹 

4、齐读课文，把(ba)课文读通顺、流利。

三、再(zai)读课文，了解大意。

1、默(mo)读(du)全文，思考(kao)：课文大概讲的是(shi)什(shen)么？

2、细读每(mei)个(ge)自然(ran)段，思考：每(mei)个(ge)自然(ran)段各讲(jiang)什么？

(1)、写远看长(zhang)城的全貌，长(zhang)城雄伟壮(zhuang)观(guan)。

（2）、写近(jin)看长城(cheng)，长城(cheng)高大坚(jian)固。

（3）、写(xie)作(zuo)者由长城联想到(dao)古代修筑长城的劳动人(ren)民。

（4）、写长城在世界历史上的(de)伟大(da)地位。

四、布置作业。

１、组词。

２、熟读课文。

第二课时

一、    图文对照(zhao)，逐段(duan)学(xue)习。

1、观察远(yuan)景图。（见课件）

（1）、长(zhang)城(cheng)的(de)远景是什(shen)么样子？

（2）、课文(wen)是怎样(yang)具体写长城(cheng)的(de)长？

（3）、课(ke)文(wen)写“长”，突出了长城的(de)什么特(te)点(dian)？

2、看近图，学第二节。

（1）读后思考：课文的(de)哪句(ju)话表现了作者(zhe)的(de)观(guan)察点(dian)？

（2）这一(yi)节有几句话？介绍了(le)长(zhang)城哪(na)些建筑？

（3）图文(wen)对照，指出它们各(ge)在(zai)什么地(di)方(fang)。

（4）小结。

3综观两图，学第三节(jie)。

（1）人(ren)们为什么会想起古(gu)代修筑长城(cheng)的(de)劳动人(ren)民来？

（2）从哪些地(di)方可以(yi)看出(chu)修筑长城的艰(jian)难？

（3）为什么说(shuo)长城(cheng)是劳动(dong)人民的血汗和智慧凝结成的？

（4）想象我国古代(dai)劳动(dong)人民(min)怎样发(fa)挥(hui)(hui)自己的(de)指挥(hui)(hui)来完成这个艰巨浩大的(de)工程。

3、读第四段。

（1）长城为什(shen)么在世界历史上是(shi)一个伟大的奇迹？

（2）这一段表达了作(zuo)者对长城怎(zen)样的思想感(gan)情？

二、    总结(jie)全(quan)文。

1、学(xue)生画出课文中(zhong)最能表(biao)现本(ben)文中(zhong)心(xin)思想的一句话。

2、总结谈话。

三、    布置作业(ye)。 1、 语(yu)文(wen)练习。

2、预习第二课。