《蝙蝠和雷达》教案（第一课时） 查看更多本课资料
教学目标：
1、弄(nong)清(qing)科学家(jia)的试验过程，了解蝙蝠夜间是怎样飞(fei)行的，飞(fei)机夜航是怎样从蝙蝠身上得到启示的。
2、激(ji)发(fa)学生热爱科学，乐于观(guan)察与探究的兴趣。
教学重点：
弄清科学家的(de)(de)试验过程，了(le)解蝙蝠夜间是(shi)怎样飞行的(de)(de)，飞机夜航(hang)是(shi)怎样从蝙蝠身上得到启(qi)示的(de)(de)。
课前准备
①预习课(ke)文，自学生(sheng)字。
②搜集有(you)关仿生(sheng)学(xue)的资(zi)料，准(zhun)备蝙(bian)蝠图片，制(zhi)作(zuo)课件。
教学过程
●导入新课
你们好，很高(gao)兴(xing)见到你们！听说我们班的(de)同学特别聪明(ming)，我想考考大家。
请在(zai)我的描(miao)述中快速(su)抢答出(chu)这是(shi)一种什么动(dong)物。
它长(zhang)着一对翅膀，以(yi)昆虫为食，它喜欢在夜里活动。（生：蝙蝠(fu)）
出示“蝙蝠”道具，贴在黑板(ban)上。
今天(tian)我们(men)一起来学习课文(wen)《蝙蝠(fu)和雷达》，板(ban)书课题，齐读课题。
看(kan)到题目，你想到了什(shen)么？指名(ming)说。
●初(chu)读课文，大(da)体(ti)了(le)解课文大(da)意。
①指名(ming)朗读(du)课文，按兴趣分配任务(wu)。
逐段评价，纠正“试验”“蝙蝠”的读音(yin)。
②两人一组(zu)讨论(lun)：你(ni)从刚才这几位同学的朗(lang)读中，了解到了哪些(xie)内容。
③谁来把他们(men)了解到(dao)的内(nei)容(rong)总结一下，说(shuo)说(shuo)课文(wen)主要讲了什么内(nei)容(rong)？生：（人们(men)从蝙蝠身上得到(dao)启示发明了雷达(da)。）
●精读(du)课文，深入理解课文内容。
①蝙蝠为什么(me)能在夜里安全(quan)飞(fei)行呢？难道它的(de)眼睛特别(bie)敏锐(rui)吗？为了解开蝙蝠探(tan)路的(de)秘密，科学家做了几次试验(yan)？生：三次
找出有(you)关的段(duan)落，指名读一读。
课件(jian)出(chu)示表格，让学生合作填表、汇报。
试验地点和环境
试验方式
试验结果
试验结论
第一次
一(yi)间拉(la)满(man)绳子，挂满(man)铃铛的屋(wu)子。
蒙上眼睛
铃铛一个也没响
蝙蝠夜间飞(fei)行，靠的不(bu)是眼(yan)睛，而是嘴和(he)耳朵配合起来探(tan)路(lu)的。
第二次
塞上耳朵
锒铛响个不停
第三次
封住嘴
锒铛响个不停
②蝙蝠到底是怎么探路的呢？
指名读第7自然段。
用(yong)自己的话给同(tong)桌说说蝙蝠到底是怎(zen)么(me)探(tan)路的。
指(zhi)名说(shuo)。（蝙(bian)蝠用嘴(zui)发(fa)出超(chao)声波(bo)(bo)，遇到(dao)障碍物，超(chao)声波(bo)(bo)反射回来，传(chuan)到(dao)蝙(bian)蝠耳朵(duo)里。）板书：嘴(zui)超(chao)声波(bo)(bo)耳朵(duo)
③雷达是怎么工作的？
指名读课(ke)文(wen)第(di)8自然段。
你知(zhi)道雷(lei)达(da)的(de)天线、无(wu)线电波和(he)荧光(guang)屏，分别相当于(yu)蝙蝠(fu)的(de)什(shen)么吗？
上(shang)黑板贴一贴，天线无线电(dian)波荧光屏
说一(yi)说：它们分(fen)别对应蝙蝠的哪个部位(wei)。
然后，完成课后的填(tian)空题(ti)。齐读。
④你知(zhi)道这篇(pian)课文是(shi)围绕哪个问句展开全文的吗？
指名读句(ju)子，“在漆黑的(de)夜(ye)里，飞机怎(zen)么能(neng)安(an)全飞行(xing)呢？”
人们利用蝙蝠探路的(de)方法，发明了(le)雷达，雷达帮助(zhu)飞机(ji)在漆黑(hei)的(de)夜里安全飞行(xing)。
●拓展
人们(men)模仿动植物的奇特本(ben)领，有许(xu)多发明创造，这就是仿生(sheng)学。
你都知道哪些关于仿生(sheng)学的例子？（交流）
●作业
•在课外阅读(du)(du)一些科普类的(de)读(du)(du)物(wu)，了解大自然中(zhong)的(de)动物(wu)、植物(wu)以及自然现(xian)象。
•观察我们身边的动物(wu)，看(kan)看(kan)你能得(de)到什么(me)启示(shi)，并把(ba)它记录下来。
教学要求：初读课(ke)文(wen)，初步理解课(ke)文(wen)内(nei)容。
教学过程：
一、复习：
解释(shi)词语：即使、漆黑、摹仿(fang)、敏(min)锐(rui)、横七竖(shu)八。
二、新授：
1、朗读(du)课文，思(si)考(kao)：
（1）蝙蝠夜里飞行靠(kao)的是(shi)什(shen)么？
（2）飞机夜航靠的是什么？
（3）哪几个自然段是(shi)讲蝙蝠飞行(xing)的(de)，哪几个自然段是(shi)讲蝙蝠与(yu)雷(lei)达之间的(de)联(lian)系的(de)？
2、出示(shi)自学(xue)提示(shi)，分(fen)小组合作学(xue)习(xi)：
（1）蝙蝠(fu)飞(fei)行(xing)有什么特点(dian)？课(ke)文中哪几句话最能说(shuo)明蝙蝠(fu)飞(fei)行(xing)的(de)这个特点(dian)？
（2）科学家为了揭开蝙蝠(fu)夜间飞(fei)行(xing)的(de)秘(mi)密，做了几次试验(yan)？每次试验(yan)是怎么做的(de)？
（3）蝙蝠是怎(zen)样用(yong)嘴和耳朵配合起来探路的？把句子(zi)找出(chu)来读(du)一读(du)。
3、学生交流汇报，课(ke)件辅助学习(xi)。
（1）科学家做(zuo)了三(san)次试验：
A、第一次试验是把(ba)蝙(bian)(bian)蝠的眼睛(jing)蒙上，让它(ta)在屋(wu)子(zi)里(li)飞，飞了几个钟头，结(jie)果绳子(zi)上的铃铛一个也没有响(xiang)。（这就说明：蝙(bian)(bian)蝠能安全飞行，并不是因为视觉特别敏(min)锐(rui)。）
B、第二次(ci)试(shi)验(yan)是把(ba)蝙(bian)蝠(fu)的(de)耳朵塞上，第三次(ci)试(shi)验(yan)是把(ba)蝙(bian)蝠(fu)的(de)嘴封住，结果每一(yi)次(ci)都是绳子上的(de)铃铛响个不停。（这说明：蝙(bian)蝠(fu)夜间飞行是靠(kao)嘴和耳朵探路的(de)。）
（2）朗读(du)相关句子。
4、学习蝙蝠和雷(lei)达之(zhi)间的(de)关系(xi)。
（1）指名朗读第七(qi)自然段。
（2）蝙蝠和雷达之间(jian)有(you)怎样的联(lian)系？
（3）比较(jiao)：蝙蝠与飞机
蝙蝠的嘴——飞机上的雷达
蝙(bian)蝠发出(chu)的超声波——雷达(da)发出(chu)的无线电(dian)波
蝙(bian)蝠的耳朵——雷(lei)达的荧光(guang)屏(ping)
三、正确(que)地朗读课文(wen)。
四、小结。
