自然之道２课时教案（详(xiang)）
一、学习目标：
1、认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想情感，懂得“自然之道”的含义并从中受到启发。
3、丰(feng)富(fu)见(jian)闻，激发(fa)探究大自然对人类启示(shi)的兴趣。
二、教学重难点：
重点：有感情地朗读(du)课文，理解课文内容(rong)，体会(hui)文章表达的思想(xiang)情感，懂得“自然之(zhi)道”的含义并从中(zhong)受到启发。
难点(dian)：懂得“自然之道”的含义并从(cong)中受到启发。
三、教(jiao)学时间：2课时
四、教学准备：多媒体课件
五、教学过程：
第一课时
一、整体导入
1、学生默(mo)读(du)“单(dan)元导读(du)”，想(xiang)想(xiang)本单(dan)元的主题是什(shen)(shen)么(me)(me)，有什(shen)(shen)么(me)(me)新的学习要求。
2、指名汇报。
3、师：本单元(yuan)共有四(si)篇课文，从不(bu)同(tong)方面(mian)反(fan)映了(le)人类与自(zi)(zi)然(ran)的关(guan)系。相(xiang)信同(tong)学们阅读(du)后不(bu)但能(neng)获(huo)得(de)很多启示，还能(neng)产生走进大自(zi)(zi)然(ran)，了(le)解大自(zi)(zi)然(ran)，探索(suo)大自(zi)(zi)然(ran)内(nei)在规律的兴趣。今天(tian)，我们首先(xian)来探索(suo)什么是——自(zi)(zi)然(ran)之道（板书）。
4、你们如何理解这个“道”字？
二、初读课文，把握(wo)大意
1、自(zi)然(ran)界的“道”，就在(zai)书(shu)中。请同(tong)学(xue)们认(ren)真读(du)课文，看能否先(xian)把(ba)课文读(du)通(tong)读(du)顺。
2、学(xue)生按(an)初读要求(qiu)自由读文。
3、抽号逐段朗读全(quan)文，相机正音(yin)、评价(jia)。
4、学生(sheng)提出初读(du)后遇到的(de)(de)困难。词语方(fang)面的(de)(de)估计有：鱼贯而出……。建议学生(sheng)通过朗读(du)句子(zi)、联系(xi)上下文或者是(shi)采用表(biao)演的(de)(de)方(fang)式来(lai)理解(jie)。深度问题(ti)留(liu)待下节课精读(du)时解(jie)决。
5、师：这(zhei)是一个引(yin)人(ren)深(shen)思(si)的(de)故事(shi)(shi)，叙事(shi)(shi)味(wei)道(dao)很浓。请你们(men)尝试(shi)按事(shi)(shi)情的(de)发生、经过、结(jie)果(guo)概括一下文章(zhang)的(de)主(zhu)要(yao)内容。
6、指名汇报。
三、学习字词
1、课件出(chu)(chu)(chu)示本(ben)课生字(zi)词语(yu)：旅游、幼龟(gui)、嘲鸫(dong)、沙滩、侦查、企图、情愿、蠢事、返(fan)回、海鸥、补救、争先(xian)恐后(hou)、欲出(chu)(chu)(chu)又止(zhi)、若无(wu)其事、见(jian)死不(bu)救、鱼贯而出(chu)(chu)(chu)、愚(yu)不(bu)可及、气喘吁吁、响彻(che)云霄、离巢而出(chu)(chu)(chu)、稍(shao)不(bu)留(liu)心、踌躇不(bu)前、极不(bu)情愿、结(jie)伴而出(chu)(chu)(chu)、无(wu)遮无(wu)拦、成百上千、结(jie)队而出(chu)(chu)(chu)、饱餐一顿、气喘吁吁、颓(tui)丧、震惊、悲叹。各种形式(shi)朗读(du)，强调(diao)“踌躇、嘲鸫(dong)、愚(yu)蠢、气喘吁吁”等(deng)的读(du)音。
2、理解难点词语。
3、小组合作记(ji)忆生字。
4、提醒易错(cuo)字(zi)的写法：幼（与“幻”比较）、啄、帽；指(zhi)导书写：愚、滩。
四、布置作业
1、熟读课文。
2、抄写生字新词。
第二课时
一、复习导入
1、听写字词。
2、通过上节(jie)课(ke)的学习，大家隐约觉得自(zi)然界有“道”，故事中(zhong)的人物不(bu)明白(bai)“道”，“好(hao)心办了坏(huai)事”。这节(jie)课(ke)，让我们来细细读文，把整件事情弄个(ge)明明白(bai)白(bai)。
二、品味(wei)语言，读中悟“道(dao)”
（一）指名读1、2自然段，其(qi)他同学思考：作(zuo)者(zhe)一行人(ren)的(de)目的(de)是什么？
（二）品(pin)味(wei)语言，感悟“蠢(chun)事”。
1、课件(jian)出示(shi)小(xiao)(xiao)海龟(gui)图片：如此可爱(ai)的小(xiao)(xiao)海龟(gui)却被我们无意间深(shen)深(shen)地伤害了(le)。
2、出示重点句子(zi)：“我们干了一件愚不可及(ji)的蠢事(shi)”。
3、小组合作学习(xi)：朗(lang)读(du)3、4、5自然段，找出描写动(dong)作、神态、感情的词语(yu)读(du)一(yi)读(du)、演一(yi)演，最后说(shuo)(shuo)说(shuo)(shuo)为(wei)什么我们干了一(yi)件愚不可及的蠢事？
4、小组代表(biao)汇(hui)报，师相机指导朗读、表(biao)演：
“幼龟”：“探(tan)”、“欲(yu)出又止(zhi)”、踌躇”、“侦察”……
嘲鸫(dong)：“飞”、“啄”、“企图”、“拉”……
游客：“焦急”；向导：“若(ruo)无(wu)其事”、“冷淡”、“极不(bu)情愿”……
5、点拨：小绿龟离巢前的(de)(de)侦察体现(xian)着自(zi)然之(zhi)道。小绿龟的(de)(de)机警(jing)，嘲(chao)鸫的(de)(de)凶狠(hen)及(ji)它们(men)之(zhi)间的(de)(de)争(zheng)斗正是一种“自(zi)然之(zhi)道”的(de)(de)体现(xian)。
6、出示句子比较：
向导抱起那只(zhi)小龟，朝大海(hai)走去。那只(zhi)嘲(chao)鸫眼见到(dao)手的美食丢掉，只(zhi)好飞走了(le)。
向导极不情愿地(di)抱起那只小龟，朝大(da)海走(zou)(zou)去。那只嘲鸫眼见(jian)到手的美食丢掉，只好颓丧地(di)飞(fei)走(zou)(zou)了。
如果说向导(dao)的第(di)一次冷淡(dan)是想遵循自然之(zhi)道，那么(me)(me)他现在的做法是什(shen)么(me)(me)？你(ni)们此时(shi)想对向导(dao)说点什(shen)么(me)(me)吗？
7、违背了自然之(zhi)道，带给我们(men)和(he)小龟(gui)的是什么呢(ni)？请学(xue)生(sheng)自由读(du)6、7、8自然段，画出描写离(li)巢(chao)幼龟(gui)之(zhi)多的词语。
8、指名汇报(bao)：鱼贯(guan)而(er)出(chu)、成(cheng)群、争先(xian)恐(kong)后(hou)、结伴而(er)出(chu)、无遮无拦、成(cheng)百上(shang)千、结队而(er)出(chu)。
9、出示句子比较：
我们干了一件蠢事。
我们干了一件愚不可及的蠢事。
对比朗读，体会(hui)后一句(ju)表达上在情感上的强烈，感受说话者(zhe)心情的极(ji)度沉痛。
10、为什么说我(wo)们干的是“愚不可及”的事？
——我们自以为(wei)善良、自以为(wei)了不起地救(jiu)了一只(zhi)小(xiao)绿龟(gui)，却使数不清的(de)幼龟(gui)因为(wei)“侦察兵”的(de)安(an)全入海倾(qing)巢而(er)出成为(wei)食(shi)肉鸟的(de)口中之食(shi)。
11、比较句子：
向导一(yi)(yi)边走一(yi)(yi)边说：“如(ru)果不是我(wo)们，这些海(hai)龟(gui)根本就不会受到伤(shang)害。”
向导(dao)一边走一表发(fa)出悲叹(tan)：“如果(guo)不是我们，这些海龟根本就不会(hui)受到伤(shang)害。”
“悲(bei)叹(tan)”这(zhei)个词(ci)换一个其他的词(ci)，如(ru)“叹(tan)息(xi)、慨叹(tan)”，好(hao)不(bu)好(hao)？“悲(bei)叹(tan)”表现出向导怎样的感(gan)情(qing)？
12、师(shi)：黄昏海边的美丽自然景色和(he)食肉鸟响彻云(yun)霄的欢快叫声(sheng)像(xiang)是一种讽刺。同学(xue)们，如果你们就是当(dang)时在(zai)场的作(zuo)者和(he)他的同伴(ban)，你们有什么感慨？（即兴写在(zai)课文旁边。）
三、总结拓展
1、请(qing)学(xue)生谈谈人(ren)们在生活中违背自然规律的例(li)子。
2、其实，违背“自(zi)然之(zhi)(zhi)道”的故(gu)事(shi)我们(men)学习过不少。如：《我要(yao)的是葫(hu)芦》、《拔苗助长(zhang)》、《一个小村庄的故(gu)事(shi)》……它们(men)讲的都是同一个道理(li)。自(zi)然万物，有着它自(zi)己(ji)的生存方式和(he)规律，在大自(zi)然面前，我们(men)人类(lei)要(yao)想(xiang)不犯错误(wu)，首(shou)先就(jiu)要(yao)了解自(zi)然之(zhi)(zhi)道，遵循自(zi)然之(zhi)(zhi)道。
四、布置作业
1、把故事较为完整地讲给家长听，听取他们(men)对“自然之道”的思(si)考。
2、明确综合性(xing)学习(xi)任务。
