习作要求：

1、          写秋(qiu)天的一种景物(wu)，突出秋(qiu)天的特点。

2、          要求(qiu)抓住顺序描写(xie)、写(xie)出(chu)这(zhei)种景物的特点，从(cong)而感受(shou)大(da)自(zi)然(ran)的美好，感受(shou)大(da)自(zi)然(ran)的快乐。

3、          写完后(hou)，读(du)给爸(ba)爸(ba)、妈妈或同学(xue)们(men)(men)听，请他们(men)(men)提意见，再认真改(gai)一改(gai)。

习作重点、难点：

根据学(xue)习要(yao)求，学(xue)会重点(dian)描写。表达自(zi)己真(zhen)情(qing)实感。

教学过程：

一(yi)、        创设情境，激(ji)发兴(xing)趣

1、音乐响起，课件出示：（孩子秋游图(tu)——秋天(tian)(tian)的树林图(tu)——田野图(tu)——秋天(tian)(tian)的果(guo)园图(tu)等）

2、生欣赏。

3、师生互动。

师：孩子(zi)们(men)，此(ci)时此(ci)刻，你看(kan)到(dao)了什么，似乎(hu)听到(dao)了什么，你是不(bu)是还闻到(dao)了什么？（生说）……

师小结：同(tong)学们(men)(men)说得(de)真好(hao)！是的(de)，秋天(tian)(tian)是个五(wu)彩斑(ban)斓的(de)季节。它给(ji)人们(men)(men)带(dai)(dai)来美(mei)的(de)享受(shou)，带(dai)(dai)来丰(feng)收的(de)喜悦，带(dai)(dai)来无尽(jin)的(de)快(kuai)(kuai)乐。在(zai)这美(mei)好(hao)的(de)金秋季节，让我们(men)(men)一(yi)起来讲(jiang)述秋天(tian)(tian)给(ji)我们(men)(men)带(dai)(dai)来的(de)快(kuai)(kuai)乐，好(hao)吗(ma)？（揭(jie)示交际课题：秋天(tian)(tian)的(de)快(kuai)(kuai)乐）

二(er)、亲身体验，观察交(jiao)流

回忆生(sheng)活经(jing)历，说出(chu)秋天的快乐

师：同学们(men)，秋姑娘来(lai)了(le)，她给(ji)我们(men)带来(lai)了(le)一份精美的礼(li)物(wu)，让我们(men)走进去看一看。

1、课(ke)件播放(fang)：（儿(er)童(tong)的生(sheng)活的场景图：挖泥(ni)鳅(qiu)、捉(zhuo)鱼、捉(zhuo)虫、秋游(you)、放(fang)风筝、看稻谷丰收等）配乐讲述。

2、生欣赏。

3、师生(sheng)互动(dong)。……

师小结：同学们，只有用(yong)感情(qing)去打(da)动听(ting)众(zhong)(zhong)，将(jiang)事情(qing)讲具体，才(cai)能引起听(ting)众(zhong)(zhong)的兴趣。（板书：讲清楚(chu)，有感情(qing)。）

三、抛砖引(yin)玉，好词共享

1、老师给学生推(tui)荐自己的下水文。

2、学(xue)生推荐自(zi)己积累的好词佳句。

四、静心(xin)习(xi)作，交流(liu)修改

1、学生自主习作。

2、 哪些同(tong)学(xue)写(xie)好了？愿意(yi)和大家交流一下？选择1-2位学(xue)生的习(xi)作片断，（紧扣细节）实物投影。点评学(xue)生的习(xi)作，相机进行(xing)指导(dao)。教师进行(xing)圈圈画画。好在哪？具体到词语，句子。

3、自(zi)读习(xi)作(zuo)，看(kan)看(kan)是否(fou)通顺。

4、小(xiao)组交流(liu)，互(hu)评互(hu)议。互(hu)相指出优点和不足(zu)。（重点检查有没有抓(zhua)住重点来写）

5、各自修改，继续完善习作：修改中，提醒如语句、标点、字等(deng)也要(yao)修改；订正同学、老师修改中指出的问题(ti)。

6、修改后在投影，再评改，再读。

7选(xuan)择优秀作(zuo)品展示，同(tong)桌相互交流修(xiu)改后(hou)的习作(zuo)。

（板书设计）

看到

听到

闻到

想到