２４果园机器人教案仅供教学参考之用，更多资料请查年果园机器人目录

学习目标

1.能正(zheng)确朗读课文(wen)，读懂课文(wen)内容，知道机器人是怎(zen)样的。

2.就自(zi)己感兴趣(qu)的地方与同学(xue)交流讨论。

3.培养(yang)学生热爱科学的兴(xing)趣和(he)独立阅(yue)读的能(neng)力。

课前准备

1.上网查询并下载智(zhi)能(neng)机(ji)器人(ren)的(de)图(tu)文资料及(ji)课文插图(tu)。

2.有(you)条件的同(tong)学可以参(can)观机器人表(biao)演。

教学过程

导入新课，阅读猜想

1.（板书(shu)：机器人(ren)）同学(xue)们，喜(xi)欢(huan)机器人(ren)吗？大家都来说一说自己对机器人(ren)有(you)哪些了解。

2.（板书：果园(yuan)机器人(ren)(ren)）让我们来大胆(dan)地猜想一(yi)下果园(yuan)机器人(ren)(ren)是什么样子的(de)、会干哪些活(huo)。

自读自悟

1.打开课本(ben)，认(ren)真朗读(du)课文，练习读(du)正确、读(du)流利(li)。

2.根据“阅(yue)读(du)提示”中的学习要求默读(du)课文(wen)。

3.找出文中(zhong)果园机(ji)器(qi)人最新(xin)奇有(you)趣的地方，有(you)空白处(chu)写(xie)写(xie)自己的感想。

小组交流

1.小组(zu)内朗读(du)课(ke)文，注意生字的读(du)音。

2.组内成员(yuan)共(gong)同讨论文中果园机器人(ren)新(xin)奇有趣(qu)的地(di)方。

全班交流

1.（出示文中(zhong)的两幅(fu)插图）自选方式，汇(hui)报你们小(xiao)组(zu)认为(wei)果园机器人最新奇有趣的地方。如：

a.机器(qi)人的(de)样子设计(ji)可(ke)(ke)爱(ai)合理：它(ta)(ta)的(de)外表就像一个淘气的(de)孩子；各个部位都设计(ji)得非常科学合理，它(ta)(ta)的(de)电子眼能够(gou)(gou)发现浓密枝叶后的(de)每一个成熟(shu)的(de)水(shui)果(guo)(guo)；胳膊可(ke)(ke)随意弯曲(qu)旋转(zhuan)伸缩，手上戴(dai)有手套，不会(hui)将(jiang)水(shui)果(guo)(guo)抓伤(shang)；它(ta)(ta)的(de)脚能够(gou)(gou)依(yi)据地势(shi)保(bao)持平(ping)衡。

2.通过有感(gan)情朗读课文的(de)第2～5自然段，来表现果园机器人的(de)神(shen)奇(qi)有趣。

感悟积累

1.抄写三句(ju)文中加(jia)有(you)引(yin)号(hao)的句(ju)子(zi)，同桌间说说自己的体会。

2.给(ji)大家(jia)读(du)一(yi)(yi)句你感(gan)到最有(you)(you)趣(qu)的(de)句子，并说说原因。（如(ru)，“让果农在(zai)大片密密的(de)果树(shu)林(lin)里(li)一(yi)(yi)个个地去找‘饿(e)倒’了(le)的(de)机(ji)(ji)器人(ren)，那可太麻烦了(le)。”本来人(ren)才知(zhi)道饿(e)，饿(e)了(le)没有(you)(you)力(li)气就干不动(dong)活，那么(me)机(ji)(ji)器人(ren)没电也干不了(le)活，作者说它们被“饿(e)倒”了(le)，让我感(gan)觉到它们就像(xiang)一(yi)(yi)群(qun)饥(ji)肠辘辘的(de)工人(ren)，一(yi)(yi)点儿力(li)气也没有(you)(you)了(le)，躺在(zai)果树(shu)林(lin)里(li)向果农抗议，感(gan)到非常生动(dong)有(you)(you)趣(qu)）

?交流自己收集到的有关机器人的资料，说说机器人还能干什么。