《枯(ku)叶(ye)蝴蝶(die)》教案(an)设计

教学目标：

1、 知识目标：熟(shu)读课文(wen)，积累字词。

2、 能力目标(biao)：品味精美语言(yan)。

3、情(qing)感目标：体会文中(zhong)所蕴含的(de)深(shen)刻(ke)哲理。领悟作(zuo)者对真善美的(de)追求。

重点难点：识记字(zi)词，品味语言。

教(jiao)学准备(bei)：蝴蝶图(tu)片  课件等。

教学过程：

一、 预习检测：

听写字词。开阖  收敛   逸出  枯槁   憔悴

二、 创设情景：

1、 出示几幅蝴蝶图(tu)片：同学们，你能描述(shu)一下你眼中的蝴蝶？（美(mei)丽 漂亮 五  颜六色 色彩斑(ban)斓 生(sheng)机勃勃，生(sheng)生(sheng)不(bu)息等）

2、 请(qing)同学们再来看看这几幅图(tu)片： 图(tu)片上有(you)几只？有(you)什(shen)么特点(dian)？

3、 总结提(ti)示：这就是(shi)枯(ku)叶(ye)(ye)蝴蝶，你想了解有关枯(ku)叶(ye)(ye)蝶的更多(duo)知(zhi)识吗(ma)？让我们在作家徐迟的引(yin)领下，一起(qi)走近(jin)《枯(ku)叶(ye)(ye)蝴蝶》

三、 点拨探究：

方法指导：

自学四步法：读(du)(du)题目—读(du)(du)内容—读(du)(du)结构—读(du)(du)语言

1、 用自己喜(xi)欢的方式(shi)大声(sheng)朗(lang)读课文。

2、 说说你明白了什么？还有哪些不明白的需要老(lao)师和(he)同学帮(bang)助？

3、 读语言  品哲理。

方法提示：

（1） 我(wo)喜欢的句子(zi)是——————，因(yin)为它写出了——————-

（2） 我最欣赏课文中的——（哪(na)句话）， -----（哪(na)个(ge)词(ci)）用得好， 好在(zai)——

（3） 我认为(wei)(wei)——哪个句子写(xie)得好(hao)，因为(wei)(wei)它告诉我-------------的道理

教师小结：赏析一个句子，可以抓住一个字、一个词，也可以从修辞入(ru)(ru)手，还可(ke)以(yi)从感情入(ru)(ru)手，欣赏语(yu)言的精美，品味作(zuo)者的思想。

4、问题探究：

(1)原本美丽的蝴蝶为(wei)什么要形似(si)枯叶(ye)？ 保护自己

(2)枯(ku)叶蝶为(wei)什么会濒临灭(mie)绝？装假作伪害了自己 。

（3）借助枯叶蝴的悲剧，作(zuo)者阐明(ming)了一个哲理，请(qing)你从文中找(zhao)出(chu)说明(ming)哲理的句子。

四. 归纳提升

 

文章托物明(ming)理，通过(guo)对枯叶蝴蝶悲惨(can)命运的(de)描述，提出了(le)“愿这自然界的(de)一切(qie)都显出它们(men)的(de)真相(xiang)”的(de)殷切(qie)希望，表达(da)了(le)作者对真善(shan)美的(de)追求。希望同学们(men)在(zai)以后(hou)的(de)生活(huo)(huo)中(zhong)能表里如(ru)一，不仅有外在(zai)美，更要有内在(zai)美，真诚的(de)对待(dai)生活(huo)(huo)。