编者按：《〈济南(nan)的冬天〉教案(an)》为华语网专(zhuan)用作品，未经授权，请勿转载。本(ben)文包括教材分析、教学(xue)目标(biao)与(yu)教学(xue)过程四部分，请配合华语网会(hui)员(yuan)资料使用。可构成完整的教学(xue)体系(xi)。
课文分析：
七上第三单元是要在反复朗读基础上领略自然这美，领悟作者寄寓在文中的感情。本课是本单元第二课，是老舍先生(sheng)在1931年(nian)初(chu)写的一篇描绘(hui)济南(nan)冬天美丽景色的写景散文。
本文语言生动，善用多种修辞手法，第(di)三段和末段尤为精彩。融情(qing)于景，将自(zi)己对济南冬天的喜爱和赞美之情(qing)不露痕(hen)迹的依附(fu)在对景物的描(miao)写(xie)之中，表(biao)达了作者鲜明的印象(xiang)和感受，显得(de)格外自(zi)然(ran)真挚，富有感染力。
因此教学中应重点(dian)把握(wo)景(jing)物描写方法，修(xiu)辞的(de)运用(yong)；作者感情的(de)抒发应该(gai)是(shi)本课教学的(de)难(nan)点(dian)；重点(dian)讲析(xi)段(duan)落可放在第三段(duan)和第五段(duan)。
教学目标：
１．知识目标
①会读会写“髻、镶、藻、贮”等生字。
②理(li)解和运用“响晴(qing)、温晴(qing)、设若、贮蓄、秀气、空灵(ling)、澄清、清亮”等词语。
③体会比喻、拟人等修(xiu)辞方法在写境中(zhong)的作(zuo)用，品味文(wen)中(zhong)优美的语言,积累文(wen)中(zhong)优美的语句。
２．能力目标
①理解分(fen)析文中描绘济南冬天(tian)美景(jing)(jing)的精妙，感悟景(jing)(jing)物描写中情与景(jing)(jing)的融合。
②理解作者采用对(dui)比(bi)写(xie)法的作用。
③培(pei)养(yang)自读写景(jing)抒情散(san)文的能力。
３．情感目标
体会作者对济南、对祖国河山真挚(zhi)的思想感情。
教学重点：
引(yin)导学生把握阅(yue)读写景抒情散文的方法,特别是(shi)比(bi)喻(yu)和拟人(ren)手(shou)法的运(yun)用。
教学难点：
景物描述方法(fa)和作(zuo)者感情的抒发。
教学时数：两课时
教(jiao)学准备(bei)：学生预习课文，扫(sao)除字词障碍；教(jiao)师准备(bei)多媒体(ti)CAI课件、配乐朗(lang)读磁带、投影仪(yi)、投影胶片。
第一课时
教学内容：本节课在整体感知(zhi)、理清文脉的基础上重点研读第(di)3语段(duan)，鉴赏景物描述(shu)方(fang)法。
教学设计
一、导入新课
同(tong)学们(men)好，我们(men)刚(gang)刚(gang)感受了朱自清先生(sheng)(sheng)《春(chun)》的(de)(de)活(huo)力(li)，又要(yao)步入老(lao)舍(she)先生(sheng)(sheng)《济(ji)南的(de)(de)冬天》中(zhong)，春(chun)是(shi)温暖(nuan)(nuan)的(de)(de)，那么(me)北(bei)中(zhong)国的(de)(de)冬天呢(ni)？也许(xu)我们(men)会认为想到“冰冷”、“严寒”但(dan)老(lao)舍(she)先生(sheng)(sheng)的(de)(de)这(zhei)篇(pian)文章(zhang)中(zhong)，不仅感受不到这(zhei)些，反而使人感到暖(nuan)(nuan)暖(nuan)(nuan)的(de)(de)春(chun)意(yi)。为什么(me)呢(ni)？让我们(men)一(yi)起去体味老(lao)舍(she)先生(sheng)(sheng)笔(bi)下济(ji)南的(de)(de)冬天吧。
二、作(zuo)者简介与写(xie)作(zuo)背景
１.作(zuo)(zuo)者：老(lao)舍（1899～1966），现代(dai)著名作(zuo)(zuo)家，人(ren)民艺术家。原名舒庆春，字舍予(yu)，满族人(ren)。
相关资料：老舍简介/teach/293.html 老舍生平：/teach/2635.html
２.写作背景：
①《济南的冬天(tian)(tian)》是1931年春天(tian)(tian)在(zai)济南齐鲁大(da)学任教(jiao)时所写的一(yi)篇情辞并茂(mao)的写景(jing)
