跑进家来的松鼠教案
本课的(de)(de)教(jiao)学(xue)(xue)设计真正让学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成为了(le)学(xue)(xue)习(xi)的(de)(de)主人，通(tong)过预习(xi)自学(xue)(xue)、小组交(jiao)流(liu)(liu)扫清了(le)字(zi)词(ci)障碍(ai)，课堂上学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自己拟订自学(xue)(xue)提纲，然后自学(xue)(xue)、交(jiao)流(liu)(liu)，教(jiao)师作为教(jiao)学(xue)(xue)的(de)(de)倾听者，当(dang)然在学(xue)(xue)习(xi)中作些许指导，完完全全把学(xue)(xue)习(xi)的(de)(de)权利还给(ji)了(le)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。
教学目标
1.理(li)解课文内容，体会松(song)鼠与我们一(yi)家建(jian)立的深厚情(qing)感。
2.学习作(zuo)者(zhe)如何将动物与(yu)人(ren)之间的(de)感情写得真实具体的(de)。
3.有感情地朗读课文。
教学重点：理解课文内容，体会松鼠与我(wo)们一家建立的深厚情(qing)感。
教学难点：
学习(xi)作者如(ru)何将(jiang)动物(wu)与人之间(jian)的感情写(xie)得(de)真实具体的。
教学(xue)准备：课前阅读描写人与动物之间的关系的资料，有条(tiao)件(jian)的可观察家(jia)中的小动物。
课时安排：1课时
教学流程：
一、从题入手，了解(jie)大(da)意
1．板书课(ke)题(ti)，齐读课(ke)题(ti)。
2．提问(wen)：读了(le)课(ke)题，你知(zhi)道了(le)什么？（预设(she)：我(wo)家(jia)有(you)只(zhi)松(song)鼠；松(song)鼠是(shi)自己跑(pao)来(lai)的(de)；松(song)鼠活泼可爱……）
3．预(yu)习后你一定有了(le)更(geng)多收(shou)获(huo)，现在分组(zu)交流，组(zu)长记录要点(dian)，各(ge)组(zu)选一名同(tong)学汇报(bao)预(yu)习情况。要求：不(bu)重复前面同(tong)学的发言(yan)，可以提出(chu)疑(yi)问。（汇报(bao)过程中，扫除(chu)字词障碍，了(le)解课文内容，理清脉(mai)络。）
[评：本篇略读课文(wen)文(wen)字浅显，采用预习(xi)(xi)、自(zi)学(xue)的(de)方式(shi)调(diao)动学(xue)生的(de)学(xue)习(xi)(xi)积极性，加强生生互助的(de)学(xue)习(xi)(xi)交(jiao)流。]
二、根据提(ti)示(shi)，拟订提(ti)纲
1．读自读提(ti)示，想想这节课的(de)学习任(ren)务是什么？
松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会(hui)到了什(shen)么？
2．指导学生拟订(ding)自学提纲(gang)。（原(yuan)则：尽量考虑听说读写(xie)多方面(mian)的训(xun)练(lian)。）
[评：由学(xue)生(sheng)自己(ji)拟订(ding)自学(xue)提纲，让(rang)他们真正成为学(xue)习的主人。]
三(san)、指导阅读，体会情感
1．快速(su)浏览课文(wen)(wen)，根据提纲自学课文(wen)(wen)。
2．分组交流学习情况。
3．集体(ti)(ti)交流：松鼠在“我”家做了(le)哪些事？你从中体(ti)(ti)会到了(le)什(shen)么(me)？
学生(sheng)可按课文叙(xu)述的顺(shun)序汇(hui)报(bao)，也(ye)可先汇(hui)报(bao)自(zi)己最(zui)感
