《真理诞生(sheng)于(yu)一百个(ge)问号(hao)之后》教学设(she)计
学习目标
1．学(xue)会“澡、械”等5个生(sheng)字，正确书写(xie)“诞(dan)生(sheng)、洗(xi)澡、漩涡、花(hua)圃、逆(ni)时针、司(si)空见惯、无独有偶、见微知著、锲(qie)而不舍”等词语。
2．正确、流利、有(you)感情地(di)朗读(du)课文(wen)，摘抄(chao)对自己有(you)启发的语句(ju)。
3．理解课文内容，体会文中含义深(shen)刻的(de)句(ju)子，引导学生认识(shi)到到凡事多问几个为什么(me)的(de)重要性。
4．体(ti)会本文语言生动(dong)、准确的(de)特色(se)，学(xue)习用事实(shi)说明道理(li)的(de)写法。
课前准备
1．教师准备与本文事例相关的图片或录像资料，生字、新(xin)词、重(zhong)点语句的课件。
2．鼓励学生通过各种途(tu)径查(cha)阅相关资料。
教学过程
第一课时
一、激发(fa)兴趣，导入新课
1．板书课题(ti)(ti)，请学生谈谈对(dui)课题(ti)(ti)的(de)理(li)解。
2．今天，我们(men)就来(lai)学习(xi)这篇课文，看(kan)(kan)看(kan)(kan)通过学习(xi)，我们(men)会有哪些新的认识和收获。
二、自主(zhu)预习(xi)，初读(du)感知(zhi)。
1．自由(you)练(lian)习读(du)课(ke)文，把课(ke)文读(du)通顺(shun)；检查(cha)生(sheng)(sheng)字(zi)(zi)的(de)认读(du)情况，指导较(jiao)难写(xie)生(sheng)(sheng)字(zi)(zi)的(de)书写(xie), 本课(ke)5个生(sheng)(sheng)字(zi)(zi)要求会认会写(xie)。
2．再读课文，划出(chu)不理解的词语，通过查字、词典，联系上下(xia)文，看图或小(xiao)组(zu)讨论等方法解决(jue)。
3．指生朗(lang)读课(ke)文，检查是否读得正(zheng)确、通顺，重(zhong)点指导(dao)较难(nan)读的句子。
4．整(zheng)体(ti)感知课(ke)文，理清(qing)课(ke)文的顺序(xu)。
①作者(zhe)通过这篇(pian)文章要说明一(yi)个什么观(guan)点(dian)？
②作(zuo)者用哪些事例(li)来说明(ming)自(zi)己的观点(dian)？
③作(zuo)者(zhe)是按什么(me)顺(shun)序(xu)写的？
第二课时教案
教学目(mu)标：1、能联系上(shang)下(xia)文理解含义(yi)深(shen)刻的(de)句子。摘抄对(dui)自己有用(yong)的(de)句子。能依照课文的(de)写(xie)法写(xie)一段话，用(yong)具体事实说明观(guan)点。
2、理(li)解三个(ge)关(guan)于科(ke)学(xue)发现的故事(shi)，能从具体事(shi)例(li)中正确理(li)解“真理(li)诞生于一百个(ge)问号之后”的含义。
教学过程：
复习导入
说说这篇(pian)课文的主要内容(rong)和(he)写作顺序
（课文主要用事实(shi)论(lun)述(shu)了只(zhi)要善于观察，不断发(fa)(fa)问(wen)，锲而不舍地追根求(qiu)源(yuan)，就(jiu)能在现实(shi)生活中发(fa)(fa)
