《我的舞台》教学建议

教学目标：

１、读读记记“降生、模仿、身段(duan)、造就(jiu)、抗议、风(feng)度、炼就(jiu)、毅力(li)、不解之(zhi)缘、暗无天日、眼(yan)冒金星、一反常态、为所(suo)欲为、暑去寒来、不在话下(xia)、窃窃私语、无言以对”等词语。

２、用比较快的速度读懂课(ke)文，感受“舞台对我有着神(shen)奇(qi)的吸引(yin)力(li)”，体会作(zuo)者学艺的艰(jian)辛(xin)以及不一般的勇气和毅(yi)力(li)。

３、感受戏剧表演艺术的神奇魅力。 我的舞台 目录

教(jiao)学建(jian)议(yi)： 

１、课文介绍的评剧艺(yi)术和(he)演员新凤霞，学(xue)生可(ke)能不是(shi)很了解，教师可(ke)在课前(qian)安排学(xue)生通过各(ge)种(zhong)途径查询相关资(zi)料。如果有(you)条件(jian)，可(ke)结合(he)中(zhong)央电(dian)视台第３套节目──“艺(yi)术人生”的收看，力(li)求给学(xue)生一个比较直观和(he)形象的感知，为理解课文做准(zhun)备。

２、本单元的(de)主题是(shi)感受“艺术的(de)魅力”，因此教(jiao)学(xue)时，要(yao)着眼于通过学(xue)生(sheng)的(de)自(zi)主阅读，引(yin)导学(xue)生(sheng)感悟(wu)戏剧(ju)表演艺术给人的(de)神奇魅力，要(yao)让(rang)学(xue)生(sheng)通过充(chong)分(fen)(fen)的(de)朗读和画找语句来感知课文，并通过朗读或形象(xiang)描述把自(zi)己的(de)感悟(wu)表达出(chu)来。对课文的(de)故事情节，教(jiao)师不必做过多的(de)讲解和分(fen)(fen)析。

３、课文条理清晰、明了。开头的一句“舞台对我有着神奇的吸引力”总领全文，结尾句“我在舞台上慢慢长大，舞台如一炉火，炼就了我的勇气和力量”总结全文，发人深思。在教学中可以以这两句话为主线，提纲挈领地牵动全文的学习。我的舞台课文简说

４、“舞台(tai)”是本课学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习的(de)一个(ge)关(guan)键词，教学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)时，可从学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)情出发，构建学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生自主学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习的(de)“舞台(tai)”。

第一种思路是：

从(cong)课题入手，先紧扣“舞台(tai)对我(wo)有着神奇(qi)的(de)(de)(de)(de)吸引(yin)力(li)”一(yi)句(ju)，设置悬(xuan)念；再让学生用比(bi)较快的(de)(de)(de)(de)速度读(du)读(du)课文，明白没有出生时，“我(wo)”的(de)(de)(de)(de)舞台(tai)在母亲(qin)的(de)(de)(de)(de)肚(du)子里(li)，刚会(hui)走(zou)路(lu)，“我(wo)”的(de)(de)(de)(de)舞台(tai)在床上(shang)，六岁(sui)以(yi)后(hou)，“我(wo)”的(de)(de)(de)(de)舞台(tai)从(cong)床上(shang)转(zhuan)移到了(le)院子里(li)。从(cong)这些地方说明舞台(tai)对“我(wo)”有着神奇(qi)的(de)(de)(de)(de)吸引(yin)力(li)；然后(hou)交流、探讨，引(yin)导学生感悟舞台(tai)艺术的(de)(de)(de)(de)神奇(qi)魅(mei)力(li)，体会(hui)“我(wo)”学艺的(de)(de)(de)(de)艰辛和在舞台(tai)上(shang)练就的(de)(de)(de)(de)勇气(qi)和力(li)量(liang)。

第二种思路是：

从生活入手，说说自己在学习成长之路上得到的锻炼和收获；再让学生自由读通课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”；围绕“舞台如一炉火，炼就了我的勇气和力量”一句，重点学习“拜师学艺”部分，引导学生找到有关段落，体会“我”学艺的艰辛。想想文中哪些地方体现了“我”的“勇气和力量”，说说从中受到了什么启发，最后积累有关词语。我的舞台句子理解