笋芽儿教案

教学目标：

1、会认14个生字(zi)，会写9个字(zi)。

2、正确、流(liu)利、有感情地朗读课(ke)文，体(ti)会(hui)笋芽儿(er)对春光的(de)向(xiang)往和奋发向(xiang)上的(de)精神。

3、爱读(du)科学童(tong)话(hua)故事，能从童(tong)话(hua)故事中吸取力量，陶冶情操(cao)。

教学重难点：

1、认读14个生字(zi)，会写9个生字(zi)。2、正确、流利(li)、有感情地朗读课(ke)文。

教学准备(bei)：插图、小黑(hei)板；实(shi)物：笋芽

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

一、观(guan)察实物、插(cha)图，激发兴趣。

师：（出示实(shi)物）这是什么(me)？（板书课题）说说"笋芽儿(er)"是什么(me)样的？（生(sheng)观察(cha)后(hou)说）（投(tou)影插图）笋芽儿(er)是怎(zen)样长成(cheng)竹(zhu)子(zi)的，想知道(dao)吗(ma)？

二(er)、初(chu)读课文，认记生(sheng)字。

1、自由轻声朗读课(ke)文，想(xiang)办法记住生(sheng)字。

2、小组合作学习：由(you)组长(zhang)带(dai)领(ling)大家学习自己不认(ren)识(shi)的生字(zi)。（读准字(zi)音，认(ren)记字(zi)形(xing)）

3、检查小组学习(xi)情(qing)况：（小组汇(hui)报：开火车读生字(zi)，说(shuo)说(shuo)认记了(le)哪些字(zi)）重点提醒：读准(zhun)平舌(she)音的字(zi)"笋(sun)、钻、滋"和翘舌(she)音的字(zi)"揉(rou)、润"；区分鼻音字(zi)"扭"和边音字(zi)"唠"。字(zi)形方面，交(jiao)流交(jiao)流"漆(qi)、辫"的识记。

4、把生字带进课文(wen)里读(du)一读(du)，尽量把课文(wen)读(du)通(tong)读(du)顺。

三、朗读感悟。

1、教师范读。思考：笋芽儿的生长过程是怎样的？   （让学生在老师的声调、表情、动作的感染(ran)下，进入到课文的意(yi)境中去。）

2、感情朗读，角色(se)表演。

（1）第(di)一(yi)、二自然段要读出(chu)柔和(he)、轻声(sheng)呼唤(huan)的语气(qi)，感觉"润(run)物细无声(sheng)"；

"谁(shei)当春(chun)雨姑娘呼(hu)唤(huan)笋(sun)芽(ya)儿(er)(er)？低声的。"/ 点(dian)拨(bo)：笋(sun)芽(ya)儿(er)(er)现在在哪儿(er)(er)啊？谁(shei)来当笋(sun)芽(ya)儿(er)(er)，表演一下笋(sun)芽(ya)儿(er)(er)的动作，撒娇地说话。（个别读(du)演--男女分(fen)段读(du)）

（2）第三(san)自然段声音稍(shao)大、急促、粗重，读出个(ge)性；"雷公(gong)公(gong)怎么呼唤笋芽儿的(de)，谁(shei)来试(shi)试(shi)？"（引导进入(ru)情境用(yong)粗重的(de)嗓(sang)

音呼唤）     点(dian)拨：笋芽儿怎么(me)做？

（3）最后(hou)两个自(zi)(zi)(zi)然段(duan)要读(du)得响(xiang)亮、自(zi)(zi)(zi)豪，表现笋芽长成竹子的欣喜。  自(zi)(zi)(zi)读(du)，试试怎么读(du)好(hao)？（读(du)出(chu)笋芽儿纷纷钻出(chu)地面的意境(jing)。）--指名(ming)先说想怎么读(du)再(zai)试读(du)。点拨：用""画出(chu)笋芽儿看(kan)到的美(mei)好(hao)的春光。/ 多美(mei)啊(a)！把(ba)美(mei)景读(du)出(chu)来。

笋芽儿怎(zen)么长成(cheng)健壮的竹子(zi)的，用(yong)横线(xian)把答案画出来。（轮读、齐读两个自然段）

3、议议：你(ni)从笋芽的生长过程(cheng)中体会到什么？

4、再读感(gan)悟，启迪思维。你喜(xi)欢笋芽儿(er)吗？为(wei)什么？

启发学生由竹子的成长联(lian)想到自己(ji)的成长：你们(men)在成长过程中得(de)到哪

些关心和爱护呢？

5、用自(zi)己(ji)喜欢的(de)方(fang)式(shi)美(mei)读课文。

第二课时

一、复习导入。

1、认读词语：

漆黑(hei)　沉睡　撒娇　呼唤　唠叨　爱抚     滋润　照(zhao)射　温暖　自豪　健壮　叽叽喳喳

2、美读句子：

(1)啊，多么(me)(me)明亮(liang)、多么(me)(me)美丽的世界(jie)呀!

(2)春(chun)雨姑娘爱抚着她，滋润(run)着她。太阳(yang)公(gong)公(gong)照射(she)着她，温暖(nuan)着她。

二、指导书写。

1、出(chu)示生字生词认读(du)，并组词、造(zao)句(ju)。

2、重点指导：

提醒：书写时，以词语为单位进行临写，不(bu)能写成(cheng)AABB式(shi)。口(kou)(kou)字(zi)旁的(de)字(zi)："口(kou)(kou)"字(zi)位置要偏上，不(bu)宜写得太(tai)大。三(san)个带口(kou)(kou)字(zi)旁的(de)字(zi)(喊(han)、呼、唤(huan)(huan))中(zhong)(zhong)，"唤(huan)(huan)"右边(bian)第(di)(di)六笔(bi)"撇"，要上下贯通(tong)，不(bu)能写成(cheng)竖、撇。冈：横折钩的(de)折笔(bi)要垂直，不(bu)可向内收；里边(bian)的(de)叉(cha)不(bu)能太(tai)小，第(di)(di)二(er)笔(bi)是长点。笋：中(zhong)(zhong)横要长，右边(bian)出头。   轰：左边(bian)的(de)"又(you)"字(zi)捺画变点。

三、写话练习。

1、老师示范引路。

春雨淅(xi)沥(li)(li)沥(li)(li)，淅(xi)沥(li)(li)沥(li)(li)，小草呀，快(kuai)钻出(chu)(chu)来!快(kuai)钻出(chu)(chu)来!

春风(feng)笑(xiao)盈(ying)盈(ying)，笑(xiao)盈(ying)盈(ying)，小鸟(niao)说："我(wo)(wo)要给您(nin)唱歌!我(wo)(wo)要给您(nin)跳舞!"

2、学生实践(jian)。学生个人(ren)或小组模仿(fang)老师的示例按课文内容进(jin)行写(xie)话练

习。对(dui)韵脚及句式不作要(yao)求。如：

春雨(yu)沙(sha)(sha)沙(sha)(sha)沙(sha)(sha)，沙(sha)(sha)沙(sha)(sha)沙(sha)(sha)，笋芽儿呀，快醒(xing)醒(xing)!快醒(xing)醒(xing)!

春雷轰(hong)(hong)隆隆，轰(hong)(hong)隆隆，笋芽儿说："我要钻出(chu)(chu)来(lai)!我要钻出(chu)(chu)来(lai)!"

春(chun)风(feng)笑(xiao)盈(ying)(ying)盈(ying)(ying)，笑(xiao)盈(ying)(ying)盈(ying)(ying)，笋芽儿说："我要长大(da)!我要长大(da)!"

板书设计

笋     钻(zuan)

芽   ;        长大

儿     看(kan)

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