小熊住山洞
1、读懂课文7、8两段，感受小动物们(men)内(nei)心的感激(ji)，了解森林对于动物们(men)的意义
2、巩(gong)固生字，学会生字"年、直、动、束、丽"，会写"年、左、右"。
预设过程：
（一）复习生字：
1、猜字谜：石头打呵欠。
一口(kou)咬掉牛尾巴，伸长(zhang)腿(tui)儿走(zou)得快。
风里(li)飘来小(xiao)雨(yu)滴(di)，淋湿两(liang)个小(xiao)朋友，快(kuai)快(kuai)躲进草丛(cong)中。
2、游戏：小(xiao)熊(xiong)找朋(peng)友。课件(jian)演示各(ge)种小(xiao)动物(wu)(wu)，每种小(xiao)动物(wu)(wu)身(shen)上有一个生(sheng)字。学生(sheng)认读生(sheng)字后，该动物(wu)(wu)移(yi)至(zhi)小(xiao)熊(xiong)身(shen)边。
（二(er)）学习(xi)课文(wen)7、8段(duan)。
1、出(chu)示课(ke)文插图第(di)六幅，说说图意。
2、找出(chu)有关段落，读(du)读(du)议(yi)议(yi)。
⑴自(zi)由读7、8段，想想有(you)没有(you)不(bu)明白的地方？随机理(li)解：感激。
小(xiao)动物们(men)是怎么表示(shi)他(ta)们(men)的感激？
比较"一束(shu)"和(he)"一束(shu)束(shu)"
比较"一束(shu)束(shu)鲜花"、"一束(shu)束(shu)美丽的(de)鲜花"
认读(du)"美丽"，说说近(jin)义词。
⑵小(xiao)(xiao)动(dong)物(wu)送来一(yi)束束鲜花时,会(hui)说些什么?分小(xiao)(xiao)组每人代(dai)表一(yi)种小(xiao)(xiao)动(dong)物(wu)说一(yi)句感激(ji)的话(hua)。
小组讨(tao)论(lun),代表(biao)汇(hui)报(bao)。
⑶指导朗读：读出小动物们内(nei)心的激(ji)动。
（三）认读生字：
1、出示生字(zi)：年、直(zhi)、动、束、丽(li)
2、说说你在什么地方见过(guo)？
3、口头扩词。
（四）学写生字：
1、出示生字：年、左(zuo)、右
2、描笔顺，说说会(hui)写哪个字？提(ti)示(shi)大家注意哪一笔？
3、学生(sheng)练(lian)写生(sheng)字。
4、展示评议。
第三课时
课时目标：
1、梳(shu)理课文内容，明(ming)白(bai)小熊一家爱(ai)护树木、放弃造房的做法(fa)保护了(le)环境，有利于大家。
2、通过表演的形式(shi)，提(ti)高(gao)想象力和口头表达(da)能(neng)力。
预设过程：
（一(yi)）完成(cheng)课后"读读说说"
1、出示：束(shu)一束(shu)束(shu)一束(shu)束(shu)美丽的鲜花(hua)
棵一棵棵一棵棵高大的松树
读一读，引导比(bi)较。
2、出示课件四季(ji)图
用同样(yang)的(de)形式说说每个季节(jie)树(shu)上的(de)东西
例：片一片片____________绿叶
完成课后：个_________________ 只(zhi)_________________
（二）梳理课文：
1、出示课(ke)题：小(xiao)熊住山洞(dong)。及课(ke)文插图第一幅(fu)(fu)、第六(liu)幅(fu)(fu)。
2、师：从图上，我们可以小熊(xiong)喜欢(huan)住在哪里(li)？可是(shi)一年又一年，小熊(xiong)一家，还(hai)是(shi)住在山洞(dong)里(li)，小熊(xiong)还(hai)是(shi)笑咪(mi)咪(mi)的。你有没有话要(yao)对小熊(xiong)说或想问小熊(xiong)的？
3、再读课文(wen)，评选(xuan)小(xiao)熊为_____宝(bao)(bao)宝(bao)(bao)。
（三(san)）课本剧表演：
1、编排(pai)指导：森林里熊(xiong)爸(ba)爸(ba)和小熊(xiong)会(hui)说什么(me)？小动物们会(hui)说什么(me)？加(jia)上动作编。
2、自由组合。
3、各组表演。
板书(shu)设计20小熊住山洞(dong)
（板画：一(yi)棵大树(shu)。在(zai)(zai)(zai)树(shu)冠处写上春夏(xia)秋冬，在(zai)(zai)(zai)字的(de)下面为树(shu)叶、小花、果子(zi)、小鸟的(de)图片(pian)。在(zai)(zai)(zai)树(shu)干的(de)旁边(bian)写上“舍不得砍”。）
课后反思
