7 《棉鞋(xie)里(li)的阳光》教学设计
一、 教材简析
《棉鞋里的阳光》是(shi)义务(wu)教(jiao)育课程(cheng)标准实验(yan)教(jiao)科书语文一年级下册(ce)地七课。这(zhei)是(shi)一篇充满(man)家庭温暖的短文。贤淑的媳妇给婆婆晒棉被，美好(hao)的品质如(ru)濡染了小(xiao)峰那幼小(xiao)的心灵。通过对小(xiao)峰母子(zi)给老人(ren)晒棉被、晒棉鞋过程(cheng)中(zhong)人(ren)物的动(dong)(dong)作、对话以及心理活动(dong)(dong)的描写，赞扬(yang)了尊老敬老的好(hao)风(feng)尚(shang)，让(rang)学(xue)生懂(dong)得应该(gai)怎样关心长辈、学(xue)会体贴(tie)。
二、 设计理念
语文(wen)课(ke)程(cheng)必须根(gen)据学(xue)(xue)(xue)生身心发展(zhan)和(he)语文(wen)学(xue)(xue)(xue)习的(de)(de)特点，重视激(ji)发学(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)学(xue)(xue)(xue)习兴趣，努力(li)为学(xue)(xue)(xue)生创设良好的(de)(de)自主学(xue)(xue)(xue)习情境(jing)，积极倡导学(xue)(xue)(xue)生自主、合作、探究(jiu)的(de)(de)学(xue)(xue)(xue)习方式，鼓励学(xue)(xue)(xue)生在实践中学(xue)(xue)(xue)习课(ke)文(wen)、在朗读中感悟真情、在生活(huo)中提高认(ren)识(shi)。
三、 教学目标
1、 认识(shi)“棉、照”等(deng)(deng)13个(ge)生字(zi)。会写“妈、奶(nai)”等(deng)(deng)6个(ge)字(zi)。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文(wen)。
3、 有(you)关心长辈的愿望，学会体(ti)贴(tie)长辈。
四、 教学重难点
认字写字和自读(du)自悟课文。
五、 教学流程
1、 自(zi)读课文，自(zi)学生字。
（1） 学生借助拼(pin)音自由读课文。
（2） 画(hua)出(chu)生字(zi)，整(zheng)体感知生字(zi)的字(zi)形。
（3） 想一想，这些生字你(ni)能用什么方法(fa)识记？
2、 交流讨论，识字写字。
（1） 识字。
出示生字字卡，以“我会认(ren)”的方式，把已(yi)经(jing)认(ren)识了的字用自己喜欢的方式认(ren)一认(ren)，读一读。
小(xiao)组交流(liu)，看谁的方法最好。
教师总结归(gui)纳：本课生字(zi)的(de)识记，可以通过(guo)给(ji)生字(zi)找(zhao)朋(peng)友的(de)方(fang)法(fa)，和组内伙(huo)伴开(kai)火车认读(du)的(de)方(fang)法(fa)，加减偏旁(pang)法(fa)（日(ri)+西(xi)=晒 说——脱 许——午），偏旁(pang)归(gui)类法(fa)（眼睛）等(deng)方(fang)法(fa)进行识记。
（2） 写字
生字笔画书空。
自(zi)由练写（重点(dian)指(zhi)导写好左(zuo)右结构的字“妈(ma)、奶(nai)、放(fang)、收）
3、 自(zi)主尝(chang)试，朗(lang)读(du)课文(wen)。
（1） 朗读比(bi)赛：你喜欢(huan)读哪一段或你认为哪一段你读的最(zui)好，请你大胆地(di)试一试。
（2） 分组读妈妈、小峰、奶奶的话。
（3） 分角色(se)朗读课文。
4、 读(du)中感悟，激(ji)发感情(qing)。
（1） 学生自选适合自己的阅读方(fang)式，再读课文。
（2） 边读边想：妈妈为(wei)什么要给(ji)(ji)奶(nai)(nai)奶(nai)(nai)晒棉被(bei)？小峰为(wei)什么要给(ji)(ji)奶(nai)(nai)奶(nai)(nai)晒棉鞋(xie)？为(wei)什么说棉鞋(xie)里有好多(duo)阳光呢？
（3） 小组(zu)讨论，合作回(hui)答。
（4） 选举代表向大家汇报。
（5） 结合理解，进行说(shuo)话练(lian)习：用“因为——所以——”说(shuo)说(shuo)妈妈为什(shen)么要给奶(nai)奶(nai)晒棉(mian)被，说(shuo)说(shuo)小峰为什(shen)么要给奶(nai)奶(nai)晒棉(mian)鞋。
（6） 同桌(zhuo)感情互(hu)读有(you)关段落，进(jin)一步体会母子俩的孝顺像(xiang)阳光一样(yang)温(wen)暖着奶(nai)奶(nai)的心。
（7） 有感情地朗(lang)读全文。
5、 联(lian)系(xi)实际(ji)，谈谈感想。
联系生活实(shi)际，夸(kua)夸(kua)家人(ren)或(huo)自己关心长辈的(de)事。也可以将耳闻目睹的(de)败坏尊老爱老的(de)人(ren)或(huo)事说一(yi)说，通过(guo)对(dui)比，谈谈自己的(de)相法(fa)。
六、 板书设计
妈妈 晒棉被
帮(bang)奶奶 关心长辈 尊(zun)老敬老
小峰 晒棉(mian)鞋
8.月亮的心愿
学习目标
1. 认识(shi)“帘、女”等(deng)(deng)14个(ge)生字。会写(xie)“女、太”等(deng)(deng)6个(ge)字。
2.有(you)感(gan)情地(di)朗读(du)课(ke)文(wen)。
3.在父(fu)母生病或有困难(nan)时，有体(ti)贴、照(zhao)顾父(fu)母的愿望和(he)行动。
4.懂得集体活动大家都应参(can)加。
重点:认字、写字。学习有感情(qing)地(di)朗(lang)读课文、感悟课文蕴含(han)的思想感情(qing)。
难点:有感(gan)情地朗读(du)课(ke)文，能感(gan)悟课(ke)文蕴含(han)的思想感(gan)情。
第一课时
.一.初读质疑：
1.自读(du)课文；要求读(du)准字音。
2再读课文：画(hua)出不(bu)懂的地方。
3.大胆质疑(yi)：读(du)了(le)课文以后，你想(xiang)知道些(xie)什(shen)么(me)？
4.合(he)作(zuo)学(xue)习：四人小(xiao)组(zu)先(xian)读课文，再讨论，尝试解决刚(gang)才同(tong)学(xue)提出的问题。
（教师揭示(shi)本课(ke)的重、难点：“月亮的心愿是什么”？）
二.朗读感悟：
1. 自读课(ke)文：找找看(kan)，哪(na)(na)些自然段(duan)是写(xie)(xie)月亮到第(di)一个女(nv)(nv)孩家的？哪(na)(na)些自然段(duan)是写(xie)(xie)他到第(di)二(er)个女(nv)(nv)孩家的？ 讨论学习：（1）小组(zu)合作读1、2自然段(duan)：月亮为什么要跟太(tai)阳(yang)商量，让(rang)明天的天气好起 来？
（2）小组合作讨(tao)论，并进(jin)行全班交(jiao)流。
2. 指导朗读：
3. 出示课件：播放故事《珍(zhen)珍(zhen)照(zhao)顾生病的(de)妈妈》
（1） 看了小故事(shi)，你想跟大家说什么？
（2） 合作学习：小组内(nei)尝(chang)试分角(jiao)色读课文，用(yong)自己的话说说“月亮为(wei)什么又希望明天下雨”？（教(jiao)育孩子参与集体活(huo)动）
（3）口语训练：月亮对(dui)雷公公说(shuo)了(le)什么？
（4）指导(dao)朗读3——8自然(ran)段。
4. 指名读第九自然(ran)段：
揭示“月亮的(de)心愿”（先让(rang)孩子发挥(hui)想象(xiang)，教师再归纳(na)总结(jie)。）
三.总结升华：
1. 有感情(qing)地朗读全文(wen)，谈谈收获。
2. 学习评价文中人(ren)物：文中的(de)人(ren)物你喜欢(huan)谁？
提示：文(wen)中的(de)人物有月亮、太阳、雷(lei)公公、小女孩、妈妈和珍珍。（引导结合课(ke)文(wen)的(de)图、文(wen)字说）
四.课外延伸：
（一）听故事念童谣
故事(shi)：《乌鸦爱妈(ma)妈(ma)》
童谣：大(da)乌鸦(ya)，抓只虫虫喂妈(ma)妈(ma)。我要学习大(da)乌鸦(ya)，爱爸爸，爱妈(ma)妈(ma)，做个孝顺的 好(hao)娃娃。
（二）课外知识介绍
生活中(zhong)的“晴天、雨(yu)天、阴天”是一种(zhong)自然现象，谁都不(bu)能控制和改变的。
课文把月(yue)亮当作人，这样写(xie)亲切自(zi)然。月(yue)亮本(ben)(ben)身(shen)挂(gua)得(de)很(hen)高(gao)，所(suo)以什么事情都有可能(neng)(neng)看得(de)见；生活中(zhong)的(de)月(yue)亮本(ben)(ben)身(shen)也是美好的(de)象(xiang)征(zheng)，常(chang)常(chang)能(neng)(neng)给人希望和寄(ji)托。所(suo)以，课文就借月(yue)亮来赞扬(yang)尊(zun)敬父母、孝(xiao)顺父母的(de)优秀品质。
第二课时
一.学生识记生字
1. 自学生(sheng)字：边读边想记忆生(sheng)字的方(fang)法(fa)。
2. 合(he)作(zuo)学(xue)习：（1）交流(liu)识记方法
（2）比比看谁组词组得又多又准。
二.学习反馈
1. 开火(huo)车认读生(sheng)字
2. 找朋友游戏：（1）音字相连
（2）字字相(xiang)连（词语）
3. 小(xiao)老(lao)师游(you)戏：请“小(xiao)老(lao)师”指导“学生(sheng)”辨别形(xing)近字
第三课时
一.复习生字
1. 小组赛：比(bi)比(bi)看(kan)，哪个小组读得(de)又快又准(zhun)。
2. 游戏(xi)：一字(zi)开花，看谁组词组得多。
二.书写生字
1. 复习难写(xie)比画：撇点，横折弯钩教师(shi)范写(xie)生字，师(shi)生共(gong)同(tong)突破难写(xie)、易错字。
2. 学生练(lian)习写字。
实(shi)物投影展示学生写字练习(xi)，学习(xi)欣赏(shang)评价。
8.月亮的心愿 棉鞋里的阳光生字学习
？
好天气 下(xia)雨(yu) 好天气
少一个 一个都不少
补充说明：
1.针对学(xue)生的实际情况(kuang)，设计者(zhe)在(zai)学(xue)习目标中(zhong)增(zeng)添了“懂得集体活动大家都(dou)应参加”一项(xiang)，以(yi)便进行(xing)集体主(zhu)义(yi)教(jiao)育。
2.“教学知(zhi)点”的(de)(de)设计是考虑到“语文(wen)”包含丰富的(de)(de)内容，涉及许许多多的(de)(de)知(zhi)识(shi)，如(ru)果我们把(ba)那(nei)些与课文(wen)有关的(de)(de)零散的(de)(de)知(zhi)识(shi)进行链(lian)接(jie)、渗(shen)透(tou)，那(nei)么(me)，日积月(yue)累(lei)，孩子们就会掌握(wo)了很(hen)多课本以外(wai)的(de)(de)知(zhi)识(shi)。
语文园地二
教学目标: 棉鞋里的阳光朗读指导
1. 学会用加一(yi)加、减一(yi)减的方法来认字。
2. 知道同(tong)一个(ge)字在不同(tong)语境中(zhong)具有不同(tong)的意思。
3. 巩(gong)固以前学习的字词，会背诗歌(ge)“鞋”。
4. 口语交(jiao)际,懂(dong)得(de)从小要做些力所能及(ji)的家务(wu)事。
教学准备：
教学时间：3课时
教学过程：
一、 学习“我(wo)的(de)发(fa)现”
1. 出示熟字“漂、飘、完、园、直、扁(bian)”，读一读。
2. 同时(shi)出示(shi) “漂(piao) 、飘”，你(ni)发现了什么？
去(qu)掉偏旁就(jiu)是“票(piao)”，念piao，这种去(qu)掉偏旁变成一(yi)个新(xin)字的方法叫“减(jian)一(yi)减(jian)”的方法。
3. 那么(me)我们给一(yi)个(ge)熟字加(jia)上偏旁变成新字的方(fang)(fang)法就叫“加(jia)一(yi)加(jia)”的方(fang)(fang)法。（直+木=植）
4. 请学生(sheng)自己看语文书，认记生(sheng)字。（可以(yi)小(xiao)组合(he)作）
5. 用生字卡片检查。今后我(wo)们(men)还(hai)可以用这些方法认记其它(ta)的生字。
二、 读读想想
1. 小黑板出示词语，自(zi)由读(du)，指名读(du)。你发现了什么？
2. 告诉学生：同一个字在(zai)不同的(de)语境中的(de)意思不同。
3. 举例(li) 楼老师 楼梯
三、 日积月累
1. 自由读词语。
2. 小组(zu)合作读(du)，请小组(zu)长检测。3. 师加(jia)几个(ge)词语。
4. 挑(tiao)自己(ji)最(zui)喜欢的(de)词语说一句话。
四、 读读背背
今(jin)天(tian)我们要来看看关于鞋(xie)的故事。
1. 自(zi)由读，启(qi)发学生想象(xiang)：大大小小的鞋之间会说些什么？
2. 指(zhi)导有感情地(di)朗读、背(bei)诵(song)。
五、 口语交际
1. 师讲故(gu)事：有(you)一(yi)个小(xiao)朋友，很(hen)想(xiang)帮爸爸妈(ma)妈(ma)做些家(jia)务事，可(ke)是爸爸妈(ma)妈(ma)总是说他(ta)太小(xiao)做不(bu)好，不(bu)让他(ta)做。那么(me)，他(ta)该怎么(me)办呢(ni)？请你帮他(ta)出出主意。
2. 每个小朋(peng)友独立思考，与同(tong)桌(zhuo)交流。
3. 小组合作，交(jiao)流(liu)，派代表汇报。
4. 你在家帮爸爸妈妈做事(shi)吗(ma)？做了(le)哪(na)些(xie)事(shi)？（懂得从小(xiao)都要热爱劳动，帮爸爸妈妈做一些(xie)力(li)所(suo)能及的事(shi)。）
六、 展示台
1. 你在看(kan)电视时(shi)认识了哪些字(zi)？
2. 从(cong)今天起，准备一(yi)个(ge)小本(ben)子，把从(cong)电视上认识的(de)字收(shou)集在本(ben)子上。期末评(ping)一(yi)评(ping)，谁(shei)
识的字最多。
七、总结
