《人生的开关》教学设计（转）

一、教材简析

本(ben)课(ke)(ke)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)篇散(san)文(wen)(wen)(wen)(wen)，在沪教版教材(cai)五(wu)年级下册中。文(wen)(wen)(wen)(wen)章浅显易懂，作(zuo)为六年级的(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)阅读起(qi)(qi)来(lai)并不是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)件困(kun)难的(de)(de)(de)事情(qing)。课(ke)(ke)文(wen)(wen)(wen)(wen)中主要讲的(de)(de)(de)就是(shi)(shi)作(zuo)者(zhe)上大学(xue)(xue)(xue)因(yin)家境贫(pin)困(kun)，张(zhang)叔(shu)给了一(yi)(yi)(yi)个好(hao)差事记账，而(er)这个过程中朋友大毛来(lai)劝说作(zuo)者(zhe)作(zuo)假帐来(lai)进行冒领，而(er)作(zuo)者(zhe)听从了母亲的(de)(de)(de)话(hua)没有(you)(you)(you)去做。若干年后(hou)与(yu)张(zhang)叔(shu)谈起(qi)(qi)此事时，才知道(dao)(dao)张(zhang)叔(shu)也在考验我，庆幸自(zi)(zi)己没有(you)(you)(you)冒领，从而(er)明白了人生(sheng)的(de)(de)(de)命运把握在自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)手中。理解文(wen)(wen)(wen)(wen)中的(de)(de)(de)“道(dao)(dao)”对(dui)于学(xue)(xue)(xue)生(sheng)来(lai)说并不是(shi)(shi)最主要的(de)(de)(de)目(mu)标(biao)，关(guan)键(jian)在于借助(zhu)文(wen)(wen)(wen)(wen)本(ben)教。会学(xue)(xue)(xue)生(sheng)表达的(de)(de)(de)方(fang)法，让学(xue)(xue)(xue)生(sheng)在课(ke)(ke)堂上做与(yu)语(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)有(you)(you)(you)关(guan)的(de)(de)(de)事情(qing)，从而(er)提高学(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)语(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)素养，另外将三维目(mu)标(biao)有(you)(you)(you)机结合起(qi)(qi)来(lai)这是(shi)(shi)语(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)教学(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)个难点。

二、教学目标

1、理解好差事、蛊惑、虚(xu)报冒领等几个词语。教学生不(bu)动笔墨不(bu)读书的(de)方法。

2、在学习句(ju)子的(de)(de)过程(cheng)中训练学生(sheng)口语表达(da)和朗读能力，理解(jie)文字中蕴含的(de)(de)情感。做(zuo)到知识能力目(mu)标与情感态度(du)目(mu)标有机融合(he)。

3、教会学(xue)生学(xue)习的方法，学(xue)会联系生活遇到问题(ti)想、问、再做(zuo)，人生的命运把握在自己(ji)手(shou)中(zhong)。

三、教学过程

一、初(chu)读课文(wen)，了解大意

1、板书课题，从“开(kai)关”和“人生”导入(ru)课文。指导“反(fan)义词”构词的方法，再讲几个(ge)。

2、指导(dao)读题《人生的开关》，

3、 人生的开关我(wo)们(men)该如何去(qu)摁(en)呢？今(jin)天我(wo)们(men)就一(yi)起去(qu)学(xue)习课文，去(qu)找到到方法(fa)。

4、 过度：请大家默读课文1—3小节，用笔划出每一自然段中你认为(wei)重要(yao)的词(ci)。

二、品析文字，感(gan)悟真情

（一）、学习1---3小节(jie)

1、默读1—3小节，划出自己(ji)感觉到重要关键词。

2、理解：穷、特地、好差事、唯一

（指导：差(cha)三个读音，理解(jie)特地等三个词中中蕴含(han)的感情(qing)，张叔对(dui)我(wo)的关心）

3、练(lian)习用划出(chu)的(de)(de)词(ci)概(gai)括文章第一部分(fen)的(de)(de)意思。

（二）、学习(xi)4---8小节

1、请大家(jia)默读(du)课文，用“-------”划出大毛的(de)(de)话(hua)，用波(bo)浪线划出我的(de)(de)心理活动。

2、多媒体(ti)出(chu)示文章段落

3、指导(dao)朗读(du)大毛的话，师相(xiang)机评价

“给我多记一点，我拿了钱分给你一半。”

“不会。柴是一车一车拉走的，少个三五百斤谁也不会知道。”

“咳！你真是的，柴是公家的，又不是张家的，有什么对得住对不住的？”

（1）、生(sheng)自由读，个别读、男(nan)女同学读

（2）、师扮演作者，学生来劝，随机进行(xing)点评。

（3）、概括这些都叫做“蛊惑(huo)”

（理解(jie)蛊惑：  找近义(yi)词：诱(you)惑  师随(sui)机板书：蛊惑、诱(you)惑）

（4）相机(ji)理解“虚(xu)报”“冒领(ling)”。

4、过渡：文中作者(zhe)面(mian)对这些蛊惑时，他心(xin)里是怎么(me)想(xiang)的？

5、多(duo)媒(mei)体出示文中(zhong)我的心理活动的句(ju)子

（1）、指(zhi)导朗(lang)读心理(li)活(huo)动的句子

张叔是按我记的数字给民工发钱的，只要笔下轻轻一画，不出力不流汗就能来钱，天底下原来还有这样便宜的事！

不过，张叔会不会发现呢？

____ 就算我不这么做，对得住张叔吗？

（2）、你觉得应该用什么样的语气来读？作者当时的心情是怎样的？能不能用一个词概括一下？（忐忑不安、动摇、犹豫不绝）再来读。指导作者用两个转折表示心理活动。师随机板书：想

（3）、为什么有这(zhei)(zhei)样的(de)便宜的(de)事(shi)，作者却这(zhei)(zhei)样犹豫不决呢(ni)？

（4）、小结：是啊，面(mian)对这样的(de)诱惑，面(mian)对这样便宜的(de)事，他(ta)慎(shen)重地想了，他(ta)真的(de)动摇了，他(ta)是怎样做的(de)啊？

8、学习第6小节

（1）、大毛的(de)(de)的(de)(de)话句句说(shuo)到(dao)了(le)“我”的(de)(de)心(xin)里(li)去了(le)，面(mian)对令人动心(xin)的(de)(de)诱惑，我的(de)(de)心(xin)开(kai)始动摇――但(dan)总觉得有些不(bu)踏实不(bu)对劲，这是(shi)为什么？

（2）、“我(wo)把(ba)这事说(shuo)给(ji)我(wo)娘听”，我(wo)会对娘说(shuo)什么？

说话练习：我把这事说给娘听：“___________________________________

_________________________________________________________________？”

（3）、理(li)解并读好娘(niang)说的(de)话。娘(niang)听了坚决(jue)地说：（出示）“吃(chi)了不该吃(chi)的(de)会拉肚(du)子。”

联系(xi)上(shang)下文理解“不该吃的”和(he)“拉肚子”的意(yi)思。 （指导读(du)出坚决的语气来。）

（4）、娘的话对“我”起了作用――由于娘的态度坚决，反对我的不诚实，因此“我”轻轻按下了人生的一个开关——没有理会大毛。板书：抵制

9、引读第7节，理解(jie)“顺畅”的意思。

① 引读 

② 体会：什么是(shi)“顺(shun)畅的人生(sheng)道路“？这就是(shi)人生(sheng)的——光明境界。

10、学习第8小(xiao)节

（1）、理解张叔的话：多年后，当我回家探亲和张叔谈到往事时，张叔这样说——出示：你要是想昧心多拿一点，最后会连一点也拿不到。

（2）、我被张叔的话震惊：他(ta)中间抽(chou)验过几(ji)次。“抽(chou)验”是什么意思？抽(chou)验的结果(guo)有几(ji)个(ge)？

“抽验”有三个结果：抽到；没有抽到；做了坏事而没有抽到。“开关”是掌握在自己手里。没有做过坏事，人生道路是顺畅的，开关永远是开着的；被抽到，一定是验出做了坏事，人生的开关自然从此是被关掉了；而做了坏事却没有被抽到呢？其实人生的开关也是关掉了，是被自己关掉了。

（3）、如(ru)果当时我听了(le)大毛的(de)(de)蛊惑(huo)，（板书：接受 ）被张(zhang)叔抽(chou)验出来，我的(de)(de)人生(sheng)就……失去了(le)的(de)(de)信任；攒不到上(shang)大学(xue)的(de)(de)钱；找不到合适的(de)(de)工作……这无疑是一种——黑暗(an)境界(jie)。

（4）、深(shen)入理(li)解哲人的话(hua)。

①娘和(he)张叔的(de)话(hua)虽(sui)然言语不同(tong)，但(dan)朴素的(de)话(hua)语中都告诉我(wo)们同(tong)样一个道(dao)理，这个道(dao)理就是课文一开始我(wo)们读的(de)哲(zhe)人(ren)的(de)这句话(hua)。（再次(ci)出示哲(zhe)人(ren)的(de)话(hua)，齐读）

② 从故事中你受(shou)到什(shen)么启发，有(you)了什(shen)么发现？联系文章、生活说(shuo)说(shuo)自己对人生

开关的(de)认识。（先在课文最后一(yi)小(xiao)节(jie)下写自己的(de)体会，再(zai)集(ji)体交(jiao)流。）

四、总结全文，升华情感

人生道路总要经历许多事，其中有很多是诱惑人的，如：金钱、地位……,我们只有把握自己，正确选择（板书），才(cai)能(neng)过上愉快(kuai)的(de)生活，才(cai)能(neng)拥有(you)光明的(de)未(wei)来。

五、作业

1、生活中(zhong)你(ni)们遇到过这样(yang)的蛊惑(huo)或者是(shi)诱惑(huo)吗(ma)？你(ni)是(shi)如(ru)何摁动开关的？写一篇文(wen)章。把心理活动写清楚(chu)。

2、写(xie)一篇读后感；或者(zhe)根据板(ban)书将“我”当(dang)时(shi)的心理活动(dong)写(xie)得更具体一些。

 附板书：___________ ____39、人生的开关

抵(di)制(zhi)     接受 

诱惑

光明境(jing)(jing)界     黑(hei)暗境(jing)(jing)界

把握自(zi)己(ji)，正确(que)选择

附二：

人生的开关

我(wo)小时候家里(li)很穷,那年考(kao)上了大(da)学,却没有钱去上学。

唯一能挣钱的(de)方(fang)法是上(shang)山(shan)砍(kan)柴(chai)。附近有一座矿山(shan),矿上(shang)每天要烧很多柴(chai),民工们从山(shan)上(shang)砍(kan)柴(chai),挑(tiao)到(dao)公路边,由矿上(shang)派人来收(shou)购(gou)，用车拉走(zou)。我也是砍(kan)柴(chai)民工的(de)队(dui)伍中(zhong)的(de)一员(yuan)。

我力气小，砍(kan)得很慢，用这(zhei)(zhei)样(yang)的速度，只怕是夜里不(bu)睡觉也攒(zan)不(bu)够(gou)上学的钱(qian)。后来(lai)，矿上来(lai)收柴的张(zhang)叔要找(zhao)一个人替他过(guo)磅记数，由矿上开工(gong)资，这(zhei)(zhei)是一份好(hao)差(cha)事。他知道我缺(que)钱(qian)上学，特(te)地把这(zhei)(zhei)差(cha)事安(an)排给了我。

过了(le)(le)几天，和我(wo)(wo)(wo)一起来的大(da)毛悄(qiao)悄(qiao)对我(wo)(wo)(wo)说：“给我(wo)(wo)(wo)多记一点，我(wo)(wo)(wo)拿了(le)(le)钱(qian)分你一半。”

张(zhang)叔(shu)(shu)是(shi)(shi)按我(wo)记(ji)的(de)数字给民工发钱的(de)，只要笔下(xia)轻轻一画，不(bu)(bu)(bu)(bu)出力(li)不(bu)(bu)(bu)(bu)流汗就能来钱，天底下(xia)原来还(hai)有(you)这(zhei)样(yang)便宜(yi)的(de)事！不(bu)(bu)(bu)(bu)过，张(zhang)叔(shu)(shu)会(hui)不(bu)(bu)(bu)(bu)会(hui)发现呢？大毛(mao)说：“不(bu)(bu)(bu)(bu)会(hui)。柴是(shi)(shi)一车(che)车(che)拉(la)走(zou)的(de)，少(shao)个三五百(bai)斤谁也不(bu)(bu)(bu)(bu)会(hui)知(zhi)道。”就算不(bu)(bu)(bu)(bu)知(zhi)道，但我(wo)这(zhei)么做，对得(de)住(zhu)(zhu)张(zhang)叔(shu)(shu)吗(ma)？大毛(mao)说：“咳！你真是(shi)(shi)的(de)，柴是(shi)(shi)公(gong)家(jia)的(de)，又不(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)张(zhang)家(jia)的(de)，有(you)什么对得(de)住(zhu)(zhu)对不(bu)(bu)(bu)(bu)住(zhu)(zhu)的(de)？”

我的心开始动摇，但总觉得有些不踏实不对劲。我把这(zhei)事说给我娘(niang)听(ting)，娘(niang)听(ting)了(le)坚决反对。她说：“吃(chi)了(le)不该吃(chi)的会拉肚子(zi)的。”我听(ting)了(le)娘(niang)的话，没有理会大毛。

那年我(wo)(wo)挣够了上学(xue)的(de)钱，踏进了大学(xue)的(de)门槛(jian)，毕业后分配到了一(yi)个我(wo)(wo)喜(xi)欢(huan)的(de)地方，有了一(yi)份我(wo)(wo)喜(xi)欢(huan)的(de)工作。从此我(wo)(wo)的(de)人(ren)生道路(lu)很顺畅。

早些时(shi)候，我(wo)回家探亲，见到张叔。提起那段(duan)旧事，我(wo)问他：“假如我(wo)那时(shi)虚报冒领，会怎么样(yang)？”张叔说：“你要是想昧心多(duo)拿一(yi)点，最后(hou)会连一(yi)点也拿不到。”他告诉我(wo)，柴拉(la)回矿里，他中间抽检过几次，没(mei)有发现差错。我(wo)吃了一(yi)惊：幸好(hao)当(dang)初没(mei)有听信(xin)大毛(mao)的蛊惑(huo)，不然的话，我(wo)此(ci)后(hou)的人生道路会是一(yi)种什么样(yang)子呢？

一(yi)位哲人说过，人生的(de)(de)道路(lu)上(shang)有很多开(kai)(kai)关(guan)，轻轻一(yi)按，便把人带进光明或黑暗(an)两种(zhong)境界。这(zhei)话我(wo)信，因为当(dang)年在那座大山(shan)脚(jiao)下的(de)(de)公路(lu)边，我(wo)接触(chu)过一(yi)个(ge)这(zhei)样的(de)(de)开(kai)(kai)关(guan)。

（该教(jiao)学(xue)设计为(wei)2013年3月粤(yue)港交流活动示范课的教(jiao)学(xue)设计，执教(jiao)过(guo)程中有修改。）