黄河是怎样变化的教学设计，仅供大家参考，点此还可以查看更多本课资料

课文分析：

《黄(huang)河是怎样变化的(de)》是人教版小学语文(wen)第九册的(de)一篇选读课文(wen)，课文(wen)介绍了黄(huang)河变化的(de)过(guo)程(cheng)，变化的(de)原因及其治理方案，告(gao)诫人们要保(bao)护大自然，保(bao)护环境，否则(ze)就会(hui)受到大自然的(de)惩罚。

课文先写了(le)黄(huang)河给两岸人民带来的(de)苦(ku)难，是一条多灾多难的(de)祸河，但它(ta)又是中华民族的(de)“摇篮”；接着，从黄(huang)河含沙量的(de)现(xian)状(zhuang)分析黄(huang)河变化(hua)的(de)原因(yin)；最后(hou)写科学家(jia)设计了(le)治(zhi)理黄(huang)河的(de)方案。

教学目标

1.了解(jie)黄河演(yan)变的过程和变化的原因(yin),培(pei)养(yang)学生保(bao)护大(da)自然的意识.

2.理清课文(wen)(wen)脉络,给课文(wen)(wen)分段,概括段落大意.

3.了解黄河(he)的变(bian)化(hua)给人们的教训(xun).

4.有感情(qing)地朗读课文.

二,教学重点

1.了解黄河演变的(de)过程(cheng)和变化(hua)的(de)原因,培养学生保护大(da)自然的(de)意(yi)识(shi).

2.了解黄河的变化给(ji)人们的教训.

三,教学时间一课时

四,教学过程

(一)揭示课题:

黄河(he)(he),我(wo)(wo)国第二大河(he)(he).我(wo)(wo)们(men)的祖先很早很早以前就(jiu)生活在黄河(he)(he)流域,黄河(he)(he)是中华(hua)民族(zu)的骄傲.可是很多年以来,黄河(he)(he)也给两岸人(ren)民带来了灾难.我(wo)(wo)们(men)这篇课文(wen)记述(shu)的就(jiu)是黄河(he)(he)变化的情况.学习了这篇课文(wen),我(wo)(wo)相(xiang)信同学们(men)都(dou)会感到保(bao)护(hu)大自然(ran),保(bao)护(hu)我(wo)(wo)们(men)的生存环境是何等重要.

(二)初读(du)课文,了解(jie)内容,画出(chu)有难度(du)的(de)字,词,句,借助字典,或联系(xi)上下文理解(jie).

1.读准字音,分辨字形.

有(you)些字不是生(sheng)字,但(dan)读音容易出现(xian)错误,这样的字应反复(fu)强调.

"域"

"衍"

"构"

"蚀"

"耕"

"频"

"择"

还(hai)有一些字(zi)形相近,在(zai)书写过程中(zhong)很容易误(wu)写.因(yin)此,这样的字(zi)应该放(fang)在(zai)一起,按(an)音,形,义(yi)区别组词.

祸(祸害)择(选(xuan)择)衍(繁衍)

锅(锅盖)译(译文)衔(衔接(jie))

沃(wo)(沃(wo)土(tu))吨(dun)(千吨(dun))迭(更迭)

跃(yue)(跳跃(yue))顿(dun)(dun)(顿(dun)(dun)时)跌(die)(跌(die)倒(dao))

蚀(腐蚀)构(gou)(结构(gou))域(地域)

浊(浑浊)钩(gou)(鱼钩(gou))或(huo)(或(huo)者)

2.解释词语(yu),为理解课(ke)文内容(rong)做准备.

摇篮:指发源地.

不禁:抑制不住.

高原:海拔较高,地形起伏较小的大片土(tu)地.

叫苦(ku)不(bu)迭:不(bu)停地叫苦(ku).

生息(xi)繁衍:生活,养育(yu)后代.

忧患:困苦患难.

流域(yu):一个水系的干(gan)流和支流所(suo)流过(guo)的整个地区.

河道(dao):河水(shui)流经的路线,通(tong)常指能通(tong)航的河.

河床:河流两岸之(zhi)间容(rong)水的部分,也(ye)叫河槽或(huo)河身.

植被:覆(fu)盖在某一(yi)(yi)个(ge)地(di)区(qu)地(di)面上,具有(you)一(yi)(yi)定(ding)密度的(de)许多植物的(de)总和(he).

水(shui)(shui)土流(liu)失:土地表面(mian)的肥沃土壤被水(shui)(shui)冲走(zou)或被风(feng)刮走(zou).

关(guan)键:对情(qing)况起决定作用的因素.

悬河:河床(chuang)高于地(di)平面,远远看去好像悬挂在空中,故(gu)称悬河.

(三)理(li)清结构(gou),分(fen)段,概括(kuo)段意.

全文共七(qi)个自(zi)然段,可以分为四(si)段.

第一段(第1自然段)概括地讲黄河给两岸人民带来苦难.

第二段(duan)(第2,3自然段(duan))主(zhu)要讲黄河为什么是中华民族的(de)摇篮.

第三段(第4~6自然段)这是(shi)课文的重点段,主要讲黄河(he)变化的原(yuan)因.

第(di)四段(最后一个自(zi)然段)讲(jiang)的是科(ke)学家设计(ji)的治理黄河的方(fang)案(an).

(四)结合(he)思考(kao)题,学习课文.

这是(shi)一篇阅读课(ke)文,教(jiao)师要(yao)放手(shou)让学(xue)生自己去学(xue)习,但要(yao)给(ji)予适当的提示和指导.

课后思考题比较全面地概括了(le)(le)课文的内容.因(yin)此学生通过(guo)自学把这(zhei)些问题解决了(le)(le),也就理解了(le)(le)本课的主要内容,完成(cheng)了(le)(le)学习(xi)任务.

课文一(yi)开始讲:"人们都说,黄河是中(zhong)华民族(zu)的摇篮.""摇篮"指什么(me)

("摇篮"指(zhi)发源地(di).)

从这里(li)可以看(kan)出黄(huang)河(he)对于中(zhong)华民族的(de)发(fa)展起着(zhe)很重要的(de)作用.可是,黄(huang)河(he)真的(de)使中(zhong)华民族幸(xing)福安(an)宁吗没有(you),请同学们齐读第一段,记住黄(huang)河(he)近(jin)两(liang)千年间(jian)的(de)表现(xian).

齐读课(ke)文,激发(fa)学(xue)生了解黄河的积极(ji)性.

过去的"摇篮"是什(shen)么(me)样的呢

(自(zi)然条件很好,气(qi)候温暖,森林茂密(mi),土地(di)肥沃.)

板书:摇篮气候温暖

森林茂密土地肥沃

生息繁衍

因此(ci)我们(men)的祖先就(jiu)选择了(le)这里(li)生息繁衍(yan)."可(ke)是,后来黄河变(bian)了(le)".请(qing)同学仔细读书,认真地想一(yi)想:黄河为什么(me)变(bian)了(le),从两个(ge)方面找(zhao)(zhao)一(yi)找(zhao)(zhao)原因,再(zai)说一(yi)说这些原因之间的关系.

(黄(huang)河无数(shu)次地给(ji)两(liang)岸百姓造成苦(ku)难,成为了(le)中华民族的忧(you)患.)

板书:忧患

(黄(huang)(huang)河(he)变化的(de)(de)原因有两(liang)(liang)个:一是黄(huang)(huang)土高原气候转(zhuan)寒,暴雨(yu)集中(zhong);二(er)是人口(kou)迅速增长,无限制地开垦放牧,使森林毁(hui)灭,草原破坏(huai),绿色(se)的(de)(de)植被遭到严重(zhong)破坏(huai),引起了严重(zhong)的(de)(de)水(shui)土流(liu)失.几个因素相(xiang)(xiang)互作用(yong),使大量泥(ni)沙(sha)进入黄(huang)(huang)河(he),堵塞河(he)道(dao).因此,黄(huang)(huang)河(he)中(zhong)的(de)(de)泥(ni)沙(sha)越积(ji)越多,以(yi)至(zhi)黄(huang)(huang)河(he)决口(kou),改道(dao)的(de)(de)次数越来越频繁.从这里可(ke)以(yi)看出黄(huang)(huang)河(he)发生变化的(de)(de)两(liang)(liang)个原因是相(xiang)(xiang)辅相(xiang)(xiang)成,互相(xiang)(xiang)作用(yong)的(de)(de)关系.)

板书:气候(hou)转(zhuan)寒暴雨集中

植被破坏水土流失

科学(xue)(xue)家(jia)(jia)为(wei)此(ci)做了很多(duo)工作(zuo),要解决黄(huang)(huang)河(he)给(ji)人民(min)带来(lai)的"忧(you)患(huan)",科学(xue)(xue)家(jia)(jia)为(wei)治理黄(huang)(huang)河(he)设计了什么方案呢(ni)请(qing)同学(xue)(xue)继(ji)续自学(xue)(xue)第四(si)段,同桌可以(yi)商量一(yi)下(xia),然后说一(yi)说.

(因(yin)为黄(huang)(huang)河(he)流域水(shui)土(tu)流失严重,使(shi)(shi)黄(huang)(huang)河(he)含沙(sha)量加大(da),泥沙(sha)沉积在下(xia)游的(de)(de)河(he)道中,水(shui)流不畅,洪水(shui)季(ji),就容易(yi)造成下(xia)游堤坝决口或改(gai)道.因(yin)此(ci),治理黄(huang)(huang)河(he)的(de)(de)关键是(shi)把(ba)泥沙(sha)管住.科学(xue)家针(zhen)对这(zhei)一情况设(she)计(ji)的(de)(de)治理黄(huang)(huang)河(he)的(de)(de)方案是(shi):一,黄(huang)(huang)土(tu)高原(yuan)应(ying)坚持(chi)牧,林(lin)为主(zhu)的(de)(de)经营方向(xiang);二,一定要(yao)保护好森林(lin)资源(yuan),使(shi)(shi)失去的(de)(de)植(zhi)被尽(jin)快恢复;三(san),合理地(di)规(gui)划利(li)用土(tu)地(di);四,大(da)量修筑水(shui)利(li)工程.这(zhei)样才能防止(zhi)水(shui)土(tu)流失,达到根治黄(huang)(huang)河(he)的(de)(de)目(mu)的(de)(de).)

规划用地修筑水利

(五(wu))组织学生讨论,联系生活实际谈一谈黄河(he)变化的教训及自己学习了这篇课(ke)文受到的启发.

学生(sheng)可以举生(sheng)活(huo)中(zhong)的实际例子谈谈自然环(huan)境(jing)对人类生(sheng)活(huo)的影响,也可以从(cong)黄河的变(bian)化谈人类应(ying)接(jie)受什么(me)教训.通过讨论,提(ti)高学生(sheng)们对保护大自然,保护环(huan)境(jing)的认识.

(黄河的变(bian)化给人类的教训是:一定要保(bao)护森林资源,保(bao)护绿色的植被,保(bao)护大自然的生态(tai)平(ping)衡(heng),合理规划(hua)利用土地,同时还要大量(liang)修筑水利工程,防止水土流失.)

(六)总结全文.

教学反思：

教学本文要体现略读课文教学的特点，以略读为主，虽是略读，但读中要作深入的思考，其中，黄河发生变化的原因是学习的重点，对黄河变化的原因就应作深入的思考。学生找出有关语句并不难，而要真正理解则需要教师适当的点拨引导。黄河发生变化的原因有两点：一是自然原因，气候转寒、暴雨集中和结构松散的黄土，这两方面的因素相互作用，使水土大量流失，大量泥沙进入黄河，堵塞河道。二是社会原因，即人类对自然的破坏。这是人为造成的，是理解的一个难点，教师可用下列板书说明水土流失的恶性循环。