中彩那天教学设计

课文分析：

《中(zhong)彩那(nei)天》这是(shi)一篇外国小故事，写(xie)了(le)一名修理厂的(de)(de)技工(gong)无意抽中(zhong)了(le)大奖，但是(shi)抽中(zhong)了(le)大奖的(de)(de)彩标却是(shi)他(ta)帮同(tong)事代买的(de)(de)。经(jing)过思(si)想斗争(zheng)，他(ta)把大奖送还了(le)同(tong)事。作(zuo)者赞(zan)扬了(le)这种诚实(shi)、守信的(de)(de)品(pin)质。

设计理念

学(xue)习(xi)贯彻大纲精神，实施素质教育(yu)，这(zhei)是全国各学(xue)校教学(xue)中(zhong)所(suo)追(zhui)求的一(yi)个立(li)足点(dian)。其中(zhong)有些(xie)小学(xue)开办(ban)的实验课题的立(li)早(zao)间(jian)是“自主”，意(yi)在突出“发展”的教学(xue)指导思想。让学(xue)生(sheng)(sheng)根据导学(xue)提纲，运(yun)用已有的知识和技能进行自学(xue)，明确学(xue)习(xi)重难点(dian)，经纲导学(xue)，继(ji)续培养学(xue)生(sheng)(sheng)自学(xue)能力(li)的习(xi)惯。

教学目标：

①认识(shi)本课的6个生(sheng)字，掌握14个生(sheng)字。

②正(zheng)确、流利、有感情地朗读课(ke)文。

③理解课文内容，学习“父亲”诚实、守信(xin)的(de)品(pin)质(zhi)，懂得“一个(ge)人只要活得诚实，有(you)信(xin)用，就等于有(you)了一大笔财富”这句话的(de)含义。

④想象人物的心理活(huo)动，体会情(qing)感。

教(jiao)学重点：体会故事中人物的情感变化，理解诚实(shi)与(yu)守(shou)信的珍贵。

教(jiao)学难(nan)点：对“道德难(nan)题”这(zhei)一意思的理解。

课前准备 　　

1、学生自己了解第二次世界大(da)战前(qian)资本主义社会人们生活的现状。

2、收集有关赞美诚实、信(xin)用(yong)等方面的(de)名言或谚语。写着名言的(de)投(tou)影片。

3、华`语`网有关本课作品：中彩那天学习资料集

教学课时　　两课时

第一课时

●名言导入(ru)，直奔(ben)中(zhong)心

①导(dao)入：齐读一(yi)句名言：（出示(shi)投影(ying)）

“一(yi)个人只要活得(de)诚实，有(you)信用，就等于有(you)了(le)一(yi)大笔财富(fu)。”一(yi)位普(pu)通的母亲

朗读课文，通过这(zhei)节课的学习(xi)，你除(chu)了(le)(le)记得(de)这(zhei)句话，还了(le)(le)解了(le)(le)哪些内容(rong)？

（再次感知课文内容，引导学生明白父亲遇到了什(shen)么样(yang)的(de)“道德难题(ti)”）

●品(pin)析词句，探究(jiu)父亲的(de)心理变化过程

（一）学习三～五(wu)自然段(duan)：走(zou)向父(fu)亲的心灵(ling)深处。

①自(zi)读三～五自(zi)然段，并用(yong)“──”画出描写父亲(qin)中彩后表情的(de)句子。

②学(xue)生(sheng)汇报学(xue)习情(qing)况，品析词句(ju)。

a.中彩后父(fu)亲的表情(qing)。（中彩获车──神情(qing)严(yan)肃(su)）

b.品读句子：

“只是，他(ta)神情严肃，看(kan)不出中彩带(dai)给(ji)他(ta)的(de)喜悦。”“我几次兴奋地想(xiang)上车与父亲共享(xiang)这幸福的(de)时刻，都(dou)被他(ta)赶(gan)了(le)下(xia)来。”

揣摩：为什么父(fu)亲会不高兴呢。比较(jiao)父(fu)子间的不同态度。

c.拓(tuo)展(zhan)想象，练习说话，深入体会父亲的内心世(shi)界。（出示(shi)配乐投影）

大街上(shang)人声鼎沸，只有神情严肃的父亲缓(huan)缓(huan)地开着车，他的心里矛盾极了：

（4）有感情地(di)朗读第五自然(ran)段(duan)。

（二(er)）学习六(liu)～八自然段

①默读思考：父亲回到家里，他又做了些(xie)什么？

②学(xue)生根据有(you)关词句汇报学(xue)习情(qing)况。

③体会父(fu)亲(qin)当(dang)时的内(nei)心世界。

深入体(ti)会父亲当时的心理活动，启发说(shuo)话(hua)。

同学们，现(xian)在(zai)的你，就是这位家(jia)境(jing)贫寒，梦寐求(qiu)车，并(bing)用自(zi)己一(yi)个人的收(shou)入来维持一(yi)家(jia)六口人生(sheng)活(huo)的父亲(qin)，你在(zai)擦掉“k”字(zi)时，心里(li)都想些(xie)什么(me)？能对同学们说说吗？

（引(yin)导学生从两个方面来说：1.昧着良(liang)心(xin)满足(zu)个人私欲；2.对家庭的(de)责任感）

④品析句子(zi)，再次(ci)剖析父亲的人(ren)物形象。

理解(jie)句子：可是，库(ku)伯是有钱人，我们家穷呀(ya)2

a.出示配图(tu)朗读投(tou)影。（同学们，文中的我(wo)因百(bai)般喜爱这辆车(che)，而又担心失去这辆车(che)，竞委屈(qu)得差(cha)点流(liu)泪了）

“可是(shi)，库伯是(shi)有钱人，我们家穷(qiong)呀！”我激动地说。

b.显而易见(jian)，“我”的意见(jian)是留下(xia)车。理由是什(shen)么？同学们想一(yi)想，这个理由成立吗？

c.指(zhi)导学生有(you)感情地朗读这(zhei)一句。

次引入情境，小组(zu)讨论(lun)。

语言引入情境；这声(sheng)音强烈(lie)撞击着父(fu)亲(qin)那本想留下(xia)车的(de)欲望。同学们(men)，如果你是这位贫穷(qiong)而有责任感的(de)父(fu)亲(qin)，面对眼(yan)前的(de)这位正在成长(zhang)的(de)儿子，你会做出何(he)种选(xuan)择呢？

⑤深入探究心里变化，感受父亲的(de)人格(ge)魅力。

同学(xue)们，家(jia)(jia)境贫穷(qiong)，靠自己一(yi)个人的工资来(lai)养活老老少(shao)少(shao)一(yi)家(jia)(jia)六口的父(fu)亲，在金钱与诚实(shi)，欲望与守信面(mian)前，经过了复杂的思想斗(dou)争，毅(yi)然选择了后者，这怎能(neng)不令我们对这位父(fu)亲肃然起敬呢？请大家(jia)(jia)用心来(lai)读这句话。（出示(shi)投(tou)影）

“一个人只要(yao)活(huo)得(de)诚实，有信(xin)用，就等于(yu)有了一大笔财富。”

第二课时　　中彩那天学习资料集

（三）学习第九自然段(duan)

①朗读。（出示投影）

思考：困扰着父亲(qin)的(de)“道德难题”终于(yu)解开了，父亲(qin)又是怎(zen)样(yang)表现的(de)呢？

②再次讨论(lun)，领悟父亲的高尚(shang)人格。

a.朗读思考(kao)：同学们，老师和大家一(yi)起学到这(zhei)里，我(wo)也被(bei)搞得“迷惑(huo)不(bu)解”了(le)(le)，父亲是(shi)靠(kao)什么解开(kai)了(le)(le)这(zhei)个(ge)“道(dao)德难题”的(de)呢？请(qing)大家再读这(zhei)句(ju)话(hua)：（出示投影）

“一个人(ren)只要活得诚实，有信用，就等于有了一大(da)笔(bi)财富。”

b.引导学(xue)生(sheng)看投影(ying)朗(lang)读(du)，从“诚(cheng)实，有信(xin)用”中来归纳“诚(cheng)信(xin)”一(yi)词。（学(xue)生(sheng)上黑板完成板书：诚(cheng)信(xin)）

c.同(tong)学们(men)，如(ru)今的社会(hui)，经济发展、日新月异。“诚(cheng)信”在(zai)人(ren)们(men)的商业交往及生活交往中尤(you)为重(zhong)要。让我们(men)记(ji)住(zhu)父亲的言传(chuan)身教吧！请大家再读(du)这句话：

“一(yi)(yi)个人只(zhi)要(yao)活(huo)得诚(cheng)实，有信用，就等于有了(le)一(yi)(yi)大笔财富。”

●想象拓展

①学到这里，同(tong)学们应该注意到，文中(zhong)妈(ma)妈(ma)说话(hua)了(le)，我也说话(hua)了(le)，惟有这位风(feng)格(ge)高尚的(de)父亲(qin)在(zai)(zai)整篇(pian)课(ke)文中(zhong)没说一句话(hua)，多么遗憾呀(ya)！我们能否在(zai)(zai)文中(zhong)某个地方补出父亲(qin)可能说的(de)话(hua)。

②同学们。车被(bei)开走了，家中的每(mei)个人当(dang)时的心情会是怎样？他们可(ke)能说(shuo)了哪些(xie)话(hua)，请写出来(lai)。

●学习最后一段

①齐读最后一段。

②齐读中心句。

●总结拓展

①学(xue)完(wan)这篇文章，你有什(shen)么收获与体会？

②把自己口述的“收获与体(ti)会(hui)”，略做修改写下来，也让(rang)自己的体(ti)会(hui)形(xing)成一句“名言”，并在结尾处写上自己的名字。

如：人不仅需要物质上的富有，更需要精神的的富有　中彩那天学习资料集