课文分析：
中国有句(ju)成语，叫作“将(jiang)(jiang)(jiang)心(xin)比心(xin)”。意为(wei)己所不欲，勿施于(yu)人(ren)(ren)。《万善集》中有云(yun)：“物我一体，将(jiang)(jiang)(jiang)心(xin)比心(xin)”。“将(jiang)(jiang)(jiang)心(xin)比心(xin)”是中华民(min)族的(de)传统美德。本文以“将(jiang)(jiang)(jiang)心(xin)比心(xin)”为(wei)题，通(tong)过发生在(zai)日(ri)常生活中的(de)两个小故事，揭示(shi)了令(ling)人(ren)(ren)深(shen)思的(de)人(ren)(ren)生哲理。
学习目标：
⒈正确、流(liu)利(li)、有(you)感情地朗(lang)读课文。
⒉理(li)解(jie)课文内容，体会生(sheng)活(huo)中(zhong)只有将心比(bi)心，才(cai)会使人与人之间(jian)多(duo)一些宽(kuan)容和理(li)解(jie)。
⒊受到(dao)“将心(xin)比心(xin)”的中(zhong)华民族(zu)传统美(mei)德(de)教育。
教学重点：
体会(hui)作者夹叙夹议表(biao)达思(si)想感情的方法(fa)。
教学难点：
体会生活中(zhong)只有将心比心，才会使人(ren)与人(ren)之间多一些宽容和理解。
课前准备：
写有学习目标(biao)、自学指导、当堂训练(lian)的(de)小黑(hei)板。
教学过程与方法：
一、揭示课题
哈默用自(zi)己(ji)的(de)(de)言行(xing)维护了个人(ren)的(de)(de)尊严，同时赢(ying)得了人(ren)们(men)的(de)(de)尊重。今天，我(wo)们(men)学习《将心比(bi)心》，能说说这个词语的(de)(de)意思(si)吗？课文写了哪些将心比(bi)心的(de)(de)事情呢？
二、明确学习目标
三、初读课文，感知内(nei)容
⒈自学指导（一）
⑴自(zi)由读(du)课(ke)文(wen)，把课(ke)文(wen)读(du)正确、读(du)通顺。
⑵思(si)考：课(ke)文写(xie)了哪两件(jian)将心比心的事？
（5分钟后比一比谁的学习效果(guo)最好？）
⒉学生自(zi)学，教师巡回了解(jie)学情。
⒊交流自学效果：
⑴请(qing)学生读自己最感动的(de)段落，检测是否读正确(que)、读通(tong)顺。
⑵说(shuo)说(shuo)课文主要写了(le)哪两件事？
⑶交(jiao)流(liu)自己在自学中不懂的问题。
四、理(li)解内容，体(ti)会情感
⒈自学指导（二）
⑴默(mo)读第一节，想想哪些地方让你(ni)感(gan)动？（3分钟）
⑵自由(you)读课文(wen)第二节(jie)，想(xiang)想(xiang)哪些地方让你特别感动？在书上做些批(pi)注(zhu)。（5分钟(zhong)）
⑶齐(qi)读第(di)三节，结合生活(huo)实(shi)际，谈(tan)谈(tan)对这(zhei)一节的(de)理解。（3分钟）
⒉交流自学效果：
⑴小组内交流第一节，并(bing)有感情地朗读课文。
⑵小组(zu)内交流第二节(jie)。
①班上交(jiao)流读(du)后(hou)感受。
②思考：母亲的“宽容”体现在(zai)哪里？母亲又是怎么(me)(me)鼓励护士的？她(ta)为(wei)什么(me)(me)能(neng)这么(me)(me)做(zuo)？
③有感(gan)情地朗(lang)读第二(er)节(jie)。
五、回顾小结
⒈谈谈这(zhei)堂课您有哪(na)些(xie)收(shou)获(huo)？
⒉这些收(shou)获(huo)您是如何(he)学到的？
六、当(dang)堂(tang)训(xun)练（15分钟）
必做题
⒈仿写句子：（4分钟(zhong)）
⑴要不是……我(wo)真不敢……
⑵是啊，如果(guo)我们的生活中能……，就会(hui)(hui)……，就会(hui)(hui)……。
⒉写一段话，以生活中的一个(ge)事例(li)来说明“将心比心”。（5分钟(zhong)）
选做题：读(du)名言，说说自己的感受。（3分(fen)钟）
台湾作家(jia)罗兰曾(ceng)经这(zhei)样说：“如果每一个人(ren)与(yu)别人(ren)相(xiang)处的时(shi)候，都能先想(xiang)到别人(ren)，后想(xiang)到自己，多想(xiang)到别人(ren)，少想(xiang)到自己，那(nei)么世界(jie)上可(ke)以(yi)增加(jia)很(hen)多欢乐与(yu)和气，而且可(ke)以(yi)减少很(hen)多悲(bei)剧和恨事。”（云南省大(da)姚县金碧小学唐震）
教学反思
在教学(xue)过程中，我尽量(liang)做到大(da)胆放手，充分发挥学(xue)生的(de)自(zi)主合作(zuo)能力，用自(zi)己最(zui)感兴趣，最(zui)擅长的(de)方法学(xue)习(xi)，通过小组合作(zuo)，全(quan)班交流，来取长补短(duan)，达到整(zheng)体(ti)的(de)完整(zheng)。
其次，重视朗读和读后感受，强化学生对(dui)语言的感悟过程(cheng)。
第三，作为排在本单元最后的略读课文，我注重发挥其承上启下的作用。开课时自然地把学生带到本单元的学习主题中；结束时，又引导学生对整组课文进行简单回顾，并安排课后练笔，使整个单元成为一个有机的整体。
