《农业的变化真大》教学设计

设计意图：

本课是(shi)以爱科(ke)学(xue)(xue)为专题编排的。在识(shi)字(zi)、读书的同(tong)时，吸引学(xue)(xue)生(sheng)关注科(ke)学(xue)(xue)，爱科(ke)学(xue)(xue)，学(xue)(xue)科(ke)学(xue)(xue)，引发(fa)孩子们研究、探索的欲望，既动(dong)口，又动(dong)手，走(zou)出教(jiao)室，走(zou)出校门，扩展(zhan)自己(ji)的视野。

教材分析：

本课以“我(wo)”参(can)观农(nong)业科(ke)技成就展为线索，记(ji)叙了(le)“我(wo)”在展览馆的(de)见(jian)闻(wen)和感受。反映了(le)先进科(ke)学技术给我(wo)国(guo)农(nong)业还来的(de)巨大变化。课文(wen)采用了(le)连环画的(de)编排形式，语言浅(qian)显，内(nei)容生动。

课(ke)文内容中介绍的(de)(de)先(xian)进(jin)科学技术(shu)和生(sheng)动(dong)形(xing)象的(de)(de)连环画(hua)形(xing)式，一定会对学生(sheng)产生(sheng)很大的(de)(de)吸引力(li)，因此，教学中教师应(ying)充分利用学生(sheng)的(de)(de)好奇心，把图文紧密(mi)结合起来，充分利用图画(hua)指导学生(sheng)识字，读书，使(shi)学生(sheng)在了解科学技术(shu)，接受语言训练的(de)(de)同时(shi)，培养(yang)观察能力(li)和想象能力(li)。

学生分析：

经过三(san)个学(xue)(xue)期的(de)学(xue)(xue)习，学(xue)(xue)生们已(yi)经认(ren)(ren)识(shi)(shi)了很多字(zi)(zi)，已(yi)经初(chu)步具备了自主识(shi)(shi)字(zi)(zi)的(de)本领，写(xie)字(zi)(zi)水(shui)平和阅读能力也有了提(ti)高，因此(ci)，在(zai)教学(xue)(xue)时要注意多让(rang)学(xue)(xue)生自主学(xue)(xue)习、探究(jiu)发(fa)现。认(ren)(ren)字(zi)(zi)方(fang)面：引导学(xue)(xue)生制作字(zi)(zi)卡，在(zai)阅读中(zhong)认(ren)(ren)读，合(he)作学(xue)(xue)习，加强(qiang)交流，使所(suo)学(xue)(xue)生字(zi)(zi)多次(ci)复现。写(xie)字(zi)(zi)方(fang)面：整体指导，发(fa)现规律，重视示范。

教学目标：

①认识１４个生(sheng)字。①正(zheng)确、流利地(di)朗读课文(wen)，注意积(ji)累(lei)“兴致勃勃”等四字词语。③借助(zhu)插图了解一些农业知识，进一步增强热爱(ai)科学(xue)的情(qing)感。

【教学重点】识(shi)字写字在感情(qing)朗读中增(zeng)强热爱科(ke)学的情(qing)感。

教学准备(bei)：录(lu)音(yin)机、挂图、字卡。

【教学时(shi)数(shu)】一课时(shi)。

板书设计：

３４、农业的变化真(zhen)大

杂交水稻

先进的科学(xue)　技术(shu)大棚

彩色棉花

无土栽培

过程设计：

一、激趣导(dao)入，揭示课题

１、画面并配(pei)解说。（寒冷(leng)的(de)冬季，百(bai)花(hua)盛开，瓜(gua)果飘香；彩色(se)的(de)棉花(hua)，纺出(chu)五彩线；无土(tu)的(de)水中(zhong)，栽(zai)培着(zhe)茁(zhuo)半的(de)植物(wu)；只占世界百(bai)分之(zhi)七(qi)地(di)耕(geng)地(di)却(que)养活了世界百(bai)分之(zhi)二十二以上的(de)人口(kou)。）（配(pei)图，拉(la)近学生与课(ke)文内容之(zhi)间(jian)的(de)距离(li)，激(ji)发兴趣。）

２、你(ni)们(men)知道这令人惊叹(tan)的(de)成(cheng)就是怎样(yang)得(de)来(lai)的(de)吗？我们(men)一(yi)起到《农(nong)业的(de)变化真大》中找寻答(da)案。（板(ban)书）

二、初(chu)读(du)课文(wen)，整体(ti)感知(zhi)

１、听录音，感(gan)知课文。２、自读课文，借助拼音读通顺。

三、识记生字

１、语境认(ren)读(du)，在文(wen)中画出不认(ren)识(shi)的字，借助拼音读(du)一读(du)。

２、发挥想像，自主或小组合作学习生字。农业的变化真大教材简说 

３、用水果(guo)形字卡做“摘(zhai)水果(guo)”游戏，摘(zhai)到水果(guo)的同(tong)学(xue)带领大(da)家识记。

４、叫音(yin)出(chu)示字(zi)卡(ka)。（老师读生字(zi)，学生在自(zi)己(ji)的字(zi)卡(ka)中找出(chu)生字(zi)，看(kan)谁找得又(you)对又(you)快。）

四、对照(zhao)插图，再读课文

１、学生(sheng)再读课文。标出(chu)共(gong)有几个(ge)小节。

２、分段指名读。《农业的变化真大》生字学习、同音字形近字组词

３、出示挂图。学生观察。说说图上所画的内容(rong)是什么(me)？分别对应了课(ke)文(wen)的哪(na)些(xie)小(xiao)节？再读一(yi)读课(ke)文(wen)，比较一(yi)下课(ke)文(wen)中哪(na)些(xie)词比自己用(yong)得好。

（图文对照，便于(yu)理解课(ke)文内容。）

“兴(xing)致勃勃”是个成语，可(ke)以(yi)这样指(zhi)导理解：⑴　情境理解。让全体(ti)学生兴(xing)致勃勃地(di)做一(yi)件事情，在他(ta)(ta)们(men)(men)做的时候(hou)告诉他(ta)(ta)们(men)(men)，这就(jiu)叫“兴(xing)致勃勃”。⑵　仿照文中例句(ju)说(shuo)句(ju)子。如(ru)，我们(men)(men)兴(xing)致勃勃地(di)来到体(ti)育场，观看(kan)足球比赛。

其它词语，也可以(yi)采取上面的方(fang)法进行教学(xue)。

五、自由朗读，理解课文《农业的变化真大》词语解释

学生用(yong)自己(ji)喜欢的方(fang)式读全文，边(bian)读边(bian)思考：从哪看出农业的变化真大(da)！

１、讨(tao)论、互助，解(jie)决(jue)难读的句子(zi)。（小组合作(zuo)，培养学生交流合作(zuo)能(neng)力。突破教学重点(dian)。）

２、指(zhi)名让学(xue)(xue)生(sheng)选择自己最喜欢的段落读(du)一读(du)，并说一说通过读(du)课文自己明白了什么。（抓住重(zhong)点，突破(po)难点，使学(xue)(xue)生(sheng)不仅理解(jie)内(nei)容(rong)，而(er)且感受到科(ke)学(xue)(xue)技术的重(zhong)要性，激发学(xue)(xue)生(sheng)热爱(ai)科(ke)学(xue)(xue)的情感。）

六(liu)、图文结合，朗读感悟

老师依次出(chu)示后挂图，清学生给它们配上相应(ying)的(de)文字，配得(de)好的(de)就(jiu)选为“最(zui)佳讲解员”。（循(xun)序渐(jian)进，设计(ji)有坡度，便于学生感悟。）

七、总(zong)结全文，激(ji)发情(qing)感

你觉得农业为什么(me)会(hui)发生这么(me)大的变化呢？我们该怎么(me)做呢？