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小学三年级下册语文教学计划(五种版本均有)

[移动版] 佚名

北师大版三年级语文下册教学计划

一教材简析:

本(ben)册(ce)教材(cai)仍(reng)沿袭前面五册(ce)教材(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)编排(pai)特(te)色,采用主(zhu)(zhu)题单(dan)元的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形式(shi)。全(quan)册(ce)共12个(ge)主(zhu)(zhu)题单(dan)元,其(qi)中(zhong)第七单(dan)元《特(te)产》为(wei)开放单(dan)元。这些主(zhu)(zhu)题有(you)展(zhan)(zhan)(zhan)现(xian)(xian)(xian)自然世(shi)界的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)风貌(mao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de),如(ru)“春天的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)脚步(bu)(bu)”、“可(ke)(ke)爱(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小生(sheng)(sheng)灵”、“奇(qi)妙(miao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)石头(tou)”和(he)(he)“走进(jin)(jin)森林”;有(you)反映儿童(tong)(tong)多(duo)姿多(duo)彩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de),如(ru)“亲情(qing)”、“读书”等(deng);也有(you)表现(xian)(xian)(xian)人(ren)类(lei)智慧和(he)(he)文化,讴歌(ge)社会发(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)、科技进(jin)(jin)步(bu)(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de),如(ru)“智慧”、“尊(zun)重与平等(deng)”、“观察与发(fa)(fa)(fa)(fa)现(xian)(xian)(xian)”、“奉献(xian)”和(he)(he)“书信(xin)”等(deng)。每个(ge)单(dan)元包括三篇(pian)主(zhu)(zhu)体(ti)(ti)课(ke)(ke)文和(he)(he)一个(ge)语(yu)文天地。全(quan)册(ce)共33篇(pian)主(zhu)(zhu)体(ti)(ti)课(ke)(ke)文,有(you)诗歌(ge),有(you)故事,有(you)书信(xin),也有(you)说明文,加上“语(yu)文天地”中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自读课(ke)(ke)文和(he)(he)古诗,体(ti)(ti)裁多(duo)样,文质兼美(mei)(mei),可(ke)(ke)使(shi)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)学(xue)(xue)(xue)习品味的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)过程中(zhong),感受中(zhong)华文化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)博大精深,体(ti)(ti)会祖国语(yu)言(yan)文字的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)魅力(li)(li),激(ji)发(fa)(fa)(fa)(fa)学(xue)(xue)(xue)习语(yu)文的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)热(re)(re)(re)情(qing)。六册(ce)所选课(ke)(ke)文富有(you)文化内(nei)涵(han)和(he)(he)时代气息,有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)充满童(tong)(tong)趣,有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表现(xian)(xian)(xian)出睿(rui)智;有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)凸现(xian)(xian)(xian)了(le)大自然的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)瑰(gui)丽神(shen)奇(qi),有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)赞(zan)美(mei)(mei)了(le)人(ren)类(lei)美(mei)(mei)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)感和(he)(he)高尚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)品德(de)。课(ke)(ke)文内(nei)容与学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)活(huo)密切(qie)(qie)联系,切(qie)(qie)合中(zhong)年级段学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)理(li)、心理(li)特(te)点,与学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)身心发(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)同步(bu)(bu),可(ke)(ke)使(shi)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)语(yu)文学(xue)(xue)(xue)习过程中(zhong),培养(yang)热(re)(re)(re)爱(ai)祖国,热(re)(re)(re)爱(ai)家乡,热(re)(re)(re)爱(ai)生(sheng)(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想(xiang)感情(qing);受到高尚情(qing)操与趣味的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)熏陶(tao),发(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)个(ge)性,丰富自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神(shen)世(shi)界;可(ke)(ke)激(ji)发(fa)(fa)(fa)(fa)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)追求理(li)想(xiang),崇尚科学(xue)(xue)(xue),为(wei)了(le)实现(xian)(xian)(xian)理(li)想(xiang)而(er)努力(li)(li)。

二、教(jiao)学目的和(he)要求(qiu):

1、小学(xue)(xue)(xue)语(yu)(yu)文(wen)教学(xue)(xue)(xue)应立足(zu)于促进(jin)学(xue)(xue)(xue)生的发展,为(wei)他们的终身学(xue)(xue)(xue)习(xi)、生活和(he)工(gong)作奠(dian)定基础。培(pei)养(yang)学(xue)(xue)(xue)生热爱祖国语(yu)(yu)言(yan)(yan)文(wen)字和(he)中(zhong)华(hua)优秀文(wen)化的思想感情,指导学(xue)(xue)(xue)生正确地理解和(he)运(yun)用祖国语(yu)(yu)言(yan)(yan),丰富语(yu)(yu)言(yan)(yan)的积累,使他们具有初步的听说(shuo)读写能力(li),养(yang)成良好的语(yu)(yu)文(wen)学(xue)(xue)(xue)习(xi)习(xi)惯。

2、在(zai)教学中,使学生受到爱国主(zhu)义教育(yu)、社会主(zhu)义思想(xiang)品(pin)德(de)教育(yu)和科学思想(xiang)方法的(de)启(qi)蒙教育(yu),培(pei)养(yang)学生的(de)创(chuang)造力;培(pei)养(yang)爱美的(de)情趣,发展健(jian)康的(de)个(ge)性,养(yang)成良好(hao)的(de)意(yi)志(zhi)品(pin)格。

3、能(neng)够利用汉语(yu)拼音(yin)(yin)识(shi)字(zi)、学习普通话。学会(hui)290个左右的生字(zi),能(neng)读准(zhun)字(zi)音(yin)(yin),认清字(zi)形,了解(jie)字(zi)词在语(yu)言(yan)环境(jing)中(zhong)的意思。重视写字(zi)的指导,能(neng)正确书写318个字(zi)。

4、能(neng)联系上(shang)下文或(huo)查(cha)字典理(li)解(jie)词(ci)句的(de)意思。学过(guo)的(de)词(ci)语大部分能(neng)在口头(tou)或(huo)书面中运用。注(zhu)意语言(yan)的(de)积累,初步养成积累语言(yan)的(de)习惯。

5、继续练习正(zheng)确、流利、有感情地朗读(du)课(ke)文和默读(du)课(ke)文。读(du)出(chu)一句话(hua)中间、句子之(zhi)间和自(zi)然段之(zhi)间的(de)停顿,读(du)出(chu)不同的(de)语气。能背诵指(zhi)定的(de)课(ke)文。

6、能在(zai)教(jiao)师的指导下,集中注(zhu)意力,开动(dong)脑筋,多(duo)读多(duo)想,把课(ke)文读通,初步理解课(ke)文内容。继续学习默读课(ke)文,读后试着提出(chu)问题,并讨(tao)论解决。

7、能借助字典或有关资(zi)料独立(li)新(xin)产阅读(du)程(cheng)度适合的读(du)物(wu),了解(jie)主(zhu)要内容。课外阅读(du)量不少于7万(wan)字。

8、指(zhi)导(dao)学(xue)生学(xue)习(xi)抓(zhua)住课文中的重(zhong)点(dian)词句进行理解,逐(zhu)渐学(xue)会并善于(yu)把握文章的重(zhong)点(dian)词句,进而理解课文。

9、指导学生进行(xing)预习(xi),在预习(xi)过程中培养自(zi)学能力,养成(cheng)预习(xi)的习(xi)惯。

10、鼓励学生质(zhi)疑,培养学生的探究(jiu)意(yi)识。

11、留心周围事物,初步(bu)养成勤于观(guan)察思考和(he)(he)乐于动笔的(de)习(xi)惯,能在观(guan)察的(de)基础(chu)上写(xie)(xie)出比(bi)较(jiao)具(ju)体的(de)内容。学写(xie)(xie)想象中的(de)事物,能展开想象和(he)(he)幻想,不拘(ju)形式(shi)、自由地(di)把自己的(de)见闻和(he)(he)想象写(xie)(xie)出来,内容具(ju)体,感情真实(shi),语句完(wan)整通顺(shun)。学会使用(yong)逗号(hao)(hao)(hao)(hao)、句号(hao)(hao)(hao)(hao)、问号(hao)(hao)(hao)(hao)、感叹号(hao)(hao)(hao)(hao)、冒号(hao)(hao)(hao)(hao)和(he)(he)引号(hao)(hao)(hao)(hao)。继(ji)续练(lian)习(xi)写(xie)(xie)日记、写(xie)(xie)片段,学习(xi)修改习(xi)作中有明显错(cuo)误的(de)词句。

三、教学重难点

1、能够利(li)用汉语(yu)拼音(yin)识字、学习(xi)普通话。学会(hui)290个左右的(de)生(sheng)字,能读准字音(yin),认清(qing)字形,了解字词在语(yu)言环境(jing)中的(de)意(yi)思(si),并能正(zheng)确(que)书写(xie)318个字。

2、指导学生学习抓住课文(wen)中的(de)重点词(ci)句(ju)进行理解,逐渐学会并善于把握文(wen)章的(de)重点词(ci)句(ju),进而理解课文(wen)。

3、指导学生(sheng)进行预习,在预习过程中培养(yang)(yang)自学能力,养(yang)(yang)成预习的习惯。

4、鼓励学生质(zhi)疑(yi),培养学生的探究意(yi)识,教给学生质(zhi)疑(yi)探究的方法

5、在观察(cha)的(de)基础上写(xie)(xie)出(chu)比较具体的(de)内容(rong)。学(xue)写(xie)(xie)想(xiang)象中的(de)事物,能展开想(xiang)象和(he)(he)幻想(xiang),不拘形式、自(zi)由地把自(zi)己的(de)见闻和(he)(he)想(xiang)象写(xie)(xie)出(chu)来,内容(rong)具体,感情(qing)真(zhen)实,语句(ju)完(wan)整(zheng)通顺。学(xue)会使(shi)用逗号、句(ju)号、问号、感叹号、冒(mao)号和(he)(he)引号。练习写(xie)(xie)日记写(xie)(xie)片段。

四、学生情况分析:

班上共有(you)学(xue)(xue)生人,绝大多(duo)数学(xue)(xue)生喜欢上学(xue)(xue),学(xue)(xue)习(xi)(xi)热情高,肯动脑筋,对学(xue)(xue)习(xi)(xi)语文(wen)有(you)较(jiao)浓(nong)厚的兴趣(qu),学(xue)(xue)生识字量大大增加,语言有(you)了明显的发展,积累了一(yi)定的好(hao)词(ci)佳句,能够写简单的文(wen)章。他们(men)已经具(ju)备了初步的质疑和释疑的能力。但有(you)一(yi)部分(fen)学(xue)(xue)生由于(yu)学(xue)(xue)习(xi)(xi)习(xi)(xi)惯差,对学(xue)(xue)习(xi)(xi)语文(wen)有(you)畏难(nan)情绪。对这些同学(xue)(xue)需要进一(yi)步培养他们(men)的良好(hao)学(xue)(xue)习(xi)(xi)习(xi)(xi)惯,采用多(duo)鼓(gu)励(li),勤检查(cha)的方(fang)式(shi)督促其认(ren)真学(xue)(xue)习(xi)(xi)。

五、教学措施:

1、关(guan)注学(xue)(xue)生(sheng)在(zai)语文学(xue)(xue)习(xi)(xi)中的(de)(de)(de)(de)情感体验,如(ru)(ru)何(he)学(xue)(xue)会(hui)读书(shu)、思考、质疑,如(ru)(ru)何(he)查(cha)询资料、探究(jiu)讨论、表达交流,如(ru)(ru)何(he)与人合作,如(ru)(ru)何(he)运用(yong)学(xue)(xue)到的(de)(de)(de)(de)知(zhi)识和方法解(jie)决问题。教师还要(yao)关(guan)注学(xue)(xue)生(sheng)良好习(xi)(xi)惯的(de)(de)(de)(de)养成,创(chuang)新意识的(de)(de)(de)(de)树立。从关(guan)注过程的(de)(de)(de)(de)角(jiao)度出发(fa),就会(hui)容(rong)许学(xue)(xue)生(sheng)在(zai)学(xue)(xue)习(xi)(xi)中出现错误,会(hui)给(ji)孩子宽松和谐的(de)(de)(de)(de)足以成长进(jin)步的(de)(de)(de)(de)空间,会(hui)给(ji)孩子更多的(de)(de)(de)(de)方法的(de)(de)(de)(de)指(zhi)导、思维的(de)(de)(de)(de)启发(fa)。

2、创设情(qing)境(jing),进(jin)行口语教学(xue),双向(xiang)互(hu)动,体现交际,要调(diao)动学(xue)生的情(qing)感参与,首(shou)先,教师必须先“动情(qing)”,要用(yong)自(zi)己(ji)的激情(qing)来感染学(xue)生,以情(qing)激情(qing)。

3、在阅(yue)读(du)教学中,注重(zhong)学法指(zhi)导(dao),培养学生自读(du)能力,引(yin)导(dao)学生在实践中通(tong)过比较鉴(jian)别,学会(hui)质疑,学会(hui)带着问题阅(yue)读(du)。

4、良(liang)好的(de)学(xue)习(xi)习(xi)惯的(de)养成教(jiao)师要(yao)按照(zhao)规(gui)范(fan)严格要(yao)求、严格训练(lian)谨防时(shi)紧时(shi)松,出现(xian)“回潮”。

5、注重有目的、有计划的上好(hao)作文指导课,丰(feng)富学生的积累,调动写作的兴趣(qu),提高写作水(shui)平。

六、教学课时安排:

一(yi)周:礼(li)物       平分生(sheng)命      妈(ma)妈(ma)的葡萄(tao)    语文(wen)天地

二周:梦已被染绿    理想的翅膀     春天的雨点

三周:语(yu)文天地     小小的(de)书橱     山沟里的(de)孩子

四周:珍贵(gui)的(de)教科书   语文天地      花(hua)儿也(ye)会放风筝  小(xiao)虾

五周:松鼠       语文(wen)天(tian)地(di)      田忌赛马(ma)

六周:捞铁牛      用冰(bing)取火      语文天地

七(qi)周:天外来客——陨石(shi) 和氏献璧(bi)      中国石(shi)

八(ba)周:语(yu)文天地     期中复(fu)习

九周(zhou):期中(zhong)调研(yan)     试卷分析

十周:特产

十一周(zhou):最美的(de)花(hua)束   “这(zhei)个规(gui)矩不能有” 苏珊的(de)帽子(zi)    语文天地

十(shi)二周:大(da)自然的(de)语言  李时(shi)珍       装满昆虫的(de)口(kou)袋  语文天地

十三周:大禹(yu)治水(shui)    炮手        小河的歌     语文天地

十(shi)四周:给(ji)家乡孩子的(de)信 送往(wang)小木屋的(de)信   信

十五(wu)周:语(yu)文天(tian)地    美(mei)丽的小兴安岭   叶上的歌

十六周:失踪(zong)的森林王国 语文天(tian)地(di)

十七周:期末复习

十(shi)八(ba)周:期末调(diao)研    试卷分析

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