一名《转化后进生的点滴感想》德育论文

我(wo)(wo)班有个(ge)学生叫李原。他(ta)(ta)上(shang)课不专心听讲(jiang)，要(yao)么(me)搞小动作(zuo)，要(yao)么(me)影响别人学习，提不起(qi)一(yi)点(dian)学习的(de)(de)(de)(de)兴(xing)趣；下课追逐打闹，喜(xi)(xi)欢(huan)动手动脚；作(zuo)业不做，即使做了，也(ye)(ye)做不完整，书写相(xiang)当(dang)潦草……每天都有学生向(xiang)我(wo)(wo)告状。于是(shi)(shi)，我(wo)(wo)找(zhao)他(ta)(ta)谈话，希望他(ta)(ta)能(neng)遵守学校的(de)(de)(de)(de)各项(xiang)规章制(zhi)度，以学习为重，按时完成(cheng)作(zuo)业，知错就(jiu)改(gai)，争取进步，争取做一(yi)个(ge)他(ta)(ta)人喜(xi)(xi)欢(huan)、父母喜(xi)(xi)欢(huan)、老师喜(xi)(xi)欢(huan)的(de)(de)(de)(de)好孩子(zi)(zi)(zi)。他(ta)(ta)开始是(shi)(shi)一(yi)副爱理不理的(de)(de)(de)(de)样子(zi)(zi)(zi)，后来(lai)口头上(shang)答应了。可他(ta)(ta)又一(yi)如既往，毫(hao)无长(zhang)进，真是(shi)(shi)“承(cheng)认(ren)错误，坚决不改(gai)”。由(you)于他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)这(zhei)(zhei)种表现，我(wo)(wo)曾经和他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)妈妈聊(liao)过孩子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)状况，不过他(ta)(ta)妈妈也(ye)(ye)对(dui)孩子(zi)(zi)(zi)无可奈何，甚至已(yi)经放(fang)弃(qi)了孩子(zi)(zi)(zi)。听到(dao)(dao)他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)妈妈这(zhei)(zhei)么(me)说，我(wo)(wo)也(ye)(ye)灰(hui)心了。算了吧(ba)，或许他(ta)(ta)是(shi)(shi)根(gen)“不可雕的(de)(de)(de)(de)朽(xiu)木”。但是(shi)(shi)有一(yi)件事让我(wo)(wo)改(gai)变了对(dui)孩子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)看(kan)法，在(zai)我(wo)(wo)校运动会上(shang)，他(ta)(ta)参加了长(zhang)跑(pao)比赛，在(zai)最(zui)后筋疲力(li)尽的(de)(de)(de)(de)时候，听到(dao)(dao)同学们为他(ta)(ta)加油(you)的(de)(de)(de)(de)声音时，他(ta)(ta)没有放(fang)弃(qi)，咬着(zhe)牙努(nu)力(li)坚持。当(dang)时的(de)(de)(de)(de)一(yi)幕(mu)让我(wo)(wo)看(kan)到(dao)(dao)了这(zhei)(zhei)个(ge)孩子(zi)(zi)(zi)身上(shang)也(ye)(ye)有可爱之处，他(ta)(ta)也(ye)(ye)是(shi)(shi)一(yi)个(ge)热爱集体，积极向(xiang)上(shang)的(de)(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)(zi)。我(wo)(wo)不能(neng)放(fang)弃(qi)这(zhei)(zhei)个(ge)孩子(zi)(zi)(zi)，我(wo)(wo)要(yao)让他(ta)(ta)慢慢的(de)(de)(de)(de)转变，成(cheng)为一(yi)个(ge)人人喜(xi)(xi)爱的(de)(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)(zi)！

为了(le)有(you)针对性(xing)地做(zuo)(zuo)(zuo)工作(zuo)，我(wo)决定先(xian)让(rang)他(ta)(ta)认(ren)识(shi)自己(ji)的(de)(de)(de)错(cuo)误，树立做(zuo)(zuo)(zuo)个(ge)受(shou)人喜欢的(de)(de)(de)人的(de)(de)(de)思(si)想。于(yu)是(shi)我(wo)再次找他(ta)(ta)谈话，谈话中，我(wo)问他(ta)(ta)“老(lao)师(shi)为什么会(hui)常在课堂(tang)上批评你(ni)(ni)(ni)，你(ni)(ni)(ni)知道吗？”他(ta)(ta)说(shuo)(shuo)：“因(yin)为我(wo)常违反纪律，没(mei)有(you)按时(shi)完成作(zuo)业(ye)，书(shu)写也不(bu)工整……”“你(ni)(ni)(ni)已(yi)经认(ren)识(shi)了(le)自己(ji)的(de)(de)(de)错(cuo)误，说(shuo)(shuo)明你(ni)(ni)(ni)是(shi)一(yi)个(ge)勇(yong)于(yu)认(ren)错(cuo)的(de)(de)(de)好孩子，但是(shi)，这还不(bu)够，你(ni)(ni)(ni)觉得应该怎样(yang)做(zuo)(zuo)(zuo)才好？”“想改(gai)正错(cuo)误吗？想做(zuo)(zuo)(zuo)一(yi)个(ge)受(shou)他(ta)(ta)人欢迎的(de)(de)(de)孩子吗，你(ni)(ni)(ni)要怎样(yang)做(zuo)(zuo)(zuo)才好呢？”“我(wo)今后一(yi)定要遵(zun)守纪律，团结(jie)友爱，认(ren)真完成作(zuo)业(ye)……”“那你(ni)(ni)(ni)可要说(shuo)(shuo)到做(zuo)(zuo)(zuo)到哟(yo)！”“好！”后来，他(ta)(ta)无论是(shi)在纪律上，还是(shi)在学习上，都有(you)了(le)明显的(de)(de)(de)进步。当他(ta)(ta)有(you)一(yi)点进步时(shi)，我(wo)及时(shi)给予表扬、激励他(ta)(ta)。使他(ta)(ta)处处感到老(lao)师(shi)在关(guan)心他(ta)(ta)。　　

为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟他坐，目的是发挥同桌的力量，利用课余时间或课堂时间帮助他，教育他。他的同桌是我班的班长，行为习(xi)惯特别好，自(zi)制力也很强，能够在帮助他(ta)的(de)同时不(bu)影(ying)响自(zi)己的(de)学习(xi)。每天在课间的(de)时候给(ji)他(ta)出一些(xie)题目(mu)，在他(ta)做完后给(ji)他(ta)批改讲解。有(you)了同桌的(de)帮助，他(ta)的(de)学习(xi)积极(ji)性有(you)了一些(xie)提高，相信(xin)长时间的(de)坚(jian)持下去，他(ta)的(de)成(cheng)绩一定(ding)会有(you)所提高的(de)。

在更新(xin)教(jiao)(jiao)育观念的(de)(de)(de)(de)今天，作(zuo)为(wei)(wei)一个热爱学生的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)，有(you)责(ze)任让学生树立信心(xin)进而达(da)到育人的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)。愿(yuan)：我们携起手来(lai)乘赏(shang)识之(zhi)(zhi)风，捧起关爱之(zhi)(zhi)情(qing)，燃起信心(xin)之(zhi)(zhi)火，播下希(xi)望之(zhi)(zhi)种，使每一位后进生都能(neng)沐浴(yu)在师(shi)(shi)生的(de)(de)(de)(de)关爱之(zhi)(zhi)中，共同把后进生转化(hua)成(cheng)为(wei)(wei)先进生，成(cheng)为(wei)(wei)国家的(de)(de)(de)(de)栋梁之(zhi)(zhi)才！